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教學資料參考范本 九年級化學上冊 第一章大家都來學化學教案 粵教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 本章是化學的啟蒙章，主要是為了帶領(lǐng)學生走進化學課堂，初步了解化學與人類的密切關(guān)系，激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生對化學知識的求知欲望。初步了解化學課學習的內(nèi)容、學習化學的方法等。因此，本章更主要的是對學生進行情感態(tài)度與價值觀和學習方法的教育。 本章內(nèi)容涉及的主題： 身邊的化學物質(zhì)：觀察身邊的物質(zhì)；了解化學與人類生活的密切關(guān)系；物質(zhì)的性質(zhì) 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘：水等物質(zhì)的三態(tài)及轉(zhuǎn)化 物質(zhì)的化學變化：物質(zhì)的變化；化學變化的基本特征 化學與社會發(fā)展：初步認識化學對改善人類生活和促進社會發(fā)展的積極作用 科 學 探 究：初步認識科學探究的意義和基本過程；酒精燈的使用；物質(zhì)加熱的方法；認識幾種化學實驗儀器 1．1 生活與化學 一、學習目標要求 （一）知識與技能 1．學習觀察身邊的物質(zhì)和物質(zhì)變化的現(xiàn)象，能對觀察到的信息進行描述（了解）。 2．初步認識化學課學習的內(nèi)容（了解）。 （二）過程與方法 1．學習用觀察的方法獲取信息，練習用化學語言描述觀察到的信息。 2．培養(yǎng)主動與他人交流、討論的習慣。 3．練習提出問題。 （三）情感態(tài)度與價值觀 1．培養(yǎng)學生對化學現(xiàn)象的好奇心和學習化學的興趣。 2．感受化學對改善人類生活和促進社會發(fā)展的積極作用，強化學生為社會 進步學習化學的志向。 二、教學設(shè)計思路（1課時） 重點：化學與人類生活的關(guān)系、化學學習的內(nèi)容 難點：描述觀察到的信息；提出問題 關(guān)鍵：學生對化學好奇心的強化 本節(jié)教學的基本思路：對化學產(chǎn)生好奇和疑問 → 身邊的化學物質(zhì)、化學現(xiàn)象 → 化學課學習的內(nèi)容 → 觀察、實驗、探究是學習化學的重要方法。 學生第一次走進化學課堂，一開始心理上就會對化學產(chǎn)生好奇和很多疑問，這一點對上好本節(jié)課至關(guān)重要，課堂上自始至終應(yīng)抓住學生這種心理，并且要不斷使其強化。 教學開始，教師需作簡單自我介紹，這一環(huán)節(jié)也很重要，要拉進學生與你的距離，讓學生對你產(chǎn)生親切感，對你產(chǎn)生敬慕。 學生翻開書，看p2圖1-1片刻，問學生，你還能提出哪些問題？（學生會再提出一些問題）。要知道這些問題，大家一起來學習化學。這節(jié)課先解決……（圖1-1中的問題），給出第1節(jié)課題。 教師出示閱讀提綱，學生閱讀教材p1～4內(nèi)容。 提綱（參考）： 1．你家里有哪些塑料制品？它們的性能各有什么不同？你知道為什么嗎？ 2．人們穿的衣服一般是由哪些面料制成的？這些面料各有什么特點？你知道為什么嗎？ 3．你知道的食品添加劑有哪些？它們各有什么用途？你知道為什么嗎？ 4．你知道制造飛機、汽車、輪船都用到哪些材料？這些材料有什么性能？原因是什么？ 5．你能列舉出一些藥品的名稱和它們的性能嗎？你知道其中的道理嗎？ 6．你知道以上這些物質(zhì)是怎樣生產(chǎn)出來的嗎？ 7．你知道生命現(xiàn)象與化學有什么關(guān)系嗎？ 8．除了以上這些物質(zhì)，你還能列舉出哪些化學物質(zhì)？（結(jié)合檢查站），就這些物質(zhì)，你能提出些什么問題？ 以上這些思考題，通過閱讀教材，結(jié)合生活經(jīng)驗，學生能舉出一些相應(yīng)的例子、性能，對“為什么？”學生不可能說清楚，這主要是為了引發(fā)學生思考，強化學生的興趣和好奇心，激發(fā)學生的問題意識，訓(xùn)練學生學會提出問題，同時為后面的內(nèi)容（化學課學習的內(nèi)容和方法）進行鋪墊。 閱讀后，師生共同討論、交流，有條件的，在討論、交流的過程中，適時地投影相關(guān)的圖片、展示一些實物。 通過討論、交流，實際上對化學課的學習內(nèi)容已經(jīng)有了大概的輪廓了，教師可以引導(dǎo)由學生概括出來。板書或投影“化學課的學習內(nèi)容”。 教師說明“觀察、實驗、探究、學會提出問題等是學習化學的重要方法”。 演示“噴霧寫字”等有趣實驗（補充如“燒不壞的手絹”等）。指導(dǎo)學生如何觀察、提出問題 1．2 物質(zhì)的變化 一、學習目標要求 （一）知識與技能 1．認識物理變化和化學變化的基本特征（理解）。 2．了解化學變化與物理變化聯(lián)系（理解）。 3．能判斷簡單的物理變化和化學變化（應(yīng)用）。 4．理解化學反應(yīng)現(xiàn)象與本質(zhì)的聯(lián)系（應(yīng)用）。 （二）過程與方法 1．學習觀察化學變化的方法。 2．學習運用觀察的方法獲取信息，培養(yǎng)對所獲信息表述、加工的能力。 （三）情感態(tài)度與價值觀 1．通過觀察和實驗活動，增強學生對化學現(xiàn)象的好奇心，激發(fā)學生學習化學的興趣。 2．增進學生對“世界是物質(zhì)的”、“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點的認識。 3．體驗觀察和思考是學習化學的重要環(huán)節(jié)。 二、教學設(shè)計思路（1課時） 重點：觀察化學變化的方法，化學變化的基本特征 難點：觀察到的現(xiàn)象的提取和加工 關(guān)鍵：對觀察到的現(xiàn)象的提取和加工 教材內(nèi)容順序是先物理變化，后化學變化，通過觀察一些物理變化的現(xiàn)象，歸納、概括出物理變化的概念，然后進行化學變化的實驗，通過觀察化學變化的現(xiàn)象，歸納、概括出化學變化的概念。按這種思路設(shè)計教學也可。 把兩種變化放在一起，采取對比的方法，教學效果也會很好： 教學的基本思路：觀察、實驗 → 交流、討論 → 比較、歸納、概括→ 訓(xùn)練。 直接導(dǎo)入法、實驗導(dǎo)入法等都可以。 導(dǎo)入課題以后，把觀察、實驗分為兩組（物理變化的一組，化學變化的一組）進行，化學變化也可補充1、2個實驗。最好配合投影。 思考： 1．你觀察到些什么現(xiàn)象？ 2．通過你對觀察到的現(xiàn)象分析，你認為兩組變化有什么本質(zhì)不同？你是怎樣確定兩組變化本質(zhì)是不同的？ 學生討論、交流后，教師引導(dǎo)，由學生概括物理變化、化學變化的概念、化學變化伴隨的現(xiàn)象、化學變化的觀察方法、化學變化與物理變化的聯(lián)系等。（需要使學生清楚發(fā)光、放熱、有氣體放出、有沉淀產(chǎn)生不是化學變化的本質(zhì)特征） 然后進行練習。 （讓學生舉出生活中一些物理變化、化學變化的實例） 1．3 物質(zhì)性質(zhì)的探究 一、學習目標要求 （一）知識與技能 1．了解物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的含義（理解）。 2．認識幾種化學儀器（了解）。 3．學習酒精燈的使用和物質(zhì)加熱的方法（初步學會）。 （二）過程與方法 1．初步認識科學探究的意義和基本過程，學習科學探究的方法。 2．培養(yǎng)學生與他人進行交流、討論的習慣。 （三）情感態(tài)度與價值觀 1．通過探究銅的化學性質(zhì)，增強學生對化學現(xiàn)象的探究欲，發(fā)展學生學習化學的興趣。 2．體驗科學探究是研究物質(zhì)的重要方法，感受合作與交流在科學探究中的重要作用 二、教學設(shè)計思路（2課時） 第一課時：物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，金屬銅的化學性質(zhì)的探究 重點：金屬銅的化學性質(zhì)的探究 難點：探究過程中的信息收集與加工 關(guān)鍵：學生對探究活動欲望和參與程度 教學的基本思路：描述某些物質(zhì)的性質(zhì) → 通過分析、比較，概括出物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的概念 → 探究金屬銅的化學性質(zhì)。 可采取復(fù)習導(dǎo)入法，復(fù)習物理變化和化學變化后，由教師導(dǎo)出課題：各種物質(zhì)在變化中表現(xiàn)出各自所具有的性質(zhì)，本節(jié)課我們來進行物質(zhì)性質(zhì)的探究。給出課題。 問學生，你知道酒精、水等物質(zhì)有哪些性質(zhì)？它們的每一條性質(zhì)是通過什么方式表現(xiàn)出來的？學生思考片刻后，回答交流。在回答交流的基礎(chǔ)上師生共同概括出物理性質(zhì)和化學性質(zhì)概念。閱讀p13內(nèi)容。進行練習和p14的討論與交流。 金屬銅的化學性質(zhì)的探究是學生進入化學學習接觸的第一個比較完整的探究活動，目的是讓學生初步認識科學探究的意義和基本過程，學習科學探究的方法，對學生今后學習比較重要，教師要指導(dǎo)好，引導(dǎo)學生積極參與，實驗由教師進行?；舅悸肥牵? 教師演示【實驗1-5】，學生描述現(xiàn)象 → 教師提出問題（銅片為什么變黑？） → 學生作出猜想與假設(shè)（討論、交流） → 教師引導(dǎo)學生對猜想和假設(shè)作出預(yù)測 → 教師指導(dǎo)學生設(shè)計方案 → 教師實驗，學生觀察現(xiàn)象 → 引導(dǎo)學生對觀察到的現(xiàn)象解釋與結(jié)論 → 拓展與遷移（學生）。 第二課時：總結(jié)科學探究的基本步驟，認識幾種實驗儀器 重點：科學探究的基本步驟 難點：科學探究的基本步驟 關(guān)鍵：探究活動 本課時教學的基本思路：回顧金屬銅的化學性質(zhì)的探究過程 → 總結(jié)科學探究的步驟 → 進行探究練習 → 酒精燈的使用、物質(zhì)的加熱 、介紹常見儀器。 回顧金屬銅的化學性質(zhì)的探究過程，總結(jié)出科學探究的步驟（要素）后，建議安排一個探究活動，如探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物是什么？教師指導(dǎo)完成。 （這里要讓學生知道：并不是科學探究都必須按這些步驟進行，順序可有改變，步驟也不一定是六個，一些實驗、查找資料、社會調(diào)查等也都是探究活動） 酒精燈的使用、物質(zhì)的加熱、常用儀器以教師講解為主。 1．4 化學與社會發(fā)展 一、學習目標要求 （一）知識與技能 1．對原料、材料、化工產(chǎn)品的含義有大致的印象（了解）。 2．知道化學對社會發(fā)展的重要貢獻（了解）。 3．知道我國在化學、化工方面的現(xiàn)狀和對世界文明和進步所作的重大貢獻（了解）。 4．了解化學工業(yè)發(fā)展給環(huán)境帶來的負面影響（理解）。 （二）過程與方法 培養(yǎng)學生主動與他人交流和討論的習慣，清楚表達自己觀點的能力 （三）情感態(tài)度與價值觀 1．感受化學對促進社會發(fā)展的積極作用，引導(dǎo)學生關(guān)注社會問題。 2．感受我國在化學、化工方面的發(fā)展和對世界文明和進步所作的重大貢獻，增強愛國熱情，強化學生為社會進步學習化學的志向。 二、教學設(shè)計思路（1課時） 重點：化學對社會發(fā)展的作用 關(guān)鍵：對化學在社會發(fā)展中作用的認識 本節(jié)涉及的化學知識、技能并不多，主要是讓學生認識化學在社會發(fā)展中作用，更多的是對學生進行情感態(tài)度與價值觀的教育。教學要注重情景設(shè)置，造成一種氛圍，讓學生實實在在感受化學對社會發(fā)展的重要作用，社會發(fā)展離不開化學。 本節(jié)教學的基本思路：學生通過錄像、圖片感受化學與社會發(fā)展的密切關(guān)系 → 自學教材 → 交流、討論 → 要點歸納。 直接導(dǎo)入新課后，給學生播放錄像、展示圖片（教師課前收集一些相關(guān)錄像資料或圖片，包括現(xiàn)實的、歷史的如四大發(fā)明中的造紙、火藥等） 出示自學提綱： 1．為什么說化學、化工技術(shù)與社會發(fā)展關(guān)系密切？ 2．化學和化工技術(shù)從哪些方面來滿足社會的需要？ 3．為什么說，人類社會的文明和進步離不開化學？ 4．我國歷史上在化學和化工技術(shù)方面對世界文明和進步做出過哪些重大貢獻？ 6．舉例說明在化學、化工科技發(fā)展給人類帶來福利的同時，也帶來一些負面影響？能否克服這些影響？如何克服? 5．目前我國化學工業(yè)發(fā)展情況怎樣？為祖國的化學工業(yè)發(fā)展和進步，你有什么打算？ 學生閱讀教材后交流、討論，發(fā)表自己的觀點，歸納本節(jié)內(nèi)容要點。 7 / 7