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1 / 6 教學(xué)資料參考范本 九年級語文上冊 第一單元 4《畫山秀水》教學(xué)案（無答案） 蘇教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 2 / 6 基本目標： 1．能夠把握文章內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。 2. 能夠品讀關(guān)鍵詞句，領(lǐng) 略和鑒賞桂林山水特有的清奇峭拔的神態(tài)。 提升目標：掌握運用間接材料來豐富作品內(nèi)容、表現(xiàn)事物的方法。 教學(xué)重點：能夠品讀關(guān)鍵詞句，領(lǐng)略和鑒賞桂林山水特有的清奇峭拔的神態(tài)。 教學(xué)難點：掌握運用間接材料來豐富作 品內(nèi)容、表現(xiàn)事物的方法。 教學(xué)課時：二課 時 教學(xué)過程： 導(dǎo)入： 一、 默一默 能合上書本，默寫下列詞語，并能給加點字注音。 褒貶（ ） 嶙峋 （ ） 精suǐ（ ） di慢（ ） 恬靜（ ） 貯藏（ ） 積攢（ ） lio望（ ） 黑黝黝（ ） 二、 讀一讀 請大家通讀全文，把握文章內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。 設(shè)計目的：整體感知課文，理清課文層次，能用自己的語言概括，解決基本目標1。 預(yù)設(shè): （1-3）總寫桂林山水，揭示它有異于其他名勝的地方 （4- 15）寫桂林到陽朔江上的景色和船家口述的關(guān)于山的來歷的傳說，以及傳說中深蘊的 勞動人民的智慧和感情。 （16-17）啟示人們面對極美的江山，牢記過去，暢想未來。 三、想一想 3 / 6 1.在作者的筆下，桂林的山、桂林的水是什么樣的？請找出文中具體描寫山水的語句 ，加以 品讀分析。（在文中畫出相關(guān)語句并在書上分析，選擇一例寫在橫線上） 設(shè)計目的：解決基本目標2，培養(yǎng)學(xué)生文本意識，能結(jié)合具體語句加以賞析，領(lǐng)略和鑒 賞桂 林山水特有的清奇峭拔的神態(tài)。 預(yù)設(shè)： 如第2段寫水的碧綠清澈，石的奇崛怪異，玲瓏剔透，山的神奇秀麗。 2.文章還介紹了哪些關(guān)于桂林山水的故事？說說作者引用這些故事的目的。 設(shè)計目的：解決提升目標，讓學(xué)生了解桂林山水與表現(xiàn)舊時代“勞 動人民艱難苦恨生 活”傳說是怎樣結(jié)合起來的，從而掌握運用間接材料來豐富作品內(nèi)容、表現(xiàn)事物的方 法。 預(yù)設(shè)：“父子巖”、“寡婦橋”、“望夫石”、“媳婦娘”。四個傳說中，除了“寡 婦橋”寫勞動人民犧牲自我、樂于助人品質(zhì)外，其余都寫階級壓迫和階級斗爭的。是 舊時代現(xiàn)實生活的折射反映了舊時代人們的苦恨生活，要人們在欣賞美景的同時，不 要忘記舊社會的苦難，珍惜現(xiàn)在美好的生活。 三、 練一練 你的家鄉(xiāng)一定也有很多美麗的景色，請以導(dǎo)游的身份為我們介紹下你的家鄉(xiāng)。 五、課后作業(yè) 揚州的夏日 朱自清 ①揚州從隋煬帝以來，是詩人文士所稱道的地方；稱道的多了，稱道得久了，一般 人便也隨聲附和起來。直到現(xiàn)在，你若向人提起揚州這個名字，他會點頭或搖頭說： “好地方！好地方！”特別是沒去過揚州而念過些唐詩的人，在他心里，揚州真像蜃 樓海市一般美麗；他若念過《揚州畫舫錄》一類書，那更了不得了。但在一個久住揚 州像我的人，他卻沒有那么多美麗的幻想，他的憎惡也許掩住了他的愛好；他也許離 開了三四年并不去想它。若是想呢，——他也只會想著揚州的夏日。 4 / 6 ②北 方和南方一個大不同，在我看 ，就是北方無水而南方有。誠然，北方今年大雨 ，永定河、大清河甚至決了堤防，但這并不能算是有水；北平的三海和頤和園雖然有 點兒水，但太平衍了，一覽而盡，船又那么笨頭笨腦的。有水的仍然是南方。揚州的 夏日，好處大半便在水上—— 有人稱為“瘦西湖”，這個名字真是太“瘦”了。下船的地方便是護城河，曼衍開去 ，曲曲折折，直到平山堂，——這是你們熟悉的名字—— 有七八里河道，還有許多杈杈椏椏的支流。這條河其實也沒有頂大的好處，只是曲折 而有些幽靜，和別處不同。 ③沿河最著名的風(fēng)景是小金山，法海寺，五亭橋；最遠的便是平山堂了。金山你們 是知道的，小金山卻在水中央。在那里望水最好，看月自然也不錯—— 可是我還不曾有過那樣福氣。“下河”的人十之九是到這兒的，人不免太多些。法海 寺有一個塔，和北海的一樣，據(jù)說是乾隆皇帝下江南，鹽商們連夜督促匠人造成的。 法海寺著名的自然是這個塔；但還有一樁，你們猜不著，是紅燒豬頭。夏天吃紅燒豬 頭，在理論上也許不甚相宜；可是在實際上，揮汗吃著，倒也不壞的。五亭橋如名字 所示，是五個亭子的橋。橋是拱形，中一亭最高，兩邊四亭，參差相稱；最宜遠看， 或看影子，也好。橋洞頗多，乘小船穿來穿去，另有風(fēng)味。平山堂在蜀岡上。登堂可 見江南諸山淡淡的輪廓；“山色有無中”一句話，我看是恰到好處，并不算錯。這里 游人較少，閑坐在堂上，可以永日。沿路光景，也以閑寂勝。從天寧門或北門下船。 蜿蜒的城墻，在水里倒映著蒼黝的影子，小船悠然地撐過去，岸上的喧擾像沒有似的 。 ④船有三種：大船專供宴游之用，可以挾妓或打牌。小時候常跟了父親去，在船里 聽著謀得利洋行的唱片。現(xiàn)在這樣乘船的大概少了吧？其次，A“小劃子”，真像一瓣 西瓜，由一個男人或女人用竹篙撐著。乘的人多了，便可雇兩只，前后用小凳子跨著 ：這也可算得“方舟”了。后來又有一種“洋劃”，比大船小，比“小劃子 ”大，上 支布篷，可以遮日遮雨?！把髣潯睗u漸地多，大船漸漸地少，然而“小劃子”總是有 人要的。這不獨因為價錢最賤，也因為它的伶俐。B一個人坐在船中，讓一個人站在船 尾上用竹篙一下一下地撐著，簡直是一首唐詩，或一幅山水畫。 ⑤“下河”總是下午。傍晚回來，在暮靄朦朧中上了岸，將大褂折好搭在腕上，一 手微微搖著扇子；這樣進了北門或天寧門走回家中。這時候可以念“又得浮生半日閑 ”那一句詩了。 5 / 6 1.下列對文章內(nèi)容或?qū)懛ǖ睦斫?，有錯誤的一項是（ ） A開篇解題，先對“揚州”寧人稱道，再寫“揚州的夏日”令人懷想，層次清晰。 B北方發(fā)了大水，文章卻說“這并不能算是有水”，主要原因是作者非常討厭水災(zāi) C第②③段兩次寫到“下船”，第③⑤段兩次寫到“下河”，前后呼應(yīng)。 D本文之中多出出現(xiàn)“閑”字，表現(xiàn)了朱自清先生對閑適生活的喜愛和向往 2.閱讀第③段，摘錄原文相關(guān)詞句補全下表。（4分） 景點 主要特征 對比襯托之物 小金山 a 金山 法海寺 （連夜督促匠人造成， 揮汗吃（肉），倒也不 壞 b 五亭橋 c 天下之橋 d 登堂可見江南諸山淡檔 得輪廓，閑壘在堂上， 可以太目 它處 3.第③段“小船悠然地漂過去”一句中“悠然”，換成“慢慢”好不好 ？為什么？ 4.第④段劃線的兩個比喻句，一俗一雅， 妙趣無窮。請選一句進行賞析。 我選 句。賞析： 5.“揚州的夏日，好處大半是在 水上?！闭埌堰@別有韻味的夏日，寫100字左右的文字 介紹給你的朋友。（6分） 答案 6 / 6 1.B 【解析】本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容整體感知的能力。B、北方發(fā)了大水，文章卻說“這 并不能算是有水”，主要原因是作者以此來襯托“南方水”的特點。 2.a在水中央，望水最好，看月自然也不錯 b北海 c五個亭子 拱形 最宜遠看 橋洞頗多 D平山黨 【解析】本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。根據(jù)文章的第3小節(jié)的內(nèi)容來不全表格即 可。 3.不好 “悠然”一次含有慢慢的意思，還能體現(xiàn)出坐在船上的人悠閑自得的心情 【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詞語的能力。先分析“悠然”“慢慢”的意思，然后根據(jù) 句子的語境來分析哪個詞語好即可。 4.選B句 運用“唐詩”“山水畫”來比喻當(dāng)時的情景，生動形象寫出了環(huán)境的優(yōu)美 很好的表達出“ 揚州的夏日，好處大半在水上”這一主題 【解析】本題考查學(xué)生鑒賞句子的能力。先分析句子運用了什么修辭手法，再分析運 用改修辭有什么表達效果即可。 5.略 【解析】本題是一道語言表達題。在描寫這“別有韻味的夏日”時，（1）體現(xiàn)景物的 特點。（2）語言優(yōu)美，富有感染力。