幼兒園中班音樂活動(dòng)教案 口哨與小狗.doc
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幼兒園中班音樂活動(dòng)教案 口哨與小狗 教學(xué)目標(biāo): 1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲帶來的快樂情緒,發(fā)揮幼兒的想象力。 2、通過欣賞,引導(dǎo)幼兒聽辨音樂的結(jié)構(gòu)--五個(gè)樂段,能用肢體動(dòng)作或表演的形式表現(xiàn)出來。 3、創(chuàng)編音樂游戲,感受同伴間合作表演的快樂。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、樂曲碟片一張。 2、五張故事圖片。 3、小狗頭飾若干。 4、皮球若干教學(xué)。 活動(dòng)過程: 1、欣賞音樂,感受樂曲帶來的快樂情緒,發(fā)揮幼兒的想象力。 (1) 師:老師給小朋友帶來了一首曲子,請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽音樂。播放音樂。 (2)教師 提問:"這首曲子好聽嗎?你聽了以后心情怎樣?" (3) 提問:"在這首曲子里你聽到了什么?想到了什么?"發(fā)揮幼兒的想象力。 2、出示故事圖片,故事導(dǎo)入: 師:老師給這首曲子編了一個(gè)故事,我們一起來聽一聽吧! (1) 圖片一:今天的天氣真好呀!一個(gè)叫天天的小男孩吹著口哨和他心愛的小狗一起去樹林里散步。 (2) 圖片二:他們來到一片草地上,小狗看見有幾只其他的小狗正在玩。小狗就向天天請(qǐng)求到:"我也想去玩一會(huì)兒,行嗎?"天天同意了小狗的請(qǐng)求,在一旁休息。 (3) 圖片三:小狗玩了一會(huì)兒,累了!于是又和天天繼續(xù)散步。 (4) 圖片四:這時(shí)候來了一群小朋友,他們對(duì)天天說:"你的小狗好可愛呀!我們可以和你的小狗一起散步嗎?"天天說"好哇!"于是,小狗神氣地走在前面,小朋友們跟在后面,大家一起散步。 (5) 圖片五:天漸漸黑了!小朋友們都回家了!天天和小狗也要回家了!他們又一起吹著口哨,開心地走在回家的路上。到了家門口,咦?小狗去哪了?天天吹起口哨呼喚小狗,小狗馬上從一旁躥到天天面前"汪汪!汪!"地叫起來,好像在說:"我在這呢!"于是,他們緊緊地?fù)肀г谝黄稹? (注:圖片一、三、五完全相同) 3、引導(dǎo)幼兒一邊聽音樂,一邊看圖,感受進(jìn)行曲音樂的特點(diǎn),感受回旋曲式的風(fēng)格。 (1)師:我們結(jié)合圖片一來聽一聽A段的音樂。(播放第A段音樂及出示圖片一)提問:"你能聽出他們?cè)谏⒉絾??散步的速度怎樣??qǐng)你來學(xué)一學(xué),請(qǐng)幼兒到前面模仿,幫助幼兒加深對(duì)第一段音樂的印象。 (2)請(qǐng)幼兒結(jié)合圖片二聽一聽B段音樂,(播放B段音樂及圖片二)提問:B段音樂你聽到后有什么感覺?是歡快還是低沉?我們?cè)趺幢憩F(xiàn)這段音樂?請(qǐng)幾名幼兒分別扮演小狗和小狗的伙伴在快樂的玩耍,(讓幼兒聽B段音樂進(jìn)行表演,體會(huì)小狗和伙伴玩耍時(shí)快樂的心情)。 (3)師:我們結(jié)合圖片三來聽一聽下段音樂。(播放第三段音樂及出示圖片三)提出問題:這段音樂和A段音樂一樣,圖片也基本相同,都是輕松快樂的心情,教師解釋一下這樣的曲式就是回旋曲式的特點(diǎn),樂曲中有反復(fù)的地方。 (4)結(jié)合圖片四聽一聽C段音樂,教師進(jìn)行講解,因?yàn)橛信笥训募尤?,?duì)伍增大了所以音樂相比之下也最雄壯有力,幼兒表現(xiàn)這段時(shí)要精神飽滿,雄壯有力。 (5)出示圖片五,及音樂最后一段,傾聽音樂又變回了輕快的節(jié)奏,教師告訴幼兒天黑了小狗要回家了,小狗玩累了和主人輕松的向家走,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演,當(dāng)聽到三聲狗叫時(shí),扮演小狗的小朋友快樂的和主人抱在了一起,感受小狗和主人之間的真摯感情。 引導(dǎo)幼兒聽出樂段一、三、五是基本相同的(都是天天吹著口哨,帶著小狗在散步),在此基礎(chǔ)上再區(qū)分樂段二(小狗在玩皮球)、四段(最雄壯有力,大家集體散步)。引導(dǎo)幼兒感受回旋曲式的特點(diǎn):"象這樣:A-B-A-C-A樂段的風(fēng)格的樂曲就是回旋曲式。" 4、創(chuàng)編音樂游戲,感受合作游戲帶來的快樂。 (1)師:我們一起來表演這個(gè)故事,好不好?我們應(yīng)該怎樣表演呢?首先要分派角色,一個(gè)扮演主人奧嘟嘟,一個(gè)扮演小狗。 (2)與幼兒一起討論第一、三、五段和二、四段分別怎樣表演。 (3)播放音樂,集體表演:兩人為一組,一人扮演奧嘟嘟,一人扮演小狗戴上小狗頭飾。樂段一、三、五樂段時(shí)兩人手拉手圍成圈在線上踏步走。樂段二,"奧嘟嘟"坐在線上等待,"小狗"去取一個(gè)球,玩在身上滾球的動(dòng)作。樂段四,大家集體踏步向圈內(nèi)走,以一個(gè)樂句為變化,第一三樂句向圈內(nèi)踏步走,第二四樂句向后踏步走。 (4)角色互換,游戲再來一次。 5、結(jié)束:"原來口哨也能吹出這么好聽的音樂,還這么管用。孩子們,牽上你的小狗,我們一起去操場(chǎng)上散步吧!"播放音樂幼兒手拉手踏步走出教室。 4 / 4- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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