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教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)政治上冊(cè)《我知我?guī)?我愛(ài)我?guī)煛方贪? 教科版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ ◆課前預(yù)習(xí) 分組對(duì)任課教師進(jìn)行訪談，加深對(duì)老師的了解；收集歌頌教師的詩(shī)歌；了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)現(xiàn)代教育的沖擊，做好課堂辯論的準(zhǔn)備。 ◆課程目標(biāo)導(dǎo)航 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解教師工作的基本特點(diǎn)，更全面地了解教師職業(yè)。 能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能夠正確評(píng)價(jià)教師在學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和人格成長(zhǎng)中的作用，并學(xué)習(xí)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)教師的感情。 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生養(yǎng)成尊敬教師的良好道德品質(zhì)，并試著認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)含的價(jià)值取向。 【教學(xué)重點(diǎn)】 了解教師工作的特點(diǎn)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 客觀和真實(shí)地了解教師工作的特點(diǎn)，由衷的迸發(fā)出一種愛(ài)師之情。 ◆教學(xué)情景導(dǎo)入 教師講述“20xx年感動(dòng)中國(guó)人物”中志愿者徐本禹教師的感人故事。 （有條件的地方可以播放視頻片斷，創(chuàng)設(shè)情境。） 附：20xx年感動(dòng)中國(guó)人物頒獎(jiǎng)詞 如果眼淚是一種財(cái)富，徐本禹就是一個(gè)富有的人。在過(guò)去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進(jìn)大山深處，用一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨(dú)，扛起了本來(lái)不屬于他的責(zé)任。也許，一個(gè)人的力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽(yáng)光。愛(ài)，被期待著。徐本禹點(diǎn)亮了火把，刺痛了我們的眼睛。 師：一個(gè)年輕的志愿者教師，用他的執(zhí)著、熱情和愛(ài)心感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)人。就在我們的身邊，也有許多老師，用慈母般的無(wú)私關(guān)愛(ài)、嚴(yán)父般的諄諄教誨，在我們成長(zhǎng)歷程中，留下了一個(gè)又一個(gè)讓人感動(dòng)的瞬間，讓我們銘記于心。打開(kāi)你的記憶，說(shuō)出你的感動(dòng)，讓我們與你一起分享。 今天我們就要來(lái)談?wù)勁c我們一起學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的老師?！段抑?guī)?我愛(ài)我?guī)煛罚ㄆ聊唬? ◆教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 活動(dòng)一：我的采訪手記 老師在乎的是什么呢？接著詩(shī)歌內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生小組交流采訪任課教師的記錄，并談?wù)劯惺?。（條件允許可以現(xiàn)場(chǎng)采訪上課教師或聽(tīng)課教師） 小結(jié):老師在我們身上傾注了許多的愛(ài)，她是我們學(xué)習(xí)生活中不可缺少的重要部分。通過(guò)對(duì)老師的采訪，我們更全面地了解了日常生活中的老師，老師并不神秘。 活動(dòng)二：現(xiàn)場(chǎng)辯論“老師被取代了” 老師伴隨著我們的學(xué)習(xí)生活，你能想象沒(méi)有老師的日子嗎？現(xiàn)在的墨西哥越來(lái)越多的學(xué)校用電視“取代”了老師，老師真的能被取代嗎？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)材料和收集到的資料，展開(kāi)辯論：老師能被取代/老師不能被取代。 小結(jié):老師工作不僅是傳授知識(shí)，更重要的是教會(huì)我們做人，用人格魅力為我們做出榜樣。 板書(shū)：教書(shū)（傳授知識(shí)） 育人（教會(huì)做人） 活動(dòng)三：情景再現(xiàn)“老師，謝謝你的幫助” 我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)生活中常與老師發(fā)生交流，遇到老師的幫助。你在日常生活中受到過(guò)老師的幫助嗎？當(dāng)時(shí)老師是怎樣幫助你的？（展示三種情境） 情境一：你已經(jīng)很努力了，但成果不是馬上就看得見(jiàn)的，相信只要你能堅(jiān)持，你一定會(huì)取得進(jìn)步的。（學(xué)習(xí)成績(jī)不理想） 情境二：體育運(yùn)動(dòng)很好，老師也很喜歡，你看NBA的各大球星不但球打得好，人人還都是大學(xué)生。運(yùn)動(dòng)重要，文化基礎(chǔ)也很重要啊。（上課看體育雜志/將大量精力花在打籃球上） 情境三：老師，我的爸媽只關(guān)心我的成績(jī)，不是要我上這個(gè)補(bǔ)習(xí)班，就是那個(gè)興趣班，我很煩。 活動(dòng)四：借筆抒情——我心目中的老師形象 我們了解了老師，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了老師，讓我們小組合作，用手中的筆，來(lái)畫(huà)一畫(huà)我心目中的理想形象，你覺(jué)得老師像什么？并說(shuō)明原因。（蠟燭、燈塔、海、船……） 活動(dòng)五：詩(shī)朗誦 歲月對(duì)您最不寬容/歲月對(duì)您最不留情/歲月奪走您的青春/而您卻不在乎。您默默地耕耘/您默默地奉獻(xiàn)/……（幻燈展示詩(shī)歌全文） （許多詩(shī)歌都歌頌過(guò)老師，她們誨人不倦的工作態(tài)度、高尚的人格魅力。希望通過(guò)今天的課堂，拉近我們與老師的距離，讓我們的學(xué)習(xí)生活更加快樂(lè)。） 活動(dòng)六：老師，我想對(duì)你說(shuō)…… 給老師制作一張卡片：請(qǐng)同學(xué)們將剛才的圖畫(huà)作為禮物送給你們最想送的老師，并寫(xiě)上一句說(shuō)明含義的話，讓你的老師好好收藏。 小結(jié)新課：欣賞FLASH歌曲《長(zhǎng)大后我就成了你》 ◆教學(xué)反思 學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)識(shí)通常局限于學(xué)校和課堂里的形象，比較刻板、表面。通過(guò)對(duì)教師的訪談，全面地了解日常生活中的教師，可以增強(qiáng)教師形象的親和性，消除對(duì)教師的神秘感，拉近師生間的距離，因此，課前精心組織學(xué)生的訪談活動(dòng)對(duì)本課的教學(xué)具有十分重要的意義。關(guān)于信息時(shí)代教師職業(yè)的職能，是個(gè)熱門話題。師生可以共同查找資料，了解不同的觀點(diǎn)，展開(kāi)課堂討論，教學(xué)中注意適當(dāng)“留白”，以激發(fā)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。事實(shí)上，這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有很一致的答案。關(guān)于教師對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)的作用，強(qiáng)調(diào)教育是喚起兒童生命的特殊活動(dòng)。這段內(nèi)容不是要把教師的形象提到某個(gè)高度，而是力圖加深對(duì)教師的理解。教學(xué)中應(yīng)注重情感的力度，用好相關(guān)鏈接，彰顯新課程的人文性。 第二目?jī)?nèi)容有許多經(jīng)典的歌頌教師的資料可以應(yīng)用，也可以讓學(xué)生收集身邊教師教書(shū)育人、誨人不倦的故事。二者結(jié)合，教學(xué)效果會(huì)更好些。注意引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的相關(guān)鏈接，可以比較全面地理解教師工作中的奉獻(xiàn)精神。對(duì)于“夸夸我們的老師”的活動(dòng)教學(xué)，應(yīng)要求學(xué)生課后切實(shí)去實(shí)施，不能僅僅是提出一些創(chuàng)意。 ◆ 課堂作業(yè)設(shè)計(jì) 小試牛刀——我來(lái)選擇 1、下列對(duì)師生交往和師生關(guān)系認(rèn)識(shí)正確的是（ C ） A.師生交往和師生關(guān)系只有在校園里才會(huì)有 B.喜歡和老師溝通的同學(xué)是為了討好老師 C.師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展 D.只尊敬教我們的老師，其他老師跟我無(wú)關(guān) 2、（多項(xiàng)）下列屬于贊美教師的名言的是（ AC ） A.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 B.人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青 C.捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去 D.橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛 3、陶行知說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”這主要反映了教師?。?B ） A．吃苦耐勞的品質(zhì) B．無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì) C．艱苦奮斗的品質(zhì) D．謙虛謹(jǐn)慎的品質(zhì) 4、你喜歡下列哪種教師（ A ） ①無(wú)論什么時(shí)候，她總是帶著微笑走進(jìn)課堂 ②對(duì)令他煩惱的學(xué)生不理睬 ③他平等的對(duì)待一個(gè)學(xué)生 ④經(jīng)常由衷的贊美學(xué)生，并富有幽默感 A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③ 5、胡錦濤主席到烏魯木齊第66中學(xué)視察，在“疆內(nèi)初中班”的黑板上為同學(xué)們題詞“培育之恩，終生不忘”。我們應(yīng)該牢記主席的諄諄教導(dǎo)，在今天努力做到（ D ） ①知師、信師、愛(ài)師、敬師 ②與老師共同建立民主平等的新型師生關(guān)系 ③主動(dòng)與老師溝通交往，增進(jìn)師生感情 ④以感恩之心絕對(duì)聽(tīng)從老師的一切教誨 A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③ 4 / 4