七年級語文下冊《七子之歌》教學設計蘇教版.doc
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七年級語文下冊《七子之歌》教學設計蘇教版 教學目標: 1、運用綜合識字法認識13個生字,會寫8個生字,理解“夢寐不忘、襁褓”等詞語?!? 2、通過背景資料的查詢和反復的誦讀,體會詩歌所表達的主要內(nèi)容。 3、引導學生正確、流利、有感情的朗讀詩歌,體會兒女離開母親太久,渴望回歸祖國母親懷抱的情感和作者的愛國情意。 教學重、難點:體會詩意,感受詩歌所表達的強烈的渴望回歸之情。 教學準備: 1、有關聞一多先生生平及其創(chuàng)作的介紹。 2、《七子之歌》背景的文字、圖片或音像資料。 3、關于香港、澳門回歸的影像資料。 教學流程: 一、了解背景,創(chuàng)景激趣。 1、播放《七子之歌》教學課件 剛才大家在大屏幕上都看到了什么? 2、教師播放20世紀20年代香港、澳門的景象課件。 3、說說你觀看后有什么感受? 4、教師小結。 二、介紹作者,點燃激情。 1、簡介聞一多先生生平資料。 2、揭示課題,理解課題。 為了抒發(fā)這種迫切的愿望,聞一多先生創(chuàng)作了這組詩《七子之歌》,今天我們就來一起學習。(教師板書:七子之歌,生齊讀) 看到課題你想到了什么?有什么疑問? 三、初讀詩歌,讀準字音。 1、師配樂范讀,課文中有許多難讀的生字詞,同學們聽時一定要注意。 2、請同學們用自己喜歡的方式讀一讀這首詩歌,老師希望你看準字形,讀準字音,把自己不理解的地方畫出來。 3、在朗讀的過程中,你有沒有覺得特別不好讀的詞語,來給大家提個醒: ⑴、教師指正讀音。 ⑵、理解詞語意思。 ⑶、讀詞語。 四、指導閱讀,教給方法。 1、指名朗讀《澳門》。 2、在這首詩中,還有你不理解的詞語嗎?提出來我們大家一起學習。 3、再細讀這首詩,想想自己從這首詩中能體會到什么?從哪體會到的? 4、練習朗讀。 5、你能不能用一句話來概括你的感受? 6、配樂齊讀。 五、自學交流,體會詩意。 1、過渡語。 2、以小組為單位自己選擇去學習《香港》和《澳門》,體會其中所表達的思想感情。 3、逐首交流匯報: ⑴、抽小組讀,評議。 ⑵、說說重點詞語的意思。 ⑶、自由發(fā)言,談談自己學完以后的體會。 ⑷、教師小結。 六、品讀體悟,吟誦表達。 1、生選擇自己最喜歡的一首詩歌練習朗讀。 2、展開朗讀比賽。 3、齊讀三首詩歌。 七、拓展思維,放飛想象。 1、你知道香港和澳門是什么時候回歸的嗎? 2、播放香港、澳門回歸的影像資料。 看完以后,同學們的心情怎樣? 3、那么,假如聞一多先生此刻就在現(xiàn)場,看到這樣的盛世,他心里會怎么想呢? 2 / 2- 配套講稿:
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