2019-2020年高中歷史 專題三 順乎世界之潮流探究案 人民版必修3.doc
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2019-2020年高中歷史 專題三 順乎世界之潮流探究案 人民版必修3 一、閱讀材料,回答 材料一 “令每舶回帆入口,必購夷炮數(shù)位,或十余位,繳官受值,力省而器精,事半而功倍?!薄耙员碎L技御彼長技,此自古以夷攻夷之上策?!薄罢堄趶V東虎門外之沙角、大角二處,置造船廠一,火器局一?!?jǐn)y西洋工匠至粵,司造船械,并延西洋柁師司教行船演炮之法,” ——魏源《海國圖志》 材料二 今日和議(第二次鴉片戰(zhàn)爭后的和議)既成.中外貿(mào)易有無交通,購買外洋器物,尤屬名正言順.購成之后,訪募覃思之士,智巧之匠,始而演習(xí),繼而試造,不過一二年,火輪船必為中外官民通行之物.可以剿發(fā)捻(太平軍、捻軍),可以勤遠(yuǎn)略(解除邊患效力)。 ——摘自《曾文正公全集》(1861年) (1)結(jié)合材料一,與舊思想相比,新思想“新”在何處?有怎樣的積極意義?材料反映存在怎樣的局限性? (2)比較材料一、二,有人認(rèn)為洋務(wù)派是林則徐、魏源的繼承者。這種意見是否有道理? (從兩者的主張、目的比較) 二、比較洋務(wù)派與維新派 材料一 中國文武制度,事事遠(yuǎn)出西人之上,獨(dú)火器萬不能及?!袊詮?qiáng),則莫如學(xué)習(xí)外國利器,欲學(xué)習(xí)外國利器,則莫如覓制器之器,師其法,而不必盡用其人。 ——《江蘇巡撫李鴻章致總理衙門函》 材料二 (西人立國)育才于學(xué)堂,論政于議院,君民一體,上下同心,務(wù)實(shí)而戒虛,謀定而后動(dòng),此其體也。輪船火炮……此其用也。中國遺其體而求其用,無論竭蹶趨步,常不相及。就令鐵艦成行,鐵路四達(dá),果足恃歟!” ——鄭觀應(yīng)《盛世危言》(早期維新派) 材料三 梁啟超在《變法通義》中敘述了同治初年德相俾斯麥的一段話為“三十年后,日本其興,中國其弱乎?日人游歐洲者討論學(xué)業(yè),講究官制,歸而行之;中人之游歐洲者,詢某廠船炮之利,某物價(jià)值之廉,購而用之,強(qiáng)弱之源,其在此乎”? (1)結(jié)合材料一、二,說明兩者主張的主要區(qū)別是什么? (2)材料三中,梁啟超(或俾斯麥)認(rèn)為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因是什么?梁啟超引用此話的用意是什么? 二、類比近代地主階級抵抗派、洋務(wù)派,資產(chǎn)階級維新派和革命派 類別 背景 階級屬性 思想主張 目的 影響評價(jià) 抵抗派 新思想 洋務(wù)派 維新派 革命派 甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華后民族危機(jī)嚴(yán)重; 民族資本主義初步發(fā)展; 西方思想進(jìn)一步傳播 資產(chǎn)階級 革命派 武裝推翻清王朝; 實(shí)行民主共和; 變革封建土地制度(平均地權(quán)) 挽救民族危機(jī); 發(fā)展資本主義 積極:符合時(shí)代發(fā)展潮流,推動(dòng)了辛亥革命,引起深刻社會(huì)變革 消極:(略)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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