高考地理 專題復(fù)習 地理圖表分類解讀(第3課時)課件.ppt
《高考地理 專題復(fù)習 地理圖表分類解讀(第3課時)課件.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高考地理 專題復(fù)習 地理圖表分類解讀(第3課時)課件.ppt(22頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
專題一 地理分類圖表解讀,第三課時 統(tǒng)計圖,問題呈現(xiàn)與調(diào)查,一輪復(fù)習中同學們統(tǒng)計圖的綜合判讀和運用時容易出差錯。 地理學習過程中我們主要接觸過哪些統(tǒng)計圖,學習過程中你遇到過哪些問題?,學習目標,利用學生過去接觸過的統(tǒng)計圖表,討論、分析表格、坐標圖、結(jié)構(gòu)圖等的判讀方法和注意事項。 通過對一些圖表的繪制,提升學生運用統(tǒng)計圖表的能力,克服學習過程出現(xiàn)的怕苦畏難情緒。,一、統(tǒng)計表格,探究活動1:表格信息的提取與解讀,思考: 1.地理表格主要表現(xiàn)哪些內(nèi)容? 2.解讀兩道關(guān)于表格的高考題,歸納表格閱讀方法,一、統(tǒng)計表格,表1為據(jù)第五次和第六次全國人口普查數(shù)據(jù)統(tǒng)計的江蘇省人口及三大區(qū)域人口占全省人口比例。,表1,,項目,年份,15.關(guān)于江蘇省人口數(shù)量及三大區(qū)域人口占全省人口比例的變化,敘述正確的是 A.蘇北人口占全省人口比例的變化幅度最大 B.蘇中人口占全省人口比例下降且人口數(shù)量減少 C.蘇南增加的人口數(shù)量等于蘇中和蘇北減少的人口數(shù)量 D.江蘇省增加的人口數(shù)量等于從省外遷入的人口數(shù)量,一、統(tǒng)計表格,表2 是東北產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化表,讀表完成下題,(2)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整是振興東北老工業(yè)基地的主要措施之一。與1978年相比,2005年產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化特點是_________、_________、_________。,二、坐標圖,探究活動2:坐標圖的信息提取與解讀。,思考: 坐標圖的類型主要有哪些?,二、坐標圖,探究活動2:坐標圖的信息提取與解讀。,上圖是1990—2010B年. 我國能源消費與CGDP增長變化圖。 15. 能源消費與GDP 的增長特點是 A. 單位GDP 能源消費2002 年最低 B. 能源消費量2007 年開始下降 C. 能源消費與GDP 的年均增速相同 D. 單位GDP 能源消費呈下降趨勢,二、坐標圖,直角坐標圖的判讀應(yīng)遵循由定量到定性分析的總體思路,其基本步驟為: (1)讀圖名、圖例; (2)讀橫、縱軸的含義、單位、尺度和相關(guān)性; (3)讀圖形的關(guān)鍵數(shù)值(根據(jù)“柱”或“線”的高矮所表示的數(shù)字); (4)分析圖形變化的規(guī)律及成因。,方法總結(jié),三、正三角形坐標圖,探究活動3:正三角形坐標圖的閱讀,讀圖思考: 1.讀出點A的三軸之值; 2.歸納正三角形坐標圖的閱讀方法,三、正三角形坐標圖,①圖中數(shù)據(jù)只表示相對量,即“比重”或“比例”,不表示絕對量。②各構(gòu)成要素所占比重的總和必然是100%。③三項要素在數(shù)軸上比例由小到大的延伸方向一致,即三條數(shù)軸上的值全部按順時針或逆時針方向由小到大。判讀方法為: 讀取數(shù)據(jù)的基本策略是與數(shù)值變大的軸平行閱讀。,方法總結(jié),三、正三角形坐標圖,四、結(jié)構(gòu)圖,圖2,探究活動3:正三角形坐標圖的閱讀,讀兩幅結(jié)構(gòu)圖思考: 結(jié)構(gòu)圖的一般閱讀方法,三、正三角形坐標圖,圖3,圖4,課堂評估,知識點總結(jié),結(jié)構(gòu)圖是常見的統(tǒng)計圖形,它們采用幾何圖比例分割手段制作,往往表示某些地理事物局部與整體的比例關(guān)系。按幾何圖形狀,結(jié)構(gòu)圖又可分為扇形圖、餅狀圖、柱狀圖等類型。 1.扇形結(jié)構(gòu)圖:將地理事物整體分割成大小不等的平面扇形,以表示各組成要素比例多少。 2.餅狀結(jié)構(gòu)圖:將地理事物的整體用立體的“餅”表示,并根據(jù)各組成要素比例多少分割成大小不等的立體扇形。配合總量數(shù)軸使用,餅狀圖也可以表示不同事物的絕對量的差異。 3.柱狀結(jié)構(gòu)圖:將地理事物整體用直柱表示,并將直柱按各組成要素的比例大小進行分割。,課堂評估,變式訓練,探究活動4:我國東南沿海某市原為農(nóng)產(chǎn)品和部分輕工業(yè)原料生產(chǎn)基地,1990年開始積極吸引外資,調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),建立起以化工、機械、紡織、電子、服裝等為主的工業(yè)體系。 圖7是該市1990~2010年產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化圖。讀圖回答1—2題。 1.1990~2010年,該市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化的特點是 A.第一產(chǎn)業(yè)比重持續(xù)快速下降 B.第二產(chǎn)業(yè)始終占主導地位 C.第三產(chǎn)業(yè)比重變化最大 D.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)趨于優(yōu)化 2.促進該市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)進一步升級的措施是 ①逐漸將紡織、服裝企業(yè)向內(nèi)地轉(zhuǎn)移 ②農(nóng)林牧漁業(yè)全面發(fā)展 ③大量引進國外化工、機械項目 ④加快發(fā)展第三產(chǎn)業(yè) A.①② B.①④ C.②③ D.②④,課堂評估,圖5,課堂評估,變式訓練,(2015年江蘇卷)圖5為“1971~2008年世界及部分國家人均碳排放與人均GDP變化率”,圖6為“1971、2008年世界及部分國家單位GDP碳排放”。讀圖回答(1)—(2)題。,課堂評估,變式訓練,(1)下列說法正確的是( ) A. 美、日、德三國人均GDP變化率均低于人均碳排放變化率 B. 美、日、德三國人均GDP與人均碳排放同步增長 C. 美、日、德三國單位GDP碳排放最大的是美國 D. 1971~2008年單位GDP碳排放下降量最大的是中國,(2)下列措施中能有效降低單位GDP碳排放的是( ) A. 控制人口數(shù)量 B. 加快發(fā)展新能源 C. 加強科技創(chuàng)新 D. 縮減生產(chǎn)規(guī)模,課堂評估,變式訓練,課堂評估,變式訓練,(2016年上海卷)人口地理研究對國家和地區(qū)的社會經(jīng)濟決策和發(fā)展具有重要意義,讀表完成(1)—(2)題。 (1)水資源和耕地資源是制約一個地區(qū)人口容量的重要因素。根據(jù)下表數(shù)據(jù),若不考慮其他條件,我國四省中,人口容量最小的省份可能是 A.甲省 B.乙省 C.丙省 D.丁省 (2)工業(yè)強國都是技師技工的人才資源強國。技師技工一般是通過中等專業(yè)訓練和實踐經(jīng)驗的積累成長起來的。右圖為2013年中、美、日、德四國勞動就業(yè)人口中完成高等教育和中等技術(shù)教育的人口比例。由圖中數(shù)據(jù)可以推測,與其他三國相比,我國從制造業(yè)大國向制造業(yè)強國邁進的不利條件主要有 A.勞動人口平均受教育年限偏低 B.技師技工數(shù)量偏低 C.制造業(yè)從業(yè)人口數(shù)量偏低 D.研發(fā)人員數(shù)量偏低,課堂評估,- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 高考地理 專題復(fù)習 地理圖表分類解讀第3課時課件 高考 地理 專題 復(fù)習 圖表 分類 解讀 課時 課件
鏈接地址:http://www.hcyjhs8.com/p-3135184.html