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教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)歷史上冊(cè) 第四單元 步入近代10-14課導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 新人教版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 姓名 課題 課型 時(shí)間 《 第四單元 步入近代10-14課》 問(wèn)題拓展課 學(xué)導(dǎo)目標(biāo) 1．知識(shí)與能力:掌握文藝復(fù)興、新航路開(kāi)辟對(duì)歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生所起的作用。熟記英、法、美資產(chǎn)階級(jí)革命中頒布的文獻(xiàn)內(nèi)容和影響。記住工業(yè)革命中的重要發(fā)明。 2．過(guò)程與方法：在聯(lián)系比較中合作探究，從經(jīng)濟(jì)、政治等方面分析早期資產(chǎn)階級(jí)革命給歐美社會(huì)帶來(lái)的巨大變化。正確評(píng)價(jià)哥倫布、華盛頓、拿破侖等歷史人物。 3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)杰出人物對(duì)歷史發(fā)展的推動(dòng)作用和資本主義制度確立的歷史進(jìn)步性。 學(xué)導(dǎo)重點(diǎn)及方法 本節(jié)重點(diǎn)是文藝復(fù)興、新航路開(kāi)辟對(duì)歐洲資本主義社會(huì)的產(chǎn)生所起的作用。英、法、美資產(chǎn)階級(jí)革命中頒布的文獻(xiàn)內(nèi)容和影響。工業(yè)革命中的重要發(fā)明。 本節(jié)的難點(diǎn)是理清文藝復(fù)興、新航路開(kāi)辟、英法美資產(chǎn)階級(jí)革命和工業(yè)革命與本單元主題之間的關(guān)系。 問(wèn)題預(yù)設(shè) 1.法律文件是社會(huì)原則的規(guī)范。 英美法革命后各頒布了什么文件？各建立了什么政體？ 我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)應(yīng)加強(qiáng)哪一方面的工作？ 2.從封建社會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義社會(huì)是一場(chǎng)巨大的社會(huì)變革，它需要深刻的思想解放運(yùn)動(dòng)和漫長(zhǎng)的理論準(zhǔn)備過(guò)程，還要開(kāi)辟新社會(huì)發(fā)展的廣闊空間，制訂新社會(huì)的法律框架和基本理念，當(dāng)然也要有杰出的政治家、思想家和革命家，最后通過(guò)其領(lǐng)導(dǎo)的政治革命，完成這一漫長(zhǎng)的（約三四百年）歷史轉(zhuǎn)變過(guò)程。 （1）文中所說(shuō)的“思想解放運(yùn)動(dòng)” 指什么歷史事件？ （2）英、法、美三國(guó)杰出的政治家和革命家眾多，你比較喜歡哪位？他對(duì)你的生活和學(xué)習(xí)有何幫助？ （3）縱觀各國(guó)資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的確立，它們的共同原因是什么？產(chǎn)生了什么共同影響？ 過(guò) 程 時(shí)控 學(xué)導(dǎo)內(nèi)容設(shè)計(jì) 情境創(chuàng)設(shè) 1分鐘 評(píng)價(jià)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，對(duì)預(yù)習(xí)充分的小組和同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 播放但丁、達(dá)芬奇、華盛頓、拿破侖、瓦特的有關(guān)圖片，提問(wèn)：與這些圖片相關(guān)的重大事件分別是什么？結(jié)合本單元主題都體現(xiàn)了什么主題？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上導(dǎo)入本課。 目標(biāo)咀嚼 2分鐘 師：請(qǐng)同學(xué)們朗讀《問(wèn)題復(fù)習(xí)拓展導(dǎo)讀—評(píng)價(jià)單》上的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)。 1.學(xué)生速讀《問(wèn)題復(fù)習(xí)拓展導(dǎo)讀—評(píng)價(jià)單》上的學(xué)習(xí)目標(biāo)，圈劃關(guān)鍵詞。 2.從知識(shí)、能力、情感三個(gè)方面構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。 3.請(qǐng)兩名同學(xué)展示個(gè)人目標(biāo)。 自學(xué)指導(dǎo) 8分鐘 1．進(jìn)一步通讀教材和資料，解決小組問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)提出新的提出問(wèn)題。 2.問(wèn)題要圍繞目標(biāo)提出，問(wèn)題要用規(guī)范的歷史語(yǔ)言表達(dá)，又要聯(lián)系生活實(shí)際。 3.有問(wèn)題可以隨時(shí)請(qǐng)教同學(xué)。 4.走進(jìn)學(xué)生，巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)個(gè)輔付延磊、張貴領(lǐng)、于文慧、周璐瑤、趙磊、張強(qiáng)等。個(gè)教手段：教、查、促、評(píng) 討論指導(dǎo) 8分鐘 師：在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，請(qǐng)將你存在的問(wèn)題與同伴交流。 1．交流個(gè)人生成的新問(wèn)題。學(xué)科長(zhǎng)主持， 組內(nèi)輪流發(fā)言。 2.交流過(guò)程中解決不了的問(wèn)題可以到其他組交流尋找解決方案。 3.將本組解決不了的問(wèn)題記錄在黑板上相應(yīng)的位置。生成全班問(wèn)題。 4．要求學(xué)科長(zhǎng)主持，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督評(píng)價(jià)。 5．老師在學(xué)生交流的過(guò)程中給予相應(yīng)的指導(dǎo)和疑難問(wèn)題的解答。并鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。 教師及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)科長(zhǎng)如何做。教師對(duì)于各小組的問(wèn)題進(jìn)行整合，把問(wèn)題分類(lèi)標(biāo)注出來(lái)，以供學(xué)生選擇、討論。 展講指導(dǎo) 8分鐘 1.學(xué)科長(zhǎng)準(zhǔn)備展講。（或由學(xué)科長(zhǎng)指定人員前臺(tái)展講） “請(qǐng)大家看？題，我們組討論的結(jié)果是” 講答案------思路----- 拓展 同學(xué)們還有補(bǔ)充嗎？或其他組還有補(bǔ)充嗎？ 下面請(qǐng)下一組為大家展講。如果這個(gè)問(wèn)題都不能解決，請(qǐng)老師為大家展講。 2． 聽(tīng)講人要做到的是：尊重展講人，聽(tīng)進(jìn)去，與之對(duì)話，或補(bǔ)充、質(zhì)疑、點(diǎn)評(píng)、記錄有價(jià)值問(wèn)題的答案。 精講點(diǎn)撥 審題 答案 方法 拓展 5分鐘 1. 英美法革命后各頒布了什么文件？各建立了什么政體？ 我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)應(yīng)加強(qiáng)哪一方面的工作？ 答案：文件類(lèi)： 政體類(lèi)： 方面：我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)應(yīng)加強(qiáng)法制建設(shè)。 思路：引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分革命后的文件及建立的相應(yīng)的政體 拓展：1 創(chuàng)建一種新的社會(huì)規(guī)范，需要一定的法律文件來(lái)約束。我國(guó)改革開(kāi)放后平凡冤假錯(cuò)案，制定《刑法》《義務(wù)教育法》等，是我國(guó)向依法治國(guó)方向邁進(jìn)。 2.社會(huì)制度的更替需要一定的規(guī)范。百家爭(zhēng)鳴中的闡述…… 提升：由專(zhuān)制走向民主，由人治走向法治，是人類(lèi)文明的進(jìn)步。 2.從封建社會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義社會(huì)是一場(chǎng)巨大的社會(huì)變革，它需要深刻的思想解放運(yùn)動(dòng)和漫長(zhǎng)的理論準(zhǔn)備過(guò)程，還要開(kāi)辟新社會(huì)發(fā)展的廣闊空間，制訂新社會(huì)的法律框架和基本理念，當(dāng)然也要有杰出的政治家、思想家和革命家，最后通過(guò)其領(lǐng)導(dǎo)的政治革命，完成這一漫長(zhǎng)的（約三四百年）歷史轉(zhuǎn)變過(guò)程。 （1）文中所說(shuō)的“思想解放運(yùn)動(dòng)” 指什么歷史事件？ 事件：文藝復(fù)興 （2）請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明英美法三國(guó)在當(dāng)時(shí)資本主義發(fā)展的道路上各遇到了什么障礙？ 障礙：英法兩國(guó)的障礙是封建專(zhuān)制統(tǒng)治；美國(guó)的障礙是英國(guó)的殖民統(tǒng)治。 （3）英、法、美三國(guó)杰出的政治家和革命家眾多，你比較喜歡哪位？他對(duì)你的生活和學(xué)習(xí)有何幫助？ 從克倫威爾、華盛頓、拿破侖中任選一位。 （4）縱觀各國(guó)資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的確立，它們的共同原因是什么？產(chǎn)生了什么共同影響？ 原因：資本主義發(fā)展都受到阻礙。 影響：①改變了社會(huì)的性質(zhì)，走上了資本主義道路 ②促進(jìn)了資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 拓展：1.啟蒙運(yùn)動(dòng)…… 2.新的社會(huì)制度的確立需要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程…… 提升：思想解放時(shí)社會(huì)變革的先聲； 生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系； 訓(xùn)練指導(dǎo) 10分鐘 要求： 1.學(xué)生限時(shí)、獨(dú)立、規(guī)范的答題。 2.教師對(duì)各小組學(xué)科長(zhǎng)的解題情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。 3．同伴互評(píng)評(píng)價(jià)訓(xùn)練單。 4．學(xué)科長(zhǎng)、小組長(zhǎng)評(píng)價(jià)訓(xùn)練單。 提示：選擇題讀清題干，標(biāo)注關(guān)鍵字詞，分析4個(gè)選項(xiàng)后作答，做后再檢查。 注意在做的時(shí)候要認(rèn)真審題，明確涉及的知識(shí)，認(rèn)真完成。完成的將解題思路寫(xiě)在題目旁邊。 打點(diǎn)收獲 3分鐘 學(xué)生回扣目標(biāo) 說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課的收獲，突出單元主題，形成知識(shí)系統(tǒng) 導(dǎo)后反思 6 / 6