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教學資料參考范本 八年級物理上冊 第一章聲現(xiàn)象復習學案 蘇科版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第一章 一、復習目標： ?。?、知道聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的。 2、知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同。 3、理解聲音的三個特征及其影響因素。 4、知道減弱噪聲的途徑，增強環(huán)境保護的意識。 5、知道超聲波和次生波及其應用。 6、回顧本章實驗，知道研究方法，會進行簡單的計算。 二、復習重點： 理解聲音的三個特征及其影響因素。 三、復習難點： 實驗探究聲音的響度、音調(diào)及其影響因素。 四、基礎診測： 1、聲音是由物體的 產(chǎn)生的，振動 ，發(fā)生才停止。 2、氣體、液體和 都可以傳播聲音，聲音在 中傳播的最慢，15℃的空氣中聲音的傳播速度是 ，但 不能傳播聲音。 3、聲音具有三個特性，分別是 、 和 。其中， 與振動的頻率（每秒鐘物體振動的次數(shù)）有關，且頻率越大， 越高； 與物體振動的振幅有關，且振幅越大， 越大，它還與距離發(fā)聲體的 有關；不同的發(fā)聲體 不同。 4、人耳的聽覺頻率范圍是 。頻率高于 的聲叫 波，頻率低于 的聲叫 波，生活中用超檢查身體及胎兒的發(fā)育情況用的是 波，地震、火山、臺風、海嘯及一些動物交流時用的是 波。 5、控制噪聲的三種方法是 、 、 。 6、聲既能傳遞信息也能傳遞 ，聲傳遞信息的例子有： ；聲傳遞能量的例子有： 。 五、例題解析： 知識點一：關于聲音的產(chǎn)生和傳播 1、如圖所示把正在發(fā)聲的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，鬧鐘和罩的底座之間 墊上柔軟的泡沫塑料，逐漸抽出罩內(nèi)的空氣，鬧鐘的聲音會逐漸變小， 直至聽不到聲音．這個實驗說明了（ ） A、聲音是由物體振動產(chǎn)生的 B、聲音必須通過介質(zhì)才能傳播 C、聲波在玻璃罩中發(fā)生了反射 D、聲波在傳播過程中能量逐漸減少 知識點二：關于樂音的三個特征問題（要注意音調(diào)與響度的區(qū)別） 2、下列四個句子：(1)這首歌調(diào)太高，我唱不上去；(2)引吭高歌；(3)她是唱高音的；(4)請勿高聲喧嘩．其中“高”字指音調(diào)的是 ( ) A、(1)(2) B、(2)(4) C、(1)(3) D、(3)(4) 知識點三：環(huán)保問題 3、我們生活在聲音的世界里，聲音無處不在。下列聲音①工廠車間機器的轟鳴聲，②劇場里京劇表演的演奏聲，③清晨公園里小鳥的鳴叫聲，④裝修房子的電鉆聲，⑤婚慶時的爆竹聲，⑥山澗小溪潺潺的流水聲。其中屬于噪聲的是（ ） A、①③④ B、 ①②⑤ C、 ①④⑤ D、 ①④⑤⑥ 知識點四：回聲測距問題： 4、科學工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過3s，收到回波信號，（1）海洋中該處的深度為多少 m？（聲音在海水中傳播的速度是1531 m/s），（2）列舉超聲波的其它用途（至少兩個）；這種方法能不能用來測量月亮到地球的距離？為什么？ 知識點五：實驗探究： 5、小紅在探究聲音的特征時，進行如下實驗： （1）把一鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊10cm,用一定的力撥動鋼尺，聽它振動時發(fā)出的聲音。 （2）使鋼尺一端伸出桌邊15cm，用相同的力撥動鋼尺，聽它振動時發(fā)出的聲音。 （3）使鋼尺一端伸出桌邊15cm,用較大的力撥動鋼尺，聽它振動時發(fā)出的聲音。 請將實驗有關現(xiàn)象及感受填入下表中： 實驗次數(shù) 鋼尺伸出 桌邊長度 振動幅度 （大/?。? 振動頻率 （高/低） 響度 （大/小） 音調(diào) （高/低） 1 10cm 2 15cm 3 15cm 小紅在探究過程中運用了一個重要的實驗方法是 。 六、達標測試 1、針對以下四幅圖，下列說法正確的是（ ） A、甲圖中，演湊者通過手指在弦上按壓位置的變化來改變發(fā)聲的響度 B、乙圖中，敲鑼時用力越大，所發(fā)聲音的音調(diào)越高 C、丙圖中，隨著向外不斷抽氣,手機鈴聲越來越大 D、丁圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染 2、甲同學把耳朵貼在長鐵管的一端，乙同學在長鐵管的另一端敲一下這根鐵管，則甲同學聽到的聲音情況是( ) A、響了一下，聲音是從鐵管傳來的 B、響了一下，聲音是從空氣傳來的 C、響了兩下，先聽到從空氣傳來的聲音 D、響了兩下，先聽到從鐵管傳來的聲音 3、拿一張硬紙片讓它快些從一木梳上劃過，再讓它從同一木梳上慢一點劃過，則兩次所發(fā)出的聲音( ) A、響度不同 B、音調(diào)不同 C、音色不同 D、前三者都不同 4、一些同學經(jīng)常在噪雜的公共場合戴耳機聽MP3，為了聽得更清楚，往往需要增大音量，這相當于增大了聲音的 （ ） A、音色 B、音調(diào) C、響度 D、頻率 5、當聽到幾個熟悉的同學談話的聲音時，你往往很容易判斷出都是誰在說話，這時你判斷的主要依據(jù)時它們的：( ) A、音色不同 B、音調(diào)不同 C、響度不同 D、音色、音調(diào)、響度同時作用的結(jié)果 6、一場大雪過后，人們感到外面萬籟俱寂。究其原因，你認為正確的是（ ） A、可能是大雪后，行使的車輛減小，噪聲減小 B、 可能是大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射 C、 可能是大雪后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢 D、 可能是大雪后蓬松多孔，對噪聲有吸收作用 7、晚上當你在家溫習功課時，鄰居正在引吭高歌，對你的學習產(chǎn)生干擾，則下列四條措施中，無效的是( ) A、打開窗戶讓空氣增加流動 B、用棉花塞住耳朵 C、與鄰居協(xié)商使其減小音量 D、關上窗戶拉上厚窗簾 8、下列實例不是利用超聲波的是 （ ） A、蝙蝠利用回聲定位確定昆蟲的位置； B、用聽診器檢查病人心、肺的工作情況； C、外科醫(yī)生利用聲波振動除去人體內(nèi)的結(jié)石；D、發(fā)出聲波切削堅硬的金剛石。 9、一部科幻電影中有這樣的場面：一艘飛船在太空中遇險，另一艘飛船前去營救的途中，突然聽到了遇險飛船的巨大爆炸聲。請你給導演指出這個場景中的科學性的錯誤：　　　　　　　　　　 　　 。 10、學過聲現(xiàn)象之后，同學們紛紛用橡皮筋做實驗，用牙咬住橡皮筋一端，一手拉住另一端，一手撥動： 甲發(fā)現(xiàn)：撥動的力越大，聲音越洪亮。 乙發(fā)現(xiàn)：用同樣的力撥動，拉的越緊，聲音越尖。 丙發(fā)現(xiàn)：用牙咬住橡皮筋，與把橡皮筋固定在桌子上相比，即使松緊，撥力大小相同，產(chǎn)生的聲音大小也不同。 丁發(fā)現(xiàn)：用一個兩端開口的罐頭盒，兩端蒙上橡皮膜。一端的橡皮膜靠近蠟燭的火焰，用手敲擊另一側(cè)的橡皮膜，發(fā)現(xiàn)火焰跳動。 根據(jù)以上請回答： （1）甲同學可以驗證的結(jié)論是：___ __. （2）乙同學可以驗證的結(jié)論是：__ _. （3）丙同學可以驗證的結(jié)論是：__ _____. (4）丁同學可以驗證的結(jié)論是：___ ____. 七、挑戰(zhàn)自我 1、北宋時代的沈括，在他的著作《夢溪筆談》中記載著：行軍宿營，士兵枕著牛皮制箭筒睡在地上，能及時聽到夜襲的敵人的馬蹄聲，這是因為　　　　　 。 2、有關聲現(xiàn)象的下列說法中不正確的是( ) A、 男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱，則男低音比女高音音調(diào)高，響度大 B、 男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱，則男低音比女高音音調(diào)低，響度大 C、 射擊運動員在馴練和比賽中戴耳塞，是為了減弱進入耳中的噪聲 D、宇航員在月球上進行談話時，聽不到對方的聲音，說明聲音在真空中不能傳播 3、一般來說，大禮堂的四周墻壁都做成凹凸不平的向蜂窩似的，這是為了( ) A、減弱聲波的反射 B、增強聲波的反射 C、增強聲音的響度 D、僅是為了裝飾 4、如圖1所示，輕塑料球A緊靠音叉B放置，用橡皮槌輕敲叉C，會看到什么現(xiàn)象？試說明理由。若將這一實驗放置在月球表面，你會看到什么現(xiàn)象？ 5、向保溫瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷瓶里的水位上升的高低，這是因為（ ） A、 隨著水位上升，音調(diào)逐漸變高； B、 隨著水位上升，音調(diào)逐漸變低； C、灌水過程中，音調(diào)不變，響度越來越大； D、灌水過程中，音調(diào)不變，響度越來越大。 6、小明同學為了研究一組材料的隔音性能（材料為：泡沫塑料扳、玻璃、木扳、硬紙扳）設計并做了一個實驗，他們先把鬧鐘放入一只燒杯中，然后從聽到最響的聲音位置開始，慢慢遠離聲源，測得聽不到指針走動聲音時的位置與聲間的距離。比較各種情況下這段距離的大小就可以比較不同材料的隔聲性能。 進行實驗收集到的數(shù)據(jù)為： 材料 聽不到鬧鐘指針走動聲音時的實際距離 泡沫塑料扳 0.3 玻璃 0.6 木扳 0.4 硬紙扳 0.5 按隔音效果好壞依次排列： 　　　　　、　　　　、　　　　　、　　　　　。 總結(jié)好的隔音材料的共同特點之一是：　　　　　　　　　　　　　。 6 / 6