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教學(xué)資料參考范本 九年級物理上冊 課題內(nèi)能熱傳遞導(dǎo)學(xué)案 蘇科版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 了解內(nèi)能的概念，通過類比的方法，知道任何一個(gè)物體都具有內(nèi)能。 2. 能簡單描述溫度與內(nèi)能之間的關(guān)系。 3. 結(jié)合實(shí)例分析，知道熱傳遞是改變物體內(nèi)能的一種方式，是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移過程。 4. 了解熱量的概念，直到熱量的單位，能正確使用“熱量”這一術(shù)語。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】溫度與內(nèi)能之間的關(guān)系 【學(xué)習(xí)過程】 一、引入新課： 1、 物體是否具有動(dòng)能、勢能，我們是如何判斷的？ 結(jié)論：機(jī)械能的存在可以憑肉眼判斷，即它是一種 的能量。 2、一杯開水可以燙傷人體，說明它具有能量，就像各種燃料燃燒時(shí)產(chǎn)生熱一樣，這種能量的存在，你可以憑肉眼看到嗎？ 結(jié)論：一般憑肉眼是不能判斷的，但可以通過其他感官發(fā)現(xiàn)，即它是一種 的能量。 二、新課學(xué)習(xí)： 【活動(dòng)一】了解生活中與熱運(yùn)動(dòng)有關(guān)的能是何種能 1、探究分子動(dòng)能、勢能與物體動(dòng)能、勢能的關(guān)系。 （1）閱讀課文并討論分子動(dòng)能、勢能與物體動(dòng)能、勢能之間的聯(lián)系。 （2）歸納統(tǒng)一結(jié)論并完成填表： 對象 物理量 分子間（內(nèi)部） 物體間（外部） 動(dòng)能 同 分子動(dòng)能：分子由于 而具有的能量 同 物體動(dòng)能：物體由于做 而具有的能量 異 分子熱運(yùn)動(dòng)是永不停息的，即分子動(dòng)能 異 機(jī)械運(yùn)動(dòng)包括靜止，即物體動(dòng)能在物體靜止時(shí) 勢能 同 分子勢能：分子間由于相互作用的 而產(chǎn)生的能量 同 彈性勢能 拉伸時(shí)各部分之間相互吸引（彈簧直觀演示） 壓縮時(shí)各部分之間相互排斥（彈簧直觀演示） 重力勢能 物體與地球之間相互吸引 異 間作用力 異 間作用力 2、內(nèi)能與機(jī)械能的關(guān)系： 物理量 項(xiàng)目 內(nèi)能 機(jī)械能 定義 物體內(nèi)部所有分子的 、 之和 物體 、 之和 關(guān)系 內(nèi)能不為零（任何一個(gè)物體都具有內(nèi)能） 可以為零 【活動(dòng)二】探究溫度與內(nèi)能的關(guān)系： （1）完成演示實(shí)驗(yàn)“墨水?dāng)U散”并分析內(nèi)能的變化情況。 （2）歸納結(jié)論：對于同一物體，溫度 ，內(nèi)能 。 （3）提出疑問：內(nèi)能增大，物體溫度一定上升嗎？ （4）教師小結(jié)：內(nèi)能增大，物體溫度不一定升高。因?yàn)閮?nèi)能大小是由溫度、質(zhì)量、體積、狀態(tài)等因素共同影響的。 【活動(dòng)三】探究熱傳遞改變物體的內(nèi)能 （1） 觀察教材中圖12-17，聯(lián)系生活想一想： ①金屬勺放在熱湯中，溫度 ，內(nèi)能 。 ②食品放入電冰箱中，溫度 ，內(nèi)能 。 ③在太陽的照射下，太陽能熱水器中的水溫度 ，內(nèi)能 。 （2） 閱讀教材P40以及“信息快遞”的內(nèi)容，想一想： ①內(nèi)能可以從 物體傳到 物體，或者從物體的 部分傳到 部分。 ②熱傳遞改變內(nèi)能的實(shí)質(zhì)： 。 ③熱傳遞的條件： 。 【活動(dòng)四】熱量概念的建立 閱讀教材P40以及“信息快遞”的內(nèi)容，想一想： 1. 物理學(xué)里，把物體在熱傳遞過程中轉(zhuǎn)移能量的多少叫 ，用符號(hào) 表示，它的單位是 。 2. 熱量是熱傳遞過程中才出現(xiàn)的物理量。對于一個(gè)物體，只能說“ ”熱量或“ ”熱量，絕對不能說“具有熱量”。 3.物體吸收熱量，內(nèi)能 ；物體 ，內(nèi)能減少。 物體溫度升高，內(nèi)能 ；物體 ，內(nèi)能減少。 【學(xué)后反思】 【課堂練習(xí)】配套練習(xí)P13 6 / 6