八年級語文上冊《故宮博物院》(一)教案人教新課標版.doc
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教學資料參考范本 八年級語文上冊《故宮博物院》(一)教案 人教新課標版 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 教學目標: 一、學習本文突出重點、有詳有略地說明事物的方法,體會課文按照空間順序介紹建筑群的作用。 二、了解故宮各部分主要建筑的方位、特征、用途,理解故宮在建筑設計上處處反映以封建帝王為中心的特點。 三、學習方位詞。 教學設想 一、運用已經(jīng)學過的關于說明文的知識和本文的“預習提示”,理清本篇的結(jié)構(gòu)層次和說明順序,可結(jié)合讓學生填寫示意圖的方式進行。 二、重點研讀介紹太和殿和養(yǎng)心殿的有關段落,其他說明可一讀而過。在討論中,強調(diào)介紹建筑群不可平均使用筆墨,要詳略得當,詳略的處理卻須根據(jù)建筑物的特點而定。 三、師生共同總結(jié),當堂完成一定量的練習。 四、教學時數(shù):一課時 教學過程 一、預習,掃除文字障礙; 1.給下列黑體的字注音: 金鑾(lun)殿 蟠(pn)龍 鎏(li)金 玉璽(xǐ) 妃嬪(pn) 湛(zhn)藍 上諭(y) 傀儡(kuǐlěi) 翊(y)坤宮 修繕(shn) 擊罄(qng) 詔(zho)書 2.解釋黑體的字: 舉世聞名(全)溥天之下(同“普”)率土之濱(沿著) 殘破不堪(忍受、能支持) 禍國殃民(使……受害;使……遭殃) 3.閱讀“學習重點”和“自讀提示”,明確學習本課的重點。 二、速讀,理清結(jié)構(gòu)層次: 1.教師發(fā)下示意圖(部分城門、宮殿名稱可預先填上),要求學生依照書上的導游去游覽故宮。按照課文介紹的順序把書上提到的城門、宮殿在圖上填全,并用線條和箭頭連結(jié)起來,讓學生對故宮的整體布局有總的印象。 2.提問:故宮的整體布局分為幾部分?每一部分的主要建筑有哪些? (學生根據(jù)課文第十一段的內(nèi)容和所填示意圖作口述。) 3.分析課文結(jié)構(gòu)層次及各部分的說明中心: 教師點撥,學生討論,歸納: 第一部分(1):概括說明故宮稱屬、歷史及現(xiàn)狀。 第二部分(2——21):介紹故宮的歷史、現(xiàn)狀、規(guī)模及布局特色。 第三部分(22——24):介紹故宮的文物價值和興衰歷史。 三、導讀,討論重點問題: 1. 全文說明的對象是什么? 2. 課文重點介紹的對象是什么? 3. (前朝──太和殿;內(nèi)廷──養(yǎng)心殿) 4. 研讀5——8段重點介紹太和殿的部分, 5. 討論: (1)各段說明的重點是什么? (2)每段主要抓住了什么特點來介紹的?劃出表現(xiàn)這些特點的主要詞語。 (3)太和殿是故宮建筑的中心,從對太和殿的介紹中你能看出故宮建筑設計的主要特色嗎? (4)這部分采用了什么說明順序? 師生討論后明確: 寫太和殿: 5段:寫外觀特征,抓住色彩特點。如:湛藍、金黃色、青藍點金、紅色、金鎖窗、朱漆門。 6段:寫內(nèi)部裝飾,抓住龍的姿態(tài)特點。如:蟠龍、金龍、雙龍戲珠、單龍飛舞、行龍、坐龍、升龍、降龍。 7段:寫建筑位置,抓住象征皇權的特點。如:在紫禁城的中軸線上,也是北京城的中軸線、皇帝寶座在這條線的中心點上。 8段:寫殿的作用,抓住大典威嚴氣氛的特點。如:跪滿百官、排列儀仗、皇帝端坐、鳴鐘擊罄、煙霧繚繞。 太和殿是故宮建筑的中心,最全面、最突出地體現(xiàn)了故宮的本質(zhì)特征,即處處反映出以皇帝為中心、皇權至上的建筑設計特點。所以建殿于中軸線上;因皇帝自詡為真龍?zhí)熳樱蚨幪庯椧札埿巍? 這部分采用了從外向內(nèi)的說明順序,從殿外寫到殿內(nèi);寫殿內(nèi)設置又按照方位順序?qū)懀赫?、上面、背后、兩旁、殿頂、中央、周圍等。請注意方位詞語用其在表意上的準確性。 4.研讀17——18段,重點介紹養(yǎng)心殿的部分,討論: (1)這兩段重點介紹了什么內(nèi)容? (2)采用了什么說明順序? 3)主要運用了什么說明方法? 明確:這兩段重點介紹了養(yǎng)心殿的作用──封建帝王日常統(tǒng)治活動的中心。是按時間順序進行說明的,采用了舉例說明的方法。 四、總結(jié),完成課堂練習: 1.在眾多的宮殿中,作者為什么要選擇太和殿和養(yǎng)心殿作為重點來介紹? 明確:從全文看,重點說明前朝和內(nèi)廷;就局部而言,重點介紹太和殿和養(yǎng)心殿。因為太和殿是故宮建筑的主體,最能體現(xiàn)故宮建筑設計的特色──處處體現(xiàn)封建帝王“唯我獨尊”、皇權至上的思想。重點介紹此殿,就能使讀者窺一斑而知全貌。養(yǎng)心殿是封建帝王的活動中心,文章較詳細地介紹封建帝王的罪惡歷史,說明它在歷史上的重要“位置”,自然能體現(xiàn)出“故宮”的特征,所以文章也作重點說明。 2.在介紹建筑群中,重點介紹主要建筑,這樣寫有什么好處? 明確:在介紹建筑群時,分清主次,采用有詳有略的寫法,這樣才能突出重點,把最有特色的地方寫出來,給讀者以深刻的印象。重點與詳略的安排,卻要根據(jù)建筑物的特征而定。 3.課文2、21段以及4、11段在文章主體部分各起什么作用? 明確:2、21段都是對故宮全貌的總寫,而且前后呼應。這兩段之間的部分則是對故宮建筑的分寫,這樣顯得結(jié)構(gòu)完整,渾然一體。 4. 4、11段分別是對“三大殿”和“內(nèi)廷”的總寫,這兩段后面的部分又是對“三大殿”和“內(nèi)廷”的分層。11段在全文中還起著分界、過渡的作用。 5.至此,明確本文采用的說明順序: 本文是按照先總后分再總的順序?qū)懙?。分說以方位為序,由南到北、從外入內(nèi)寫去。這樣,有利于說明建筑物的特征,使文章有條有理,結(jié)構(gòu)嚴謹,給人的感受十分明晰。 4 / 4- 配套講稿:
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