幼兒園《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思教案.doc
《幼兒園《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思教案.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《幼兒園《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思教案.doc(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
幼兒園《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》教學(xué)設(shè)計與教學(xué)反思教案 一、激趣導(dǎo)入 在這學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中,我們結(jié)識了不少作家筆下的人,像能言善辯,維護國家尊嚴(yán)的晏子,在咆哮的洪水中舍小家顧大家的黨支部書記----老漢,在長征路上為照顧三個生病的小戰(zhàn)士而餓死的老班長……這些人物有著鮮明的性格特點,給我們留下了深刻的印象。這節(jié)課,我們進入第七組課文的學(xué)習(xí),繼續(xù)認(rèn)識和親近作家為我們塑造的人物形象,感受這些人物的特點。學(xué)習(xí)本組課文,應(yīng)注意哪些讀書方法呢?這節(jié)課我們就用這樣的方法來學(xué)習(xí)22 課 人物描寫一組。(板書課題) 二、檢查預(yù)習(xí)情況 1、大家課前已經(jīng)預(yù)習(xí)過了,22課與我們以前學(xué)習(xí)的課文有什么不同?(課文有三篇小短文組成。) 課文用3個小標(biāo)題來概括故事。今天我們學(xué)第一個故事,板書 小嘎子和胖墩兒比賽摔跤,齊讀課題。 生字詞大家掌握的怎樣了,誰愿意讀?課件出示(他讀得怎樣?) 2、課文大家讀的怎么樣了?誰起來展示一下?(你認(rèn)為他讀得怎樣?)相應(yīng)訂正錯字。 3、通過預(yù)習(xí)和剛才的讀書,你知道了什么? 4、你還有什么不明白的地方要問嗎? 三、質(zhì)疑釋疑,理解關(guān)鍵詞語,感受人物形象 大家看過電視劇《小兵張嘎》嗎?小嘎子給你留下了怎樣的印象? 課文中的小嘎子又給你留下了什么印象呢?請你先找到描寫嘎子的句子,多讀一讀,想想你仿佛看到了一個怎樣的嘎子?你是從哪兒體會到的?(覺得有困難可以和小組同學(xué)討論討論) 匯報交流: 預(yù)設(shè)一:倆人把"槍"和"鞭"放在門墩上,各自虎勢兒一站,公雞鹐架似的對起陣來。 你仿佛看到了一個怎樣的嘎子? 虎勢兒"中的虎就是"老虎","老虎給你們一種怎樣的感覺?"誰起來讀"虎勢兒"這個詞,指導(dǎo)讀出老虎的兇猛。 同學(xué)們,小嘎子這"虎勢兒一站",究竟是怎樣的一站呢?誰愿意出來站一站?此時你仿佛看到了一個怎樣的嘎子? 猜猜,此時此刻,小嘎子心里會想些什么? 同學(xué)們,學(xué)到這里,你覺得小嘎子的這"虎勢兒一站",到底"站"出了什么?同學(xué)們說的都不錯,老師也用一個詞來形容他-----氣勢逼人(板書) 誰來讀讀這個詞(虎勢兒一站),指名讀 理解"公雞鹐架"什么是公雞鹐架? 此時你仿佛看到了一個怎樣的嘎子? 預(yù)設(shè)二:"起初,小嘎子抖擻精神,欺負(fù)對手傻大黑粗,動轉(zhuǎn)不靈,圍著他猴兒似地蹦來蹦去,總想使巧招,下冷絆子,仿佛很占了上風(fēng)。" 你看出一個怎樣的嘎子 同學(xué)們,請你走進嘎子的內(nèi)心,琢磨琢磨,在嘎子的這轉(zhuǎn)的過程中,他心里到底在想些什么? 這幾轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)出了一個怎樣的嘎子? 說的真好,老師也用一個詞來形容他------機靈鬼透(板書) 誰愿意讀這句話?指生朗讀 同學(xué)們,要是換在平日里,機靈鬼透的小嘎子也許早就勝利了,不用轉(zhuǎn)那么多圈,可今天的對手是誰?。堪鍟盒∨侄諆?,這是一個怎樣的對手? 是的。文中有一句話就寫到了胖墩是個厲害的對手。哪句話? "可是小胖墩兒也是個摔跤的慣手,塌著腰,合了襠,鼓著眼珠子,不露一點兒破綻。q 你從哪兒體會到小胖墩兒是個摔跤的慣手?在這句話中,你有沒有注意"塌著腰"這個詞。什么是踏著腰?看老師這樣屬不屬于"塌著腰"? 為什么?是的,老師這充其量也就算"低著腰"、"彎著腰"。同學(xué)們,你們誰給"塌"組個詞?(倒塌)我們一般指什么倒塌?是的,房子倒塌??梢?塌"的力量是很大的,破壞性是很強的。從中,你感受到對手胖墩怎樣?帶著你的體會讀這句話。 你還從哪兒看出胖墩是個厲害的對手?"小胖墩兒膀大腰粗,一身牛勁兒,任你怎樣推拉拽頂,硬是扳不動他。" 同學(xué)們,如果是你在摔跤,面對如此"膀大腰粗"的對手,你會怎么想?怎么做?從中,你又看到了一個怎樣的嘎子? 是的,可盡管嘎子勇敢、不服輸,但是他的對手真的是太強勁了,以至于他后來有些(沉不住氣),使用了最后一招(鉤),一起讀最后一句話。指名讀:"小嘎子已有些沉不住氣,剛想用腳腕子去鉤他的腿,不料反給他把腳別住了,胖墩兒趁勢往旁側(cè)里一推,咕咚一聲,小嘎子摔了個仰面朝天。" 從這兒,你又看到了一個怎樣的嘎子? 同學(xué)們,小嘎子,這一鉤,"鉤"掉了什么? 從嘎子的這一鉤,你又看到了一個怎樣的嘎子? 四、觀賞錄像,親近形象 電影中的小嘎子和胖墩兒是怎樣摔跤的,請大家仔細看。 五、體會寫法,嘗試描寫 1、現(xiàn)在,相信大家對他們兩個人的印象會更加深刻,小嘎子-----機靈鬼透,小胖墩兒------沉穩(wěn),憨厚,那么,徐光耀老先生又是用什么方法把這兩個人物寫的如此生動逼真、栩栩如生呢?這樣寫有什么好處呢? 2、小組討論,反饋: 小結(jié):作者主要采用動作描寫的方法,準(zhǔn)確運用了一系列的動詞,也兼用語言描寫的方法,生動地刻畫了兩個人物不同的特點。運用這樣的方法,就使讀者好像看到了人物的動作,聽到人物說的話,整個人物形象仿佛就站在我們的眼前,栩栩如生。 六、拓展,小練筆 看看課前老師的表演,大家都把動作都速記了下來,光有動作可不行,還得有人物的心理、語言等?大家試著寫寫,我筆下的老師 1.學(xué)生練習(xí)。 2.交流評議。 六、總結(jié)拓展 小說中小嘎子嘎事多多,有興趣的同學(xué)課外去閱讀作家徐光耀的兒童小說《小兵張嘎》,無論是故事情節(jié),還是文字描寫,都有很多的精彩呀。 小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》教學(xué)反思 杭?。狐S雪勇 本組課文圍繞“作家筆下的人”這一專題,學(xué)習(xí)目標(biāo)是感受作家筆下鮮活的人物形象,體會作家描寫人物的方法,并在習(xí)作中 本組課文圍繞“作家筆下的人”這一專題,學(xué)習(xí)目標(biāo)是感受作家筆下鮮活的人物形象,體會作家描寫人物的方法,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運用。 在文昌小學(xué)上完這節(jié)課之后有3點感悟: 一、問出人物的內(nèi)心世界 在學(xué)生品讀“虎勢兒”一詞時,我引導(dǎo)學(xué)生展開想像,走近小嘎子,用眼睛去發(fā)現(xiàn),去觀察,體會到這是一個什么樣的嘎子,這篇課文中有很多詞語運用的生動形象,抓住這些關(guān)鍵詞語,有利于學(xué)生對文章的理解,讓學(xué)生體會到作者用詞的準(zhǔn)確性。我在教學(xué)設(shè)計時,把與小嘎子動作神態(tài)相關(guān)的句子組合成一段,讓學(xué)生從中找出能表現(xiàn)小嘎子性格的詞語。課堂上,學(xué)生很快就找到這些詞語,我讓學(xué)生把這些詞語放到課文中去,放到它所在的那句話中去,一邊細細品讀,認(rèn)真品味。“虎勢兒一站”就是作者運用的很準(zhǔn)確的一個詞語。學(xué)生從字面中的“虎”,看到了氣勢洶洶;從聯(lián)想其眼神,看到了虎視眈眈;從眼神揣摩心理,想到了其豐富的內(nèi)心活動;從這“站”中仿佛看到了一個充滿自信、機靈好斗的小嘎子。這樣一來,學(xué)生仿佛看見了一個栩栩如生的小嘎子。抓住重點詞語,體會作者用詞的準(zhǔn)確性,既訓(xùn)練了學(xué)生的語感,又拓展了學(xué)生思維的廣度和深度,讓學(xué)生可以更形象地解讀文本,這樣學(xué)語文就覺得很有趣了。倆人對陣:猜猜,此時此刻,小嘎子心里到底在想些什么?這一問,孩子可有話說了。有的說,他在想:我得出奇制勝;有的說:他在想:我不能跟胖墩來硬的,我得智取;還有的說,他在想:我贏定了!如此深入地體會了人物的內(nèi)心世界,體會人物特點也就水到 二、追出文章精彩的表達手法 當(dāng)學(xué)生說到胖墩兒是一個很有實力,難以對付的對手時,我再一次追問:你是從哪里看出胖墩兒是個慣手的?請將體現(xiàn)胖墩兒是摔跤能手的詞畫出來。于是,孩子們?nèi)Ξ嫵隽恕八?、合、鼓”三個動詞并談了自己的體會。此時,老師小結(jié):從這些具體的動作描寫中,我們仿佛看到了一個“膀大腰粗”的胖墩兒。寥寥數(shù)語,卻不露痕跡地指導(dǎo)了寫人的技巧。追問是小學(xué)語文閱讀教學(xué)中最常用的一種方法,它在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、引導(dǎo)積極思維、啟動創(chuàng)造性方面,具有其他教學(xué)方法無法替代的作用。 三、對于人物文本解答還不夠深刻 在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)文時,還應(yīng)該多讓學(xué)生從心里上理解嘎子的機靈鬼透,從胖墩兒的動作上里他的老實憨厚、沉著。這樣就更深入的把握住了人物特點。 6 / 6- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
10 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 小嘎子和胖墩兒比賽摔跤 幼兒園 嘎子 胖墩兒 比賽 摔跤 教學(xué) 設(shè)計 反思 教案
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-3095001.html