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教學資料參考范本 八年級語文上冊《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》教學設計 蘇教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 訓練重點： 了解新聞的特點 復習記敘六要素 理清文章層次 訓練默讀 體會準確、簡明的語言 課時安排： 三課時 步驟： 一課時 １、導入 用最近報紙引入（看新聞版） ２、簡介“新聞” 報紙最常用的文章樣式。它用事實說話，及時報道最新發(fā)生的有社會價值（有教育、認識、移情作用）的事實。 從廣義上講，包括消息、通訊、報告文學。 從狹義上講，就是指消息。（今天講此種） 新聞（消息）的特點： ⑴ 用事實說話 內容真實準確，不能虛構夸張（“合理”也不行） ⑵ 及時（時間性強） ⑶ 簡明扼要 在表達上以敘述為主，多用較樸素和概括的語言。有時（看需要而定）兼有議論（精辟的畫龍點睛式的）、描寫。 ３、整體感知課文 板書課題《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》 ⑴ 檢查預習（正音、解詞） 荻d? 銳不可當d?ng 潰ku?退 要塞s?i 殲ji?n滅 業(yè)已 不含 ⑵ 簡介背景資料 ⑶ 快速默讀課文，看課后“研討與練習”第二題，了解新聞的結構及其作用 消息結構為五部分： 標題、導語 、主體、背景、結語（前三者必不可少） 標題：新聞內容的提要。（迅速了解新聞的主要內容）或三標齊全，或只有主標。（前）引標：交待背景，點明中心。（中）主標。（后）副標：概括主要事實，或進一步點明中心。 導語 ：一般是正文第一句或第一段，用來吸引讀者閱讀下文，大都是扼要地揭示消息的核心內容（較詳細了解新聞的內容） 主體：緊接導語 進行補充和發(fā)展，具體展開事實，是消息的主要部分（消息的軀干）（更詳細地了解新聞的內容） ⑷ 分析本消息的結構： (結合課文讓學生理解消息的文體知識) 電頭（ ）：是發(fā)布消息、電訊的固定格式，具體交待發(fā)布消息的單位、發(fā)電時間和地點。 【附】：新華社即新華通訊社，中華人民共和國的國家通訊社，總社設在北京，在各省、市和自治區(qū)都設分社，在世界許多國家設有分社或派駐記者，向國內報紙、廣播電臺、電視臺提供新聞和新聞圖片，并向國外發(fā)布英、俄、法、西班牙、阿拉伯等文字新聞和圖片新聞。 本文電頭中發(fā)電時間精確到“時”，暗示戰(zhàn)役在迅速發(fā)展之中。 標題：以凝練的語言，不僅概括了全文主要內容，而且“百萬”“橫渡”寫得氣勢磅礴，勝利豪情躍然紙上。 導語 ：①句概述主要事件（渡江勝利） ②句在地點上作補充 “百萬大軍”——（人數(shù)之多），排山倒海，無堅不摧。 “一千余里”——（區(qū)域之廣）。 “均是”——概括戰(zhàn)線之長、勝利之大。 “沖破敵陣”、“橫渡長江”——所向披靡，戰(zhàn)績輝煌。 本文導語 給讀者以完整鮮明的印象，又領起下文；它氣勢壯闊，精練凝縮，激動人心，洋溢著勝利豪情。 【思考】： 為什么導語 部分不交待時間？ 因為在《大軍三十萬昨日渡過長江》（４月22日２時電）已作了介紹，本文是報道渡江戰(zhàn)役的第二篇，時間僅隔20小時，讀者關心的是戰(zhàn)役的進展，故時間交待從略。 主體：分別寫中（30萬）、西（35萬）、東（35萬）三路大軍渡江盛況，并指出我軍渡江勝利的重要意義。 ⑸ 再讀課文，找出本新聞六要素（即記敘要素：人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結果） 人物——人民解放軍百萬大軍 時間——從20日夜起24小時內 地點——1000余華里的戰(zhàn)線 事件發(fā)生的原因——解放軍橫渡長江，進而解放全中國 經(jīng)過——分三路橫渡長江 結果——人民解放軍全線告捷（渡過35萬人，渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū)） 二課時 １、問題探究 【討論】： ⑴ 主體部分分幾個層次？是怎樣銜接在一起的？ 體會本文材料組織得嚴謹而自然，條理分明的特點 分三層，分別寫三路大軍。 有時間上的銜接：20日夜——21日下午５點——21日下午至22日下午。 有渡江部隊的銜接：中——西——東路。 有內容上的銜接：（見文中標“——”語句） ⑵ 為什么要按中路——西路——東路的順序寫？ 結構順序的安排是由時間和事件本身特點決定的。本文作者是考慮到事件發(fā)生的先后，以及各路軍進展情況，B中西路所遇敵軍抵抗甚微，而東路之抵抗較頑強，所以中、西路放一起寫。b原本就是中路渡江行動在前，西路在后。c此前已有中路詳細報道（《大軍三十萬昨日渡過長江》），此處簡略交待中路（其渡江戰(zhàn)況只用了寫時間、地點、神速的一句話）即可轉入下文。因此先寫中路，再寫西路。 ⑶ 消息主要用概括敘述，有時可在敘事中插入簡要的議論。請找出文中議論的句子，并分析其作用。 在敘述中路后，很自然地轉入對西路軍渡江戰(zhàn)況的報道，其中插入簡要議論，精辟地說明了人心向背是戰(zhàn)爭勝負的決定因素，這是將軍事行動放到當時的政治背景中來分析得出的結論，具有極大說服力。 ⑷ 敵軍為什么毫無斗志、抵抗甚微？ 兩方面原因的議論為什么一略一詳？兩方面順序顛倒一下好不好？ 我軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當（略） 敵軍廣大官兵厭戰(zhàn)（國民黨拒簽和平協(xié)定（詳） 因第一方面的原因是不言而喻的，“百萬大軍橫渡長江”已說明了這一點。而第二方面的原因 則要詳議幾筆：B把極少數(shù)戰(zhàn)犯同廣大官兵區(qū)別開來，以利爭取多數(shù)，孤立少數(shù)，瓦解敵軍；b著重點明我軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役直接原因是國民黨反動派拒簽和平協(xié)定，我軍師出有名。 兩方面順序不能顛倒。因為我軍英勇善戰(zhàn)是勝利的首要條件，而且從行文的氣勢和語言的銜接看（下文要寫的東面敵軍抵抗較為頑固更突出“英勇善戰(zhàn)”），也以現(xiàn)在的寫法為佳。 東路軍由于所遇敵情與中、西路不同，而且上一篇也沒報道，因此較為詳盡。 ⑸ 體會本文語言特色： 準確、簡明、富于感情色彩 例：“不含”、“較為”、“很”、 能用單音節(jié)詞便不用雙音節(jié)詞 做課后“研討與練習”第三題 ２、課堂練習 寫一條新聞，報道學校或班上新事（當堂講評） 如：我校田徑運動場重修，今年九月可交付使用 要求：①標題醒目、恰當 ②內容絕對真實 ③導語 有概括性、準確性 ④語言簡潔 6 / 6