八年級語文上冊第三課導學案新人教版.doc
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教學資料參考范本 八年級語文上冊 第三課導學案 新人教版 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 課題__________課型_______姓名_________班級____________課堂流程: 學習目標 1.感受反法西斯陣營的軍民用血肉凝成的情誼。 2.體會本文真摯感人的語言。 教學重點 透過行為領(lǐng)悟人性的本質(zhì)。 教學難點 讓學生體會追求和平的人民的深厚的感情 學習過程 一、積累運用 1.給加點的字注音: 拂( )曉 瓦礫( )地窖( )鞠( )躬 顫( )巍巍 更( )夫 2.解釋詞語 拂曉: 精疲力竭: 名副其實: 顫巍?。? 肅穆: 二.作者簡介與背景介紹 1.速讀課文,然后說說課文是以哪場戰(zhàn)爭為背景來加以描寫的?請找出文章中能夠反映時代背景的語句。 2.根據(jù)課文內(nèi)容,猜測作者是何種身份的人?說出相應(yīng)的理由。 三.閱讀課文,整體把握課文內(nèi)容:(小組交流,指名回答) 1.速讀課文,復述課文,然后再用一句話概括出課文的主要內(nèi)容。 2.學生朗讀課文,把握文章的記敘要素。 3.梳理文章思路:從敘事過程看,全文共分四部分。 4、 了解通訊的特點 四.探究主旨 1.文章中的蠟燭除了實指“蠟燭”外,還有沒有其他深刻的含義?2.珍藏了45年的結(jié)婚蠟燭點燃在紅軍戰(zhàn)士的墳頭,老婦人又靜靜地在 寒夜守護著紅軍戰(zhàn)士。全文就是這樣在詩意般的境界中抒寫了那“不會熄滅的火焰”,這樣的結(jié)尾又有怎樣的含意? 3.主旨: 五.精讀課文,感悟老婦人的形象,體會文章的思想感情。 (一)1.這篇戰(zhàn)地通訊非常感人,給人留下難忘的印象,這樣的藝術(shù)效果是怎樣產(chǎn)生的? 事件感人、人物感人(選材上、寫法上如突出環(huán)境、突出蠟燭等細節(jié)) 2.默讀課文,找出令你感動的一個片段進行交流,并且說出為什么。 事件感人的因素: 3.引導討論:作品中反復描寫戰(zhàn)爭的場面,在文章中有何作用? 4.作品中如何刻畫老婦人這個人物形象的? 找出精彩描寫,品析人物形象美。 課后反思: 文中的老婦人始終未說一句話,作者通過行動描寫來表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界。展開想像,推想文中老婦人的心理活動。 (二)品味語句,體味文章意蘊美 六、拓展延伸 “紅軍士兵們目送著她走遠了。他們小聲地談?wù)撝?,似乎怕驚擾那肅穆的空氣,他們穿過方場,走過橋,趕上他們的連隊,投入戰(zhàn)斗?!保ā断灎T》)紅軍戰(zhàn)士們“小聲地談?wù)撝?。請展開想像,寫一段他們的對話,不少于150字。 課堂小結(jié) 當堂測評: “蠟燭”是光明的象征,是奉獻的象征,一支小小的蠟燭將穿透戰(zhàn)爭的陰霾,燃亮在世界和平的前夜?!断灎T》是一首贊美詩,一曲頌歌,這首頌歌將永遠回蕩在熱愛和平的世界人民的心頭。讓我們?yōu)榧t軍烈士致哀,讓我們用行動表達對南斯拉夫母親的崇敬之情吧!我們熱愛和平,我們期盼著世界遠離戰(zhàn)爭,人類遠離罪惡的那一天! 3 / 3- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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