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教學資料參考范本 九年級化學上冊《第三單元 自然界的水》教案 新人教版 (I) 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 教材分析： 本單元從社會實際與學生的生活實際出發(fā)，在展現(xiàn)水與人類的關(guān)系、世界和我國水資源概況，誰的污染與防治等問難題的同時，以水為載體，將單質(zhì)、化合物、物質(zhì)的組成、原子、分子等化學基本概念以及沉淀、過濾、、蒸餾等化學實驗基本操作技能的學習貫穿其中，力圖為學生提供認識和探索周圍事物的素材和線索，以及從身邊事物中學習化學知識的經(jīng)驗。同時本單元的特點是將化學的一些基本概念和基本技能穿插于緊密聯(lián)系社會、練習生活的內(nèi)容之中。 本單元的主要知識： 1、 從社會學角度認識水，包括水在自然界的作用 、水資源狀況及其保護等； 2、 化學基本概念 3、 幾項化學實驗操作 教學重點：1、人與水的關(guān)系，以及人在其中的能動能夠作用； 2、原子、分子的概念； 3、過濾、蒸餾等基本操作技能 教學難點：純凈物、混合物的主要區(qū)別； 單質(zhì)、化合物的主要區(qū)別； 物理變化、化學變化的主要區(qū)別；分子、原子的主要區(qū)別； 用分子和原子的觀點解釋日常生活中某些物質(zhì)的變化。 教學思路： 教材在介紹每一課題的內(nèi)容時使體內(nèi)各國對實驗現(xiàn)象或?qū)W生熟悉的日?，F(xiàn)象的討論、歸納、聯(lián)想、分析獲得，并在此基礎(chǔ)上探究、小結(jié)各課題內(nèi)容的雅典，因此學習本單元時，要突出實驗和探究、聯(lián)系現(xiàn)實、挖掘本質(zhì)、把握幾組概念的主要區(qū)別與聯(lián)系，掌握要點，也是學好本單元內(nèi)容的主要方法之一。 本單元設(shè)計了7個演示實驗、2個家庭小實驗、3個活動與探究即一個調(diào)查與研究，它們對培養(yǎng)實驗能力、形成實驗技能、培養(yǎng)科學方法及初步形成科學探究能力，引導學生在實驗、活動與探究、調(diào)查與研究中親身體驗、參與知識的形成過程起著非常重要的作用。作為教師，要指導學生一起參與實驗、親自動手做實驗，積極參與活動與探究、調(diào)查研究、實習實驗原理、方法步驟、掌握實驗技能，觀察實驗想象及生活想象探究現(xiàn)象本質(zhì)，歸納總結(jié)規(guī)律，使感性認識上升到理性認識。 中考分析： 分子與原子的基本性質(zhì)、分子與原子的恩準區(qū)別以及水的組成、水災自然界的分布、誰的污染與防治等內(nèi)容是本單元考察的重點；凈化水的常用方法即吸附、沉淀、過濾、蒸餾也是本單元考察的內(nèi)容。有關(guān)本單元的內(nèi)容多以聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生活、生產(chǎn)實際的選擇、填空等題型出現(xiàn)，有關(guān)水資源的利用、保護、開發(fā)及分子的基本性質(zhì)是開放性簡答題及探究性學習命題的熱點，是考查考生的分析能力、思維能力、自學能力及科學探究能力的腳好題材。 課題1 水的組成 教學目標： 知識與技能：單質(zhì)、化合物、分子、原子等概念 過程與方法：通過電解水的實驗，使學生了解水的組成。 情感態(tài)度價值觀：鞏固“在化學反應里分子可以分成原子，而原子卻不能再分”的認識。 教學重點：通過實驗活動分析水的組成 教學難點:認識事物的科學的思維方法的形成 課時安排: 一課時 教學過程 水是地球上最普通、最常見的物質(zhì)。 問題：請說說你對水的了解？ 追問誰可以分解嗎？下面我們通過一個實驗來看看 一、水的組成 演示：實驗3－1水的電解實驗并設(shè)計實驗證明兩支試管中的氣體？ 問題：水通電的過程發(fā)生了化學變化嗎？ 1、現(xiàn)象 正極：有氣泡 產(chǎn)生；能使帶火星的木條復燃 負極：有大量的氣泡，氣體體積比正極多一半；點燃時時火焰呈淡藍色。 分析：水在通電時發(fā)生了化學變化，生成了氫氣和氧氣，正極氧氣的體積是負極氫氣的一半；氫氣燃燒時火焰呈淡藍色。 2、結(jié)論：（1）水 氫氣 ＋ 氧氣 （2）水由氫元素和氧元素組成。（3）化學反應前后元素種類不變 記憶：水通直流電，正氧負氫（正養(yǎng)父親），體積比為1:2 講述：水分子在通電的作用下分解成了氫原子和氧氧原子，兩種原子再重新組合構(gòu)成了氫氣和氧氣。 3、氫氣（H2） （1）物理性質(zhì)：在通常狀況下，氫氣是無色無味的氣體，難溶于水，密度最小的氣體。 （2）驗純：如果氫氣不純，混有空氣（或氧氣），點燃時就有可能會發(fā)生爆炸。 移近火焰點燃，有輕微的爆鳴聲則證明較純。 （3）化學性質(zhì)：氫氣在常溫下性質(zhì)穩(wěn)定。 具有可燃性，可作燃料。 （產(chǎn)生淡藍色火焰） 提問：通過剛才的實驗，我們可以知道，水（H2O ）、 氫氣（H2）、氧氣（O2）雖然都是純凈物，但它們的組成卻各不相同。你能說說區(qū)別嗎？ 二、單質(zhì)、化合物 1、化合物：組成中含有不同種元素的純凈物叫做化合物。如 2、單質(zhì)：由同種元素組成的純凈物叫做單質(zhì)。如 CO2、P2O5、 Fe3O4、MnO2、CO、SO2……， 大家發(fā)現(xiàn)這些物質(zhì)的組成有什么特點？ 3、氧化物:由兩種元素組成，其中一種是元素的化合物叫氧化物。。 教學拓展 板書設(shè)計 課題1 水的組成 一、水的組成 1、現(xiàn)象 正極：有氣泡 產(chǎn)生；能使帶火星的木條復燃 負極：有大量的氣泡，氣體體積比正極多一半；點燃時時火焰呈淡藍色。 2、結(jié)論：（1）水 氫氣 ＋ 氧氣 （2）水由氫元素和氧元素組成。 （3）化學反應前后元素種類不變 記憶：水通直流電，正氧負氫（正養(yǎng)父親），體積比為1:2 3、氫氣（H2） （1）物理性質(zhì)：在通常狀況下，氫氣是無色無味的氣體，難溶于水，密度最小的氣體。 （2）驗純：不純，混有空氣（或氧氣），點燃時就有可能會發(fā)生爆炸。 輕微的爆鳴 （3）化學性質(zhì)：氫氣在常溫下性質(zhì)穩(wěn)定。 具有可燃性，可作燃料。 （產(chǎn)生淡藍色火焰） 二、單質(zhì)、化合物 1、化合物：組成中含有不同種元素的純凈物叫做化合物。如 2、單質(zhì)：由同種元素組成的純凈物叫做單質(zhì)。如 3、氧化物:由兩種元素組成，其中一種是元素的化合物叫氧化物。 6 / 6