《八年級(jí)歷史上冊(cè)第六單元第2課《近代社會(huì)生活》說(shuō)課稿川教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)歷史上冊(cè)第六單元第2課《近代社會(huì)生活》說(shuō)課稿川教版.doc（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)歷史上冊(cè) 第六單元 第2課《近代社會(huì)生活》說(shuō)課稿 川教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 第一部分：教材分析： 一、對(duì)于教材的理解 1、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求： （1）知道輪船、火車、電報(bào)、照相和電影等在中國(guó)出現(xiàn)的史實(shí)。 （2）以《申報(bào)》、商務(wù)印書(shū)館等為例，了解大眾傳播媒體對(duì)近代社會(huì)生活的影響。 （3）了解民國(guó)以來(lái)剪發(fā)辮、易服飾、改稱呼等社會(huì)習(xí)俗方面的變化。 2、對(duì)教材的理解： 本課是川教版八年級(jí)上冊(cè)《中國(guó)歷史》第六學(xué)習(xí)主題《經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活》第2課《近代社會(huì)生活》，總體編排是全書(shū)第20課。 在現(xiàn)在的這套教材編排中充分重視了現(xiàn)代化，整體史和文明史范式的特點(diǎn)。本課主要體現(xiàn)了文明史范式，介紹了隨著外國(guó)資本主義侵略的步步深入，中國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)由傳統(tǒng)社會(huì)逐漸向近代社會(huì)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，近代文明起步的一些情況。交通通訊工具等體現(xiàn)了物質(zhì)文明的進(jìn)步，而大眾媒體，娛樂(lè)方式等體現(xiàn)了精神文明的進(jìn)步。另外，本課敘述的時(shí)間從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后到民國(guó)時(shí)期的整個(gè)變化，這些變化與世界歷史有著緊密的聯(lián)系，這種敘述也正體現(xiàn)整體史觀的特點(diǎn)。 所以本課應(yīng)該是屬于承上啟下的總結(jié)性的地位，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解現(xiàn)代化中的重要內(nèi)容，即社會(huì)生活的現(xiàn)代化，并接觸中國(guó)近代化進(jìn)程中與世界歷史的密切關(guān)系。本課內(nèi)容又與新中國(guó)建立后人們的社會(huì)生活的變化緊密相關(guān)。這節(jié)課的內(nèi)容還與大家的生活聯(lián)系緊密，讓學(xué)生感覺(jué)歷史距離我們很近。 二、教學(xué)目標(biāo)的確定： 1、 知識(shí)與能力： （1）通過(guò)材料的收集和對(duì)比知道輪船、火車、電報(bào)、照相和電影等在中國(guó)出現(xiàn)的情況。 （2）以《申報(bào)》、商務(wù)印書(shū)館等為例，了解大眾傳播媒體對(duì)近代社會(huì)生活的影響。 （3）簡(jiǎn)述民國(guó)以來(lái)剪發(fā)辮、易服飾、改稱呼等社會(huì)習(xí)俗方面的變化。 （4）分析近代社會(huì)生活變化的原因。 2、過(guò)程與方法： （1）引導(dǎo)學(xué)生分析近代科技發(fā)明給近代社會(huì)生活帶來(lái)的重大變化，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)站在歷史發(fā)展的角度思考問(wèn)題。 （2）通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生收集和整理資料對(duì)近代交通、通訊等技術(shù)成果，以及傳播媒體、娛樂(lè)方式、社會(huì)習(xí)俗進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生學(xué)會(huì)提取有效信息的方法，提高對(duì)歷史史實(shí)的鑒別能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 （3）通過(guò)出示《新華字典》，體會(huì)大眾媒體的變化對(duì)文化的推動(dòng)作用，讓學(xué)生體驗(yàn)歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。 （4）通過(guò)適當(dāng)表演近代中國(guó)禮節(jié)的變化，讓學(xué)生體會(huì)中國(guó)禮儀的文明，學(xué)會(huì)客觀的認(rèn)識(shí)歷史，去其糟粕、取其精華。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀： （1）通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，隨著人類文明的發(fā)展，世界文化的交流是時(shí)代發(fā)展的必然，培養(yǎng)學(xué)生順應(yīng)時(shí)代潮流的意識(shí)。 （2）通過(guò)了解中國(guó)近代社會(huì)生活的變化情況，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技的進(jìn)步促進(jìn)了生產(chǎn)力發(fā)展，并逐步影響和改變著社會(huì)的方方面面，進(jìn)一步豐富了社會(huì)生活，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)進(jìn)步和時(shí)代進(jìn)步潮流的追求，加深學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)。 三、教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)： 在社會(huì)的轉(zhuǎn)型期，交通和通訊工具的改變是社會(huì)進(jìn)步特別是物質(zhì)文明進(jìn)步的標(biāo)志性產(chǎn)物，影響了社會(huì)生活的各個(gè)方面，具有社會(huì)發(fā)展的前瞻性，有力的推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展。而大眾傳播媒體的變化主要精神文明的進(jìn)步，它推動(dòng)了物質(zhì)進(jìn)步，與物質(zhì)文明相輔相成，也促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。 所以本課的重點(diǎn)確定為： 新式交通和通訊工具及其社會(huì)意義，大眾傳播媒體促進(jìn)了文化教育發(fā)展和社會(huì)習(xí)俗變化。 教學(xué)難點(diǎn)： 從整體史觀來(lái)分析近代社會(huì)生活變化的原因需要對(duì)政治史的基本知識(shí)較準(zhǔn)確的掌握，對(duì)學(xué)生的歸納分析能力要求較高，所以本課的難點(diǎn)確定為： 分析近代社會(huì)生活發(fā)生變化的原因。 第二部分：教法與學(xué)法 一、教法： 1、 理論：異步教學(xué)法 2、 課型：網(wǎng)絡(luò)課 3、 課時(shí)：兩課時(shí) 新的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)上提出現(xiàn)在的教學(xué)應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程，勇于提出問(wèn)題，學(xué)習(xí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，要改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。而湖北大學(xué)黎世法教授在他創(chuàng)立的異步教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來(lái)了“六段教學(xué)”模式（即提出問(wèn)題——指示方法——學(xué)生學(xué)習(xí)——明了學(xué)情——研究學(xué)習(xí)——強(qiáng)化學(xué)習(xí)）正好符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，由此，我主要采用了異步教學(xué)法，并用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的形式具體實(shí)施。 采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的原因：有一天，我無(wú)意中問(wèn)起學(xué)生的信息技術(shù)課內(nèi)容，學(xué)生說(shuō)他們學(xué)了電子小報(bào)的制作，我就想讓他們也制作歷史的電子小報(bào)，但是初二學(xué)生時(shí)間緊張，不能布置成他們的課外作業(yè)，于是翻閱教材，覺(jué)得本課的知識(shí)可以制作小報(bào)，既有知識(shí)性，也有趣味性，所以打算采用這種課型。 二、學(xué)法： 新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過(guò)程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問(wèn)題和解決歷史問(wèn)題的能力，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 所以，本課我打算進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的收集和整理的能力，自我解決問(wèn)題的能力，與人合作交流的能力，具體應(yīng)該進(jìn)一步掌握的方法有比較法，情感體驗(yàn)法，討論法，歸納法。 第三部分：教學(xué)程序 教學(xué) 環(huán)節(jié) “異步教學(xué)法的”步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 重難點(diǎn)的突破 教學(xué) 準(zhǔn)備 提前布置學(xué)生帶《新華字典》，了解學(xué)生的電腦課內(nèi)容和對(duì)電腦的使用情況 帶《新華字典》 有息息相關(guān)的實(shí)物，使學(xué)生更能理解課堂教學(xué)內(nèi)容 導(dǎo)入 問(wèn)：我們的日常生活離不開(kāi)衣食住行，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)我們的日常生活方式和生活用品哪些是從西方來(lái)的？ 回答。 歷史和現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 新課教學(xué) 提出問(wèn)題 將學(xué)生分成四個(gè)小組，每個(gè)小組專注解決自己的問(wèn)題，分別解決鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前后交通通訊工具，大眾傳播媒體，娛樂(lè)方式和社會(huì)習(xí)俗的變化及其變化后的影響，并思考產(chǎn)生這些變化的原因。 學(xué)生明白自己要解決的問(wèn)題 使學(xué)生明確目標(biāo)，才能主動(dòng)參與 收集資料的過(guò)程，交流探討的過(guò)程，回答問(wèn)題的過(guò)程也就是解決重難點(diǎn)的過(guò)程。特別是對(duì)于重點(diǎn)問(wèn)題，保證他們的敘述時(shí)間，并鼓勵(lì)其他學(xué)生對(duì)這兩個(gè)小組進(jìn)行提問(wèn)，讓他們充分互動(dòng)，在問(wèn)答中解決重點(diǎn)。對(duì)難點(diǎn)的突破以討論回答為主。 指示方法 將網(wǎng)絡(luò)教室的電腦網(wǎng)絡(luò)打開(kāi)，并向?qū)W生演示資料的查找，并做成簡(jiǎn)單的電子小報(bào)。特別注重圖片資料的收集。 推薦網(wǎng)站： 提醒學(xué)生： （1）不要瀏覽無(wú)關(guān)網(wǎng)站 （2）注意收集資料的準(zhǔn)確性。 （3）可以與同學(xué)討論，可以求助于同學(xué)。 明確方法 幫助學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的方法 學(xué)生學(xué)習(xí) 個(gè)別指導(dǎo) 學(xué)生開(kāi)始根據(jù)問(wèn)題自我活動(dòng) （1）讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，樂(lè)于探究。 （2）在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲得知識(shí)的能力，分析和解決問(wèn)題的能力及交流與合作的能力. （3）在這個(gè)過(guò)程中掌握對(duì)比法，情感體驗(yàn)法，討論法，歸納法。 明了學(xué)情 關(guān)注進(jìn)度，并適當(dāng)指導(dǎo) 查找資料并粘貼在電子小報(bào)上 研究學(xué)習(xí) 再次明確問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生回答 回答問(wèn)題時(shí)注意： （1）聲音洪亮。口齒清楚。 （2）一般的回答順序是：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的情況——戰(zhàn)后的變化——變化帶來(lái)的影響。 （3）出示圖片資料以論證自己的觀點(diǎn)。 （4）其他同學(xué)可以下位到相應(yīng)組上看對(duì)方的電腦小報(bào)。 （5）提倡其他小組的同學(xué)當(dāng)場(chǎng)提出問(wèn)題。 （6）特別強(qiáng)調(diào)這個(gè)過(guò)程中的紀(jì)律和應(yīng)該關(guān)注的中心。 學(xué)生回答后做相應(yīng)的評(píng)價(jià)。 （1）每個(gè)小組派兩名同學(xué)介紹各自的內(nèi)容。 （2）該小組其他成員可補(bǔ)充。 （3）回答時(shí)要接受其他組同學(xué)的詢問(wèn) （4）建議回答大眾媒體時(shí)出示《新華字典》。該字典是商務(wù)印書(shū)館的代表圖書(shū)。由此讓學(xué)生體會(huì)大眾媒體的出現(xiàn)對(duì)文化的推動(dòng)作用。 （5）學(xué)生可適當(dāng)表演社會(huì)習(xí)俗中禮節(jié)的變化：跪拜禮——鞠躬禮——握手禮，在制造的歷史情景中體會(huì)習(xí)俗的變化和文明的進(jìn)步。 （6）討論回答：社會(huì)生活發(fā)生變化的原因 課堂小結(jié) 強(qiáng)化學(xué)習(xí) 指導(dǎo) 完善電子小報(bào)上的資料，并傳送到班級(jí)博客上 教學(xué)評(píng)價(jià) 填寫評(píng)價(jià)表，并在完成相應(yīng)欄目后交與任課老師 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不以唯一的考試分?jǐn)?shù)來(lái)看，更注重學(xué)習(xí)過(guò)程，特別是過(guò)程中的態(tài)度和能力 附： 《近代社會(huì)生活》學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 評(píng)價(jià)內(nèi)容 評(píng)價(jià) 主體 積極專注 （10分） 整理 資料 （15分） 探究 問(wèn)題 （15分） 創(chuàng)新 能力 （15分） 語(yǔ)言 表達(dá) （10分） 與人 合作 （10分） 小報(bào) 質(zhì)量 （15分） 其他 （10分） 總分 自我 評(píng)價(jià) 同伴 說(shuō)你 教師的看法 家長(zhǎng) 評(píng)價(jià) 附：歷史小報(bào) 9 / 9