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八年級語文下冊第18課《口技》教案蘇教版 教學目的：1、掌握重點詞句。（重點） 2、理解課文描寫層次的有條不紊；理解側面描寫與烘托手法的作用。（難點） 3、領悟口技藝術的魅力和表演者高超的技藝。（難點） 教學過程： 一、 導入： 二、 作者作品簡介： 三、1.教師范讀課文。（提示學生注意生字的讀音、停頓、節(jié)奏、表情） 2.齊讀課文。 四、理解課文中的疑難詞語。 1）通假字：滿坐：坐同“座”，座位。 2）詞類活用：“婦撫兒乳”中的“乳”名作動，喂奶 “善口技者”中的“善”形作動，擅長 “不能名其一處”中的“名”名作動，說出 “會賓客大宴”中的“宴”名作動，宴請 撫尺一下：拍，動詞 3）.古今異義：會：古：適逢；雖：古：即使； 走：古：跑 今：會議 今：雖然； 今：行走 是：古：這 股：古：大腿 中間：古：中間夾雜 今：判斷動詞 今：屁股 今：兩者之間 4）一詞多義： 妙：眾妙：好處 坐：滿坐：同座，座位 絕：妙絕：極 妙絕：好 團坐：坐下 畢絕：消失 指：百指：指頭 指其：指出 四、分析課文： 1．課文描寫口技表演的幾個場面? 2．每個場面都寫了哪些聲音？這些聲音的變化有何特點? 小 → 大→ 小→ 大；特點，場面一：由遠到近，由外到內，由小到大；場面二：逐漸變??；場面三：突然變大，由少到多到雜，由弱到強，由緩到急。 3．課文除了正面表現(xiàn)口技者的技藝精湛。還從側面的描寫，請一一指出，并談談側面描寫有什么作用? 4．文章首尾為什么都寫到了表演道具是“一桌、一椅、一扇、一撫尺”？ 5．全文圍繞哪個字來寫？ 6．文中用了許多表示時間的詞語，這些詞語有何作用? 五、口味語言： 1．第2段“當是時”這句用了什么修辭手法？作用如何？ 2．第4段中寫起火、救火場面，連用五個“百千”，表達效果怎樣? 3．“雖人有百手”這句用了什么修辭手法？作用如何？ ——“百千”指多、雜，突出了火情急、火勢猛的特點，也渲染出人們的緊張和慌亂。 六、作業(yè)： 七、板書： 一、表演前：道具簡單，圍繞“善”字，突出技藝高超 時 表演者（正面） 賓客（側面） 二、表演中：1、驚醒： 伸頸、側目、微笑、默嘆 贊表演者技藝高超 間 2、入睡： 意少舒、稍稍正坐 表現(xiàn)藝人智慧才能 順 3、大火： 兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，先走 序 三、表演后：再寫道具簡單，呼應開頭，突出技藝高超 2 / 2