《2019-2020年高中語文 第三專題 琵琶行同步練習(xí) 蘇教版必修4.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中語文 第三專題 琵琶行同步練習(xí) 蘇教版必修4.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語文 第三專題 琵琶行同步練習(xí) 蘇教版必修4 　　1．下面加黑字的注音有誤的一組是（ ） 　　A．潯陽（xn） 楓葉（fēng） 瑟瑟（s） 遷謫（zh） 　　B．慢捻（niǎn） 霓裳（n） 六幺（yāo） 嘈嘈（co） 　　C．幽咽（y） 暫歇（zhn） 乍破（zh） 轉(zhuǎn)徙（xī） 　　D．收撥（bō） 裂帛（b） 鈿頭（din） 銀蓖（b） 　　2．選出加黑詞與現(xiàn)代漢語意義用法全都相同的一組（ ） ①明年秋 　　 ②委身為賈人婦事實 ③曲罷憫然 ④今漂淪憔悴 ⑤鐵騎突出刀槍鳴 ⑥整頓衣裳起斂容 ?、咛袢蛔园? ⑧因為長句 ?、崮喝コ瘉眍伾??、馇K收撥當心畫 　　A．①②⑤⑥ B．②③④⑦ 　　C．①③⑧⑨ 　　D．④⑤⑨⑩ 　　3．選出加點詞語意義相同的一組（ ） 　 4．詩的結(jié)尾作者自傷身世，自覺與琵琶女頗多相似，選出分析不正確的一項（ ） 　　A．一個“本是京城女”，一個“去年辭帝京”，都是從長安來到偏遠的江州。 　　B．一個善寫詩，另一個能讀懂；一個會彈奏，另一個能欣賞，有他鄉(xiāng)遇知音相見恨晚之感。 　　C．一個是譽滿京都的名藝人，一個是才華橫溢的大詩人，都有出類拔萃的才能。 　　D．一個因年長色衰而嫁人，一個因直言進諫而遭貶，都有榮衰變遷，“幽愁暗恨”。 　　5．下列分析不恰當?shù)囊豁検牵?） 　　A．琵琶女“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，是由于她“平生不得志”，不便說，也不愿見人。 　　B．“大弦嘈嘈如急雨”，用“嘈嘈”這個疊字詞摹聲，又用“如急雨”這個比喻使樂聲形象化。“小弦切切如私語”用了擬人的手法。 　　C．“間關(guān)”之聲，輕快流利，而這種聲音又好像“鶯語花底”，視覺形象的優(yōu)美強化了聽覺形象的優(yōu)美。 D．“幽咽”之聲，悲抑哽塞，而這種聲音又好像“泉流冰下”，視覺形象的冷澀強化了聽覺形象的冷澀。 　　閱讀下面劉禹錫的《酬樂天揚州初逢席上見贈》，完成6～7題。 　　巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。 　　沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑酒杯長精神。 　　6．對詩中詞句的解說，不恰當?shù)囊豁検牵?） 　　A．第二句中“棄置”一詞點明了被貶之意，流露著怨憤之情。 　　B．第三句的意思是，時光不會倒流，懷念舊時歲月也只能是念念《思舊賦》而已。 　　C．第四句借回鄉(xiāng)情景的想像，表明自己被貶時間太久和還京途中恍如隔世的感覺。 　　D．末尾點明“席上”“酬贈”之題意，表達了要從痛苦中走出的決心。 　　7．對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?） 　　A．一、二兩句將漫長凄苦的貶謫生活高度濃縮，抒情委婉細膩，極富感染力。 　　B．三、四兩句接連用典，言簡意豐，含蓄地表達了思念、怨憤與無奈之情。 　　C．五、六兩句以“沉舟”、“病樹” 自喻，展示了生活的哲理。 　　D．全詩前半部傷感低沉，后半部開朗昂揚，情思跌宕，和諧完整，沉郁中更見豪放。 　　8．對下面《芙蓉樓送辛漸》（王昌齡）一詩分析不確切的一項是（ ） 　　寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。 　　A．第一句寫迷蒙的煙雨籠罩著吳地江天，渲染出離別的黯淡氣氛。 　　B．第二句寫辛漸即將登舟北歸，想到行人不久便將隱沒在楚山之中，孤寂之感油然而生。 　　C．三、四句是作者以冰壺贈勉，寄望于友人日后依然冰清玉潔，堅持操守。 　　D．全詩既有“即景生情、情蘊景中”的特點。又有“深厚有余，優(yōu)柔舒緩”的獨特風(fēng)格。 答案與提示 1．C 2．B 3．C 4．B 5．B（提示：比喻）6．B 7．A（提示：直接描寫，并非委婉細膩）8．C（提示：實指詩人自己）