《九年級語文上冊第五單元口語交際小專題討論習(xí)題新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級語文上冊第五單元口語交際小專題討論習(xí)題新人教版.doc（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 九年級語文上冊第五單元口語交際小專題討論習(xí)題新人教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 1．隨著微博、微信等的迅速發(fā)展，人們可以通過手機(jī)等移動終端隨時(shí)隨地地獲取海量的碎片化信息。毫無疑問，我們現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了碎片化閱讀時(shí)代，似乎一切信息、知識，唾手可得，閱讀顯得如此輕松、容易。針對這一現(xiàn)狀，某班級準(zhǔn)備就碎片化閱讀的利與弊分正反兩方展開辯論，請你選擇一方，在辯論會上陳述觀點(diǎn)。 【示例一】(正方)大家好！我支持正方觀點(diǎn)，認(rèn)為碎片化閱讀優(yōu)勢明顯：能夠隨時(shí)隨地即時(shí)獲取大量信息；有效提高零散時(shí)間的利用率?！臼纠?反方)大家好！我支持反方觀點(diǎn)，認(rèn)為碎片化閱讀存在極大弊端，理由如下：一是降低了閱讀效果；二是缺乏深度思考；三是閱讀者獲得的信息是零星的，不系統(tǒng)，不嚴(yán)謹(jǐn)。 2．你的同學(xué)張含，星期五放學(xué)后，將共享單車騎回家，停放在自家樓下，準(zhǔn)備下星期一再騎車返校。針對此事，有網(wǎng)友留言：“共享單車是造福大家的，不是你一個(gè)人的?！薄拔蚁Ｍ覀兌寄軗Q位思考，文明接力?！睂埡倪@種行為，你有什么看法？ 【示例】共享單車是為了給大家?guī)肀憷瑦圩o(hù)公物要從你我做起！每個(gè)國家發(fā)展共享經(jīng)濟(jì)都會存在一些問題，我們應(yīng)該提升國民素質(zhì)，支持共享經(jīng)濟(jì)。 3．在文明城市創(chuàng)建過程中，有關(guān)部門取締了路邊攤點(diǎn)，對此，你有什么看法，請發(fā)表觀點(diǎn)，并闡明理由。 【示例一】我贊同取締路邊攤點(diǎn)。路邊攤大多屬于無證經(jīng)營，往往不受有關(guān)部門的監(jiān)管，衛(wèi)生條件難以保證。部分人還會占道經(jīng)營，造成交通擁堵?！臼纠课艺J(rèn)為應(yīng)當(dāng)妥善處理，不能盲目取締。一方面，路邊攤點(diǎn)的經(jīng)營收入往往是某些家庭的經(jīng)濟(jì)來源，盲目取締會給一些家庭造成生活上的困難，不利于社會穩(wěn)定，另一方面，也會給居民生活造成不便。 4．在以“做知書達(dá)理的中學(xué)生”為主題的班會上，同學(xué)們正在熱烈討論遵守《學(xué)生校園禮儀規(guī)范》的意義?，F(xiàn)在該你發(fā)言了，你將說點(diǎn)什么呢？請用簡明、連貫、得體的語言寫下你要說的話。(100－120字) 【示例】禮儀是個(gè)人素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。得體的衣著、文雅的舉止、恰當(dāng)?shù)膯柡?、彬彬有禮的行為，所體現(xiàn)的已不僅僅是個(gè)人很有禮貌的簡單層次，而是個(gè)人才能、自信心、熱情、對生活的熱愛等積極心態(tài)的體現(xiàn)。從“不學(xué)禮，無以立”可以看出：離禮儀有多遠(yuǎn)，離成功就有多遠(yuǎn)。禮儀更是建立良好人際關(guān)系的基石。 5．英雄一直是根植于民眾心中的榜樣形象?？墒?，一段時(shí)間以來，花木蘭被小品另類演繹，邱少云、劉胡蘭等英雄的事跡屢遭質(zhì)疑。“如何正確對待我們的英雄”已經(jīng)不可避免地成為人們談?wù)摰脑掝}。英雄與國家、民族、個(gè)人之間的關(guān)系，需要我們認(rèn)真審視、深入思考、鮮明表達(dá)。請圍繞話題，寫出觀點(diǎn)、理由及結(jié)論。(80字以內(nèi)) 【示例一】英雄是一個(gè)國家、一個(gè)民族的脊梁，沒有英雄的民族，是可憐的生物族群；有了英雄，不知呵護(hù)、愛戴、敬仰，則是沒有希望的民族。因此，致敬英雄是最好的國民教育方式?！臼纠啃麚P(yáng)英雄事跡，要做到科學(xué)性和歷史性的統(tǒng)一。首先，尊重史料，還原真實(shí)的英雄原貌；其次，弘揚(yáng)正氣，建立正確的價(jià)值體系。因此，我們應(yīng)摒棄歪曲歷史、蔑視英雄的行為?！臼纠坑⑿凼敲褡寰竦氖刈o(hù)神。一個(gè)有希望的民族不能沒有英雄，一個(gè)有前途的國家不能沒有先鋒。因此，英雄的事跡和精神永遠(yuǎn)是激勵(lì)我們前行的強(qiáng)大力量。 6．近年來，中高考結(jié)束之后，舉辦“升學(xué)宴”已經(jīng)成為一種風(fēng)氣，針對這種現(xiàn)象有兩種不同的聲音，有的家長認(rèn)為這是對孩子的鼓勵(lì)，有的家長則覺得這種做法容易滋生不正風(fēng)氣。請就此發(fā)表你的看法。 【示例一】我贊成這種做法。“升學(xué)宴”既是對孩子通過努力取得優(yōu)秀成績的肯定，又 是對孩子未來的期許，鼓勵(lì)孩子在以后的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)努力。【示例二】我不贊成這種 做法。學(xué)習(xí)上取得成功對學(xué)生來說是應(yīng)該的，家人之間可以慶祝，但不應(yīng)提倡舉辦“升 學(xué)宴”，這樣做既會給家人和朋友增加經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又容易滋生腐敗現(xiàn)象，助長歪風(fēng)邪氣。 3 / 3