八年級(jí)政治上冊(cè)《誰言寸草心報(bào)得三春暉》說課稿教科版(1).doc
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教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)政治上冊(cè)《誰言寸草心 報(bào)得三春暉》說課稿 教科版 撰寫人:__________________ 時(shí) 間:__________________ 一、說本框在教材中的地位和作用 《誰言寸草心 報(bào)得三春暉》是教科板思想品德八年級(jí)上冊(cè)第一課《走近父母》的第一框。作為八年級(jí)的開篇課,本框題具有不容忽視的重要地位。步入八年級(jí)后,學(xué)生們?cè)谏?,學(xué)習(xí)方面比七年級(jí)時(shí)成熟了,而在人際交往中的親子、師生之間的相處,漸漸出現(xiàn)了所謂的“代溝”問題。這正是本框后面所講內(nèi)容。所以,學(xué)好本框內(nèi)容就為學(xué)好以后的有關(guān)解決“代溝”問題打下了牢固的基礎(chǔ)。 二、說教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)本教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析,結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo): 1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過學(xué)習(xí),體會(huì)父母對(duì)子女的愛是世界上最無私、最偉大的,能對(duì)父母的生育之情,養(yǎng)育之恩充滿感激,并以自己的實(shí)際行動(dòng),盡自己所能孝敬父母和長(zhǎng)輩。 2、能力目標(biāo):通過教師創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生自我體驗(yàn),了解父母的想法,盡可能地了解父母的要求和期望,用自己的方式去關(guān)愛父母、孝敬父母。 3、知識(shí)目標(biāo):理解生命是父母賦予的,體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己所付出的辛勞;知道孝敬父母是為人的基本要求,是中華民族的傳統(tǒng)美德,是法律義務(wù);知道孝敬父母體現(xiàn)在日常生活中。 三、說教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 本框教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是聯(lián)系學(xué)生日常生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)孝敬父母,尊重長(zhǎng)輩。 四、說教法 根據(jù)本框題的特點(diǎn),我主要采用了以下的教學(xué)方法: 1、教學(xué)準(zhǔn)備:課前讓學(xué)生搜集孝敬父母的典型材料。 2、教學(xué)方法: (1)情境創(chuàng)設(shè)法:教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在情境中感受父母對(duì)子女的愛,激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的敬愛之情;在情境中共同探究孝敬父母的表現(xiàn),啟發(fā)學(xué)生思考討論,使學(xué)生掌握應(yīng)該用哪些方式去孝敬父母。 (2)親身體驗(yàn)法:引導(dǎo)學(xué)生例舉父母疼愛自己的事例,體驗(yàn)父母的愛。 五、說學(xué)法: 新課程呼喚新的教育理念,新的教育理念倡導(dǎo)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取了以下方法:自主探究法,小組合作法,分析歸納法。以此充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在自主參與的學(xué)習(xí)狀態(tài)下掌握相關(guān)知識(shí)。 六、說教學(xué)過程: 1、父母對(duì)子女的愛是世界上最無私、最偉大的愛。 出示情境一,導(dǎo)入新課: 多媒體顯示唐朝詩人孟郊的《游子吟》背景畫面,播放歌曲《母親》,讓學(xué)生感受母親對(duì)子女的關(guān)心和愛護(hù)。 學(xué)生:朗讀或背誦唐朝詩人孟郊的《游子吟》。進(jìn)一步渲染父母的養(yǎng)育之恩,激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的敬愛之情。 教師概括:同學(xué)們一首《游子吟》道出了母親對(duì)游子的牽掛,也道出了游子對(duì)母親的感恩。剛才大家聽了歌曲,感受到了歌曲中的媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和愛護(hù)。這樣感人肺腑的情景,很多同學(xué)也曾經(jīng)歷過。 學(xué)生:介紹父母疼愛自己的事例。通過這個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生感受父母的愛。 學(xué)生回答:(略) 教師概括:是的,我們的父母無時(shí)無刻不想著我們,無處不牽掛著我們,默默地為我們 奉獻(xiàn)著自己的一切。父母的愛是世界上最無私、最偉大的愛。父母不僅賦予我們生命,而且哺育我們成長(zhǎng),教我們做人。我們要回報(bào)、孝敬父母。我國有“孝”的傳統(tǒng),孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。 2、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。 出示情境二: 學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的孝敬父母的例子。 多媒體顯示教師補(bǔ)充例子并概括:作為新時(shí)代的我們,必須要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。并明確在現(xiàn)代社會(huì)里,孝敬父母同樣是基本的道德規(guī)范,而且被憲法確認(rèn)成為法律義務(wù)。 3、孝敬父母的表現(xiàn)。 出示情境三: (1)小林是一位成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,父母對(duì)他的期望很高,他自己對(duì)自己的要求也很高,每天一回家就馬上學(xué)習(xí).最近學(xué)校開展孝敬父母的活動(dòng),要求學(xué)生在家能幫助父母承擔(dān)一些家務(wù)勞動(dòng).小林不屑地說:“學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀就是孝敬父母,其他都是多余的”。 (2)小剛是一名七年級(jí)學(xué)生,在學(xué)校里活潑開朗,可回到家卻不愿和父母講在學(xué)校的事,有什么心事也不愿和父母講,總是一個(gè)人獨(dú)自呆在屋里。問他為什么,他說:“父母只會(huì)嘮叨,和他們沒什么好說的”。 (3)在課堂上,老師批評(píng)現(xiàn)在社會(huì)上一些不贍養(yǎng)父母的錯(cuò)誤行為。小明說:“我以后工作后,每月都會(huì)給父母生活費(fèi)”。每月給父母生活費(fèi)就是孝敬父母嗎? 以上三人的說法對(duì)嗎?為什么? 學(xué)生:小組討論3—5分鐘。 學(xué)生回答:(略) 教師概括:同學(xué)們說得非常好,通過大家的發(fā)言,可以看出來,同學(xué)們都知道了應(yīng)該怎樣去孝敬父母。其實(shí),對(duì)我們來說,孝敬父母表現(xiàn)在各個(gè)方面,體現(xiàn)在每時(shí)每刻。 出示情境四: 父母生病時(shí)————————————— 父母遇到煩惱的事情時(shí)———————— 父母勞累一天回到家的時(shí)候—————— 父母外出遇到大雨時(shí)————————— 父母在有些問題的看法上出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)—— 父母為你做了一頓豐盛的晚餐時(shí)———— 父母輔導(dǎo)你做作業(yè)時(shí)————————— 面對(duì)父母的批評(píng)教育時(shí)——————— 其他————————— 然后讓學(xué)生談自己怎樣做。 學(xué)生回答:(略) 教師概括:我們要用心領(lǐng)受父母的教誨和期待,誠心體量父母的憂慮和煩惱。真心關(guān)心父母的健康和心情,這些都是孝敬父母的表現(xiàn)。 課堂小結(jié):強(qiáng)化認(rèn)識(shí) 這節(jié)課我們一起探討了孝敬父母這個(gè)話題,從學(xué)習(xí)中可以看出,同學(xué)們對(duì)父母都有真摯的感情,也都知道怎樣回報(bào)父母。 親情,是人類永恒的話題。是?。∪硕际怯筛改杆?,絕大多數(shù)人都是在父母的養(yǎng)育下長(zhǎng)大。我們從呱呱墜地到蹣跚學(xué)步,再到翩翩少年;從咿呀學(xué)語到邁進(jìn)學(xué)校大門,再到學(xué)業(yè)有成,獨(dú)立于社會(huì),父母不知傾注了多少心血和關(guān)愛。父母子女的這份深情厚愛,有什么能超過?人非草木,孰能無情,我們應(yīng)該永遠(yuǎn)孝敬父母。 播放短片《孝敬父母》,使學(xué)生情感得以升華,學(xué)生在激動(dòng)、昂奮的情緒中產(chǎn)生行動(dòng)的欲望,達(dá)到導(dǎo)行的目的。在短片中結(jié)束本課。 布置作業(yè): (1)給父母洗一次腳!幫父母做一次飯! (2)幫父母捶捶背,洗洗碗! (3)用自己攢的零用錢為父母買一件喜歡的禮物! (4)走進(jìn)父母的心靈,傾聽父母的心聲! 結(jié)束: 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們,本節(jié)課我根據(jù)八年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,采用情境創(chuàng)設(shè)和親身體驗(yàn)的教學(xué)方法,教學(xué)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,突出實(shí)效性,堅(jiān)持學(xué)生的主體地位。以學(xué)生活動(dòng)為主,發(fā)揚(yáng)教學(xué)的民主精神,并借助多煤體,選取典型,有聲有色的資料,增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),提高學(xué)生深入理解問題的自覺性。力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平,從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。 我的說課完畢,不當(dāng)之處懇請(qǐng)?jiān)u委、老師批評(píng)指正,謝謝! 4 / 4- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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