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七年級政治上冊播種友情教案二魯教版 　　第三單元 相逢是首歌 　　內容標準 　　二 1.2 了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。 　　二 1.4 了解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進與教師的感情。 　　二 2.5 體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解、寬容和相互幫助，懂得愛護公共環(huán)和設施、遵守公德和秩序體現(xiàn)著對他人的尊重。 　　二 2.2 懂得對人守信、對事負責是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。 　　二 1.5 知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。 　　二 2.3 關心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學會換位思考，能夠與人為善。 　　教育目標 　　【情感、態(tài)度、價值觀】 　　1. 懂得尊重、寬容、誠信、與人為善等是交往的品德。初步樹立正確的友誼觀，學會和同學、朋友建立發(fā)展真正的友誼；友愛同學，增進與同學之間的友情。 　　2. 進一步樹立尊師觀念、民主平等觀念；尊敬老師，激發(fā)對老師的熱愛之情。 　　【能 力】 　　1. 積極與同學、朋友交往，養(yǎng)成熱情開朗的性格；學會與同學、朋友正確地交往與溝通，提高與同學、朋友交往的能力。 　　2. 積極與老師進行交流溝通，正確對待老師的表揚和批評，增進師生情感；學會建立民主平等的師生關系，增強正確處理師生矛盾的能力。 　　【知 識】 　　1. 了解青春期閉鎖心理的現(xiàn)象及危害。 　　2. 懂得同學友情在人們生活、學習和工作中的重要性；學會與同學、朋友正確交往的方式。 　　3. 了解教師的工作特點；懂得學生應該熱愛尊敬老師；知道學生應怎樣與老師交往與溝通。 　　4. 知道禮貌是交往的必要前提。 　　第五課 友情伴我行 　　教學重點：“讓友誼之樹常青”是本課教學重點 　　教學難點：“慎交友”以及“交友要堅持原則”是本課教學難點。 　　教學方法： 　　本課在教學方式上采用：（1）采用情境教學方式。（2）采用案例教學方式。（3）采用親身體驗教學方式。 　　在教學方法上，以學生參與性的教學活動為主，以講解為輔，重在引導。運用多種教學手段，既要充分利用教材中的文本和圖片，也要輔以適當?shù)亩嗝襟w手段。運用有利于教學的多種手段和形式，從多個角度呈現(xiàn)教學內容，激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生思考。 　　課時安排：計劃用2課時授完 　　第一課時（總第11課時） 　　教學內容：教授第一框--播種友情 　　教學過程： 　?。ㄒ唬┮胄抡n（利用教材引言部分導入本課的教學） 　　友情是朋友之間真摯的情感、…… 擁有一種博大的力量。 　　可見，友情是財富，生活離不開友情，人人需要友情！ 　　那么，我們如何建立和發(fā)展真摯的友情呢？ 　　板書框題： （一） 播種友情 　?。ǘ┲v授新課 　　1、生活需要友情 　　活動一：問卷調查--你有知心朋友嗎？（見教材P57頁） 　　想一想：如果你是被調查著，你會怎樣回答呢？ 　　議一議：從這份調查中，你能悟出什么道理？ 　　教師總結：友情是每個人渴求的一種心理需要，更是中學生健康成長不可缺少的精神營養(yǎng)。生活中離不開朋友，人人離不開友情-- 　　缺乏真正的朋友乃是最純粹最可憐的孤獨，沒有朋友則斯世不過是一片荒野--培根。 　　這一切都說明“生活需要友情”。（板書） 　?。?）生活需要友情（板書） 　?。▽W生閱讀教材P57一段。） 　　板書： 生活離不開朋友 人生離不開友情 　?。?）友情的作用 　　活動二：閱讀材料（教材P58頁） 　　想一想：在學習上，自己曾經(jīng)得到過朋友的幫助嗎？ 　　材料講述了肖雨、沈冰和劉旭“三人組合”，在學習中增進了友情，友情又促進了學習的事例。 　　同學們的經(jīng)歷和材料中的事例告訴我們：友情有助于我們增長智慧和才干，更快地進步和發(fā)展。 　　板書：友情有助于我們增長智慧和才干，更快地進步和發(fā)展 　　①友情有助于我們增長智慧和才干，更快地進步和發(fā)展 　　活動三：讀圖--說一說 　　◇自己最知心的朋友是　他（她）對自己印象最深的一次幫助是 　　教師講述： 　　通過讀圖以及自己親身的經(jīng)歷，我們認識，在遇到困難和挫折時；在取得成績或獲得成功時；當出現(xiàn)缺點和犯了錯誤時 …… 是友情給了我們溫暖和力量，使人獲得更多的幸福和歡樂（板書）。 　?、谟亚榻o了我們溫暖和力量，使人獲得更多的幸福和歡樂 　　讀一讀：（見教材59頁）（學生閱讀，教師講述） 　　教師講述： 　　材料敘述了世界著名物理學家鄧稼先和楊振寧，兩人從中學、大學、留美學習期間乃至工作后，生活中互相關心，學術上共同探討、切磋，特別是在攀登科學高峰的道路上，坦誠相見，相互砥礪的事例。通過鄧稼先和楊振寧的友情，進一步告訴我們同學、朋友之間不僅是學習合作的伙伴、生活中的朋友，更是人生道路上的摯友。 　　真誠的、十分理智的友誼是人生的無價之寶。馬克思的名言也說明了友情在人一生中的重要性。 　　2、克服閉鎖心理 積極尋找朋友 　?。?）青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害 　　活動四：閱讀材料，思考回答問題。（教材P59頁） 　　議一議：（引導：許娜的苦惱對她的正常發(fā)展有影響嗎？這種苦惱發(fā)展下去會有什么危害呢？） 　　許娜應該怎樣擺脫苦惱？ 　　教師講述：（按教材講述）（學生閱讀教材） 　　活動五：讀一讀 辨一辨（教材P60頁） 　　自己有下列現(xiàn)象嗎》如果有，請努力想辦法慢慢克服。 　?。?）積極與同朋友交往 　　教師講述： 　　僅僅渴求友情是不夠的，我們還要積極尋求友情，交到更多的知心朋友，這就要求我們要消除閉鎖心理，開放自我，主動與同學、朋友溝通、交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格 　　活動六：讀圖、探討（教材P60頁） 　　A-讀圖：感受“活潑開朗的中學生”； 　　B-探討：體會--在下列情況下，自己應該怎樣做呢？ 　　想一想：如何獲得更多的友情與朋友呢？（如何與同學、朋友積極交往？） 　?。?）慎交朋友 　　教師講述： 　　一個人交的朋友如何，對個人的成長、發(fā)展有著很大的影響。與正直、誠實守信、見多識廣的朋友交往，不僅能坦誠相待，理解寬容，還能憑借其獨特的見識及時指出自己品行、認識上的缺點與不足，對自己的學習、發(fā)展提出誠懇的勸告，幫助自己上進。相反，交上一個壞朋友，就會受到壞的影響，對自己的成長不利。因此，在積極尋求友情、熱心交友的過程中，一定要慎交友，切不可隨隨便便，良莠不分。 　　想一想：我們應該如何交友？（交友應遵循什么原則？） 　?。ㄔ诮挥褧r，我們要努力做到善交益友，樂交諍友、不交損友。） 　　設問：什么是益友、諍友、損友？ 　　相關鏈接：（見教材P60頁） 　　（三）本課知識點 　?。?）友情是我們健康成長中不可缺少的精神營養(yǎng)。生活離不開朋友，人生離不開友情。 　　（2）友情能使我們相互、取長補短相互激勵，有助于我們增長智慧和才干，更快地進步和發(fā)展。 　?。?）友情給我們溫暖和力量，讓我們獲得更多的幸福和快樂。 　?。?）閉鎖心理是我們從不成熟走向成熟過程中的正常心理反應，但若任其發(fā)展下去，會影響與同學、朋友的正常相處和交往，容易形成自我封閉、自我孤立的孤僻性格，影響正常的學習生活。 　?。?）我們要獲得真摯的友情、交到更多的知心朋友，就要消除閉鎖心理，敞開自己的心扉，以積極開放的心態(tài)主動與他人溝通、交往，培養(yǎng)熱情、開朗的性格。 　　（6）我們在積極尋找友情的過程中，應注意慎交友，努力做到善交益友，樂交諍友，不交損友。 　?。ㄋ模┳鳂I(yè) 　　1、抄寫本課知識點 　?。?）友情是我們健康成長中不可缺少的精神營養(yǎng)。生活離不開朋友，人生離不開友情。 　?。?）友情能使我們相互、取長補短相互激勵，有助于我們增長智慧和才干，更快地進步和發(fā)展。 　?。?）友情給我們溫暖和力量，讓我們獲得更多的幸福和快樂。 　?。?）閉鎖心理是我們從不成熟走向成熟過程中的正常心理反應，但若任其發(fā)展下去，會影響與同學、朋友的正常相處和交往，容易形成自我封閉、自我孤立的孤僻性格，影響正常的學習生活。 　　（5）我們要獲得真摯的友情、交到更多的知心朋友，就要消除閉鎖心理，敞開自己的心扉，以積極開放的心態(tài)主動與他人溝通、交往，培養(yǎng)熱情、開朗的性格。 　　（6）我們在積極尋找友情的過程中，應注意慎交友，努力做到善交益友，樂交諍友，不交損友。 　　2為什么說生活需要友情？（P57-58頁） 　　3、我們應如何與同學、朋友積極交往？ 　　4、“近朱著赤，近墨著黑”的古訓告訴我們怎樣的道理（P60頁）？ 5 / 5