七年級(jí)政治下冊(cè)情緒的多重世界教案二蘇教版(1).doc
《七年級(jí)政治下冊(cè)情緒的多重世界教案二蘇教版(1).doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級(jí)政治下冊(cè)情緒的多重世界教案二蘇教版(1).doc(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
教學(xué)資料參考范本 七年級(jí)政治下冊(cè) 情緒的多重世界教案二 蘇教版 撰寫(xiě)人:__________________ 時(shí) 間:__________________ 第18課 多彩的情緒 第一框 情緒的多重世界 【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度和價(jià)值觀學(xué)會(huì)用健康的心態(tài)來(lái)透視和欣賞神秘的情緒世界,從而感受到情緒世界的多姿多彩。 知識(shí)與能力認(rèn)識(shí)人類情緒的豐富多樣性,知道喜、怒、哀、懼是情緒的四種基本類型。理解每個(gè)人都具有豐富多彩的情感世界。 【教學(xué)重點(diǎn)】解讀情緒的四種基本形式:喜、怒、哀、懼。 【教學(xué)難點(diǎn)】解讀情緒的四種基本形式:喜、怒、哀、懼。 【教學(xué)方法】情境模擬 角色表演 討論交流 案例分析。 一。自主學(xué)習(xí)(第3題4分,其它每題3分,共10分) 1、你是如何理解情緒的含義的? 2、情緒四種基本形式是 、 、 、 。 3、看誰(shuí)懂得多,請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)表達(dá)情緒四種基本形式的成語(yǔ)。(每種至少三個(gè)) 4、質(zhì)疑問(wèn)難: 二、探究交流:每個(gè)人都始終處于一定的情緒狀態(tài)中,或平靜,或快樂(lè),或傷心。我們會(huì)因一些事情而滿懷喜悅,也會(huì)因一些事情而煩惱萬(wàn)分。有句話說(shuō)得好:“生活并非全是玫瑰花,還有刺人的荊棘?!毕旅嫖覀兙蛠?lái)共同探討本節(jié)課的主題《情緒的多重世界》。 閱讀感悟:仔細(xì)閱讀P35“生活在線”所配的兩幅插圖。 思考感悟:結(jié)合自身體驗(yàn)思考感悟并展示交流: 1、同樣是下雨,為什么女孩說(shuō)好極了,男孩卻說(shuō)糟透了呢? 2、談?wù)勀銓?duì)情緒的理解。 探究交流: 情緒的萬(wàn)花筒 “人非草木,孰能無(wú)情?”在社會(huì)生活中,人們經(jīng)常會(huì)有不同的情感體驗(yàn)。人們的言行也往往會(huì)染上濃濃的情感色彩。 閱讀感悟:閱讀文本P36--37 相關(guān)事例,仔細(xì)體會(huì)上述情境中各種情緒,然后用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)加以描述。 交流展示:分組討論并交流展示: 1、當(dāng)我國(guó)申奧成功的消息傳來(lái),我們 。 2、當(dāng)這位中學(xué)生被人欺負(fù)后,他感到 。 3、當(dāng)“哥倫比亞”號(hào)航天飛機(jī)失事的消息傳來(lái)時(shí),主持人感到 。 4、當(dāng)王瑞被埋在廢墟下等待救援時(shí),他感到 。 拓展列舉:請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)有過(guò)的各種情緒體驗(yàn),讓我們一起來(lái)分享。 喜 怒 哀 懼 展示自我:情緒是我們最熟悉、體會(huì)最深的一種心理現(xiàn)象。情緒是個(gè)萬(wàn)花筒,能夠使人進(jìn)入多姿多彩的世界。閱讀情境,回答問(wèn)題: 情景一:曉明過(guò)生日的時(shí)候,得到一件渴望已久的禮物——足球,他的心情怎樣? 情景二:你到學(xué)校上課時(shí),發(fā)現(xiàn)教室里的課桌椅都不見(jiàn)了,你有什么感受? 情景三:你的同學(xué)沒(méi)打招呼就把你的東西拿走了,你有什么感受? 情景四:老師突然宣布考試,而你一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒(méi)有,你會(huì)有什么感受? 探究交流:我的情緒故事 情緒與人生相隨,每個(gè)人都有自己的情感體驗(yàn)和情緒故事,不論是復(fù)雜的情緒,還是最基本的情緒,它們一般都是受到某些客觀事物的影響而產(chǎn)生的。 體驗(yàn)交流:從幼兒園到中學(xué),大家一定都有自己的種種情緒體驗(yàn),請(qǐng)分享: ▲ 最開(kāi)心的事情 。 ▲ 最生氣的事情 。 ▲ 最難過(guò)的事情 。 ▲ 最害怕的事情 。 詩(shī)歌賞析:通過(guò)上面問(wèn)題的探究,最后我們一起賞析幾首詩(shī)歌: ﹡詠梅(陸游) 驛外斷橋邊,寂寞開(kāi)無(wú)主,已是黃昏獨(dú)自愁,更是風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春,一任群芳妒,零落成泥碾做塵。只有香如故 ﹡詠梅(毛澤東) 風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到,已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春,只把時(shí)來(lái)報(bào),待到山花爛漫時(shí),她在從中笑。 升華認(rèn)識(shí):生活中,我們每個(gè)人都可能遭遇不同的事情、處于不同的情境中,自然也會(huì)產(chǎn)生各種各樣的情緒。豐富多樣的情緒構(gòu)成了我們多姿多彩的生活。 三、訓(xùn)練反饋: (一)精挑細(xì)選理解生活(每題1分,共4分) 1、“人非草木,孰能無(wú)情”說(shuō)明了( ) A、生活中的人們會(huì)有不同的情感體驗(yàn) B、草木沒(méi)有感情,沒(méi)有任何變化C、草木與人不可同日而語(yǔ) D、人的生命要比其他生命珍貴得多 2、情緒,從一定意義上說(shuō)是心靈的“窗戶”,因?yàn)椋?) A、情緒人人都有 B、情緒反映人的興趣 C、情緒是由客觀現(xiàn)實(shí)引起的 D、情緒是人的內(nèi)心世界的反映 3、下列屬于描寫(xiě)“哀”這種情緒的詞語(yǔ)有 ( ) ①憤憤不平 ②傷心不已 ③欲哭無(wú)淚 ④風(fēng)聲鶴唳 草木皆兵 ⑤悲痛欲絕 ⑥喜極而泣 A、①②③ B、③④⑤ C、②③⑤ D、④⑤⑥ 4、古語(yǔ)“漫卷詩(shī)書(shū)喜如狂”“怒發(fā)沖冠”“哀民生之多艱”“提心吊膽”分別表達(dá)的情緒是( ) A、喜、怒、哀、懼B、怒、懼、哀、喜C、喜、懼、哀、怒 D、懼、怒、喜、哀 (二)體驗(yàn)探究關(guān)注生活(共6分) 當(dāng)你對(duì)別人發(fā)過(guò)脾氣后,你的語(yǔ)言就像針孔一樣,會(huì)在人們的心靈中留下疤痕,你這樣做就好比是用刀子刺向某人的身體,然后再拔出來(lái),無(wú)論你說(shuō)多少次對(duì)不起,那傷口都會(huì)永遠(yuǎn)存在。其實(shí)語(yǔ)言對(duì)人造成的傷害與肉體上的傷害沒(méi)有什么兩樣。 (1)談?wù)勀銓?duì)這段話的體會(huì)。 ?。?)你是否經(jīng)常發(fā)脾氣?你發(fā)脾氣時(shí)的表現(xiàn)是什么?請(qǐng)你勇敢的寫(xiě)下來(lái)。 ?。?)你發(fā)脾氣時(shí),給你周圍人(父母、老師、同學(xué)或朋友等)的情緒帶來(lái)哪些影響? 四、學(xué)習(xí)感悟: 情緒與人生相隨,喜、怒、哀、懼是人類情緒的四種基本形式,從而構(gòu)成了豐富多彩的情感世界。學(xué)完《情緒的多重世界》這一課后,你一定有頗多感悟。請(qǐng)你心平氣和的寫(xiě)出感受。 我的感悟是: 教后感 5 / 5- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
6 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 年級(jí) 政治 下冊(cè) 情緒 多重 世界 教案 二蘇教版
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-3074748.html