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教學資料參考范本 九年級化學上冊《金屬和金屬材料》復習教案 新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 主備人 課型 復習 驗收結果： 合格/需完善 時間 年 月 日 分管領導 課時 第 周 第 課時 總第 課時 教 學 目 標 知識與技能 ①了解金屬的物理特征，知道生鐵和鋼等重要的合金。 ②了解金屬銹蝕條件及防銹措施，增強節(jié)約金屬資源的意識。 過程與方法 繼續(xù)運用科學探究的方法，培養(yǎng)學生研究化學問題的能力 情感態(tài)度價值觀 樹立珍惜資源的意識，培養(yǎng)學生的科學精神和民族自豪。 重 點 知道生鐵和鋼等重要的合金，以及合金的判斷方法。 難 點 了解金屬銹蝕條件及防銹措施，增強節(jié)約金屬資源的意識。 教學方法 自主學習 合作探究 教學環(huán)節(jié) 學生活動 學生活動 知識回顧 ①檢查學生自主探究完成情況 （同時讓學生在小組內(nèi)交流存在的疑問，并形成統(tǒng)一的認識）； ②學生展示遺留的問題。 精彩呈現(xiàn) 學生自主完成下列問題 ★（一）合作探究 1、原料： 1、生鐵的冶煉 2、原理（方程式）： 金屬資源的 3、設備： 利用和保護 1、金屬的腐蝕與防護： 2、金屬資源保護： 鐵銹蝕條件： 防銹措施： 2、保護的途徑： ★（二）小組合議、展示交流 在小組內(nèi)將上述問題形成統(tǒng)一的答案，然后在探究中做出標志，并紅色筆作出訂正。 ★（三）知識整合 尋找金屬生銹的條件及防銹措施 例題：請你參與某學習小組的探究活動，并回答相關問題： 發(fā)現(xiàn)問題：小麗發(fā)現(xiàn)盛水的鐵鍋在與水面接觸的部位最易生銹；小茜發(fā)現(xiàn)自己的銅制眼鏡框表面出現(xiàn)了綠色的銅銹；小玲發(fā)現(xiàn)蘋果切開不久，果肉上就會產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì)，好象生了“銹”一般。 提出問題：這三種物質(zhì)“生銹”的原因是什么？ 收集證據(jù)：（1）回憶已有知識：鐵生銹的條件是 。 （2）查閱有關資料:“銅銹”主要成分是Cu2（OH）2CO3（俗稱銅綠）；蘋果“生銹”是果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣中的氧氣發(fā)生了一系列的反應，生成咖啡色的物質(zhì)。 裝置 現(xiàn)象 銅片不生銹 銅片不生銹 銅片不生銹 銅片生銹且水面附近銹蝕最嚴重 （3）實驗探究：將四小塊銅片分別按下圖所示放置一個月，觀察現(xiàn)象如上表： 由實驗可知，銅生銹是銅與水、 、 等物質(zhì)共同作用的結果。 得出結論：經(jīng)過交流討論，三位同學認為這些物質(zhì)“生銹”除了可能與水有關外，還可能都與 （填物質(zhì)名稱）有關。 （4）反思與應用：利用所得結論進行填空： ①寫出一種防止鐵或銅等金屬制品生銹的具體方法 ； ②請你提出一條延長食品保質(zhì)期的建議 。 [總結2] 1．鐵生銹的條件： 2．防銹的措施： （1） （2） 3．保護金屬資源的方法： ★（四）典例解析 （10，婁底22）鋼鐵在生產(chǎn)、生活中有廣泛的用途。建造上海世博會的中國館——“東方之冠”的核心筒是用四根巨型鋼筋混凝土制成的，其中用了大量的鋼鐵。 （1）鋼鐵屬于 （填“純凈物”或“混合物”）； （2）煉鐵廠常以焦炭、赤鐵礦（主要成分是氧化鐵Fe2O3）、空氣等為主要原料煉鐵，請寫出一氧化碳與氧化鐵在高溫下反應的化學方程式： ； （3）每年世界上鋼鐵的產(chǎn)量很高，鋼鐵的銹蝕也給人類帶來了巨大的損失。鐵在空氣中銹蝕，實際上是鐵跟空氣中的 和 共同作用的結果； （4）為了防止鋼鐵銹蝕，人們常采用 的方法（任寫一種）來達到目的。 三、分層作業(yè) 必做題： 《同步學習》單元測試題A卷 選做題： 《同步學習》單元測試題B卷 板書設計 第八單元 金屬材料 一、基礎知識 1.知識梳理 2.尋找金屬生銹的條件及防銹措施 二、典例分析 教學反思 4 / 4