《2019-2020年高中語(yǔ)文 第四單元 第13課 在馬克思墓前的講話課時(shí)作業(yè) 新人教版必修2.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中語(yǔ)文 第四單元 第13課 在馬克思墓前的講話課時(shí)作業(yè) 新人教版必修2.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語(yǔ)文 第四單元 第13課 在馬克思墓前的講話課時(shí)作業(yè) 新人教版必修2 1．下列各組加點(diǎn)字的讀音完全相同的一項(xiàng)是(　　) A．悼念/泥淖　詛咒/沮喪　豁口/豁然開(kāi)朗 B．立即/既然　卓絕/綽號(hào)　給予/自給自足 C．誹謗/緋紅　勒令/勒碑　估量/自不量力 D．嫉恨/貧瘠　端倪/霓虹　閉塞/敷衍塞責(zé) 【解析】　A項(xiàng)分別讀do/no，zǔ/jǔ，huō/hu；B項(xiàng)分別讀j/j，zhu/chu，jǐ/jǐ；C項(xiàng)分別讀fěi/fēi，l/l，linɡ/linɡ；D項(xiàng)分別讀j/j，n/n，s/s。 【答案】　D 2．填入下列橫線處的詞語(yǔ)正確的一項(xiàng)是(　　) (1)由于剩余價(jià)值的發(fā)現(xiàn)，這里就豁然開(kāi)朗了，而先前無(wú)論資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)家或者社會(huì)主義批評(píng)家所做的一切研究都只是在黑暗中________。 (2)人們的國(guó)家設(shè)施、法的觀點(diǎn)、藝術(shù)________宗教觀念，就是從這個(gè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。 (3)馬克思在他所研究的每一個(gè)領(lǐng)域，甚至在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，這樣的領(lǐng)域是很多的，而且其中任何一個(gè)領(lǐng)域他都不是________地研究的。 A．探索　　以至　　浮淺 B．摸索　　以致　　浮淺 C．摸索　　以至　　膚淺 D．探索　　以致　　膚淺 【解析】　“摸索”指在方向不明、經(jīng)驗(yàn)不足的情況下一點(diǎn)一點(diǎn)地尋找?！懊鳌敝刂笧榻鉀Q疑難問(wèn)題而多方尋求答案，試圖發(fā)現(xiàn)、求得隱藏的事物。比“摸索”更自覺(jué)，更進(jìn)一步?！耙灾痢北硎驹跁r(shí)間、數(shù)量、程度、范圍上的延伸。“以致”往往引出不好的結(jié)果。“膚淺”指局限于表面的、淺薄的、不深刻的，強(qiáng)調(diào)不多、不深。常用于觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)、體會(huì)、理論等等?！案\”指浮在表面，不切實(shí)際，強(qiáng)調(diào)空虛、浮躁。常用于人的作風(fēng)、為人等。 【答案】　C 3．依次填入下列各句橫線處的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) ①軍人必須以________的緊迫感去練兵習(xí)武，否則，打贏未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)就是一句空話。 ②面對(duì)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物快速崛起帶來(lái)的巨大沖擊，傳統(tǒng)零售企業(yè)電商化轉(zhuǎn)型________。 ③在用水量迅猛增長(zhǎng)的同時(shí)，我國(guó)的水資源卻在急劇減少，水資源危機(jī)________。 A．迫在眉睫　　刻不容緩　　時(shí)不我待 B．時(shí)不我待　　刻不容緩　　迫在眉睫 C．刻不容緩　　時(shí)不我待　　迫在眉睫 D．時(shí)不我待　　迫在眉睫　　刻不容緩 【解析】　迫在眉睫：形容事情臨近眼前，十分緊迫?？滩蝗菥彛浩桃膊荒芡涎?，形容形勢(shì)緊迫。時(shí)不我待：時(shí)間不等人，指要抓緊時(shí)間。 【答案】　B 4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(　　) A．從11月1日起，廣大集郵愛(ài)好者登錄集郵網(wǎng)上營(yíng)業(yè)廳，通過(guò)實(shí)名注冊(cè)成為會(huì)員用戶，就可以快捷地享受到新郵票預(yù)訂和零售、集郵品銷售、原地郵品實(shí)寄等。 B．“炫通水詩(shī)賦朗誦會(huì)”在散文詩(shī)朗誦《水水水》中拉開(kāi)了序幕，一首聲情并茂的《難離故土》表達(dá)了南陽(yáng)人為南水北調(diào)無(wú)私奉獻(xiàn)、背井離鄉(xiāng)的壯舉，感人泣下。 C．這次軍演集中了陸軍、空軍、武警以及民兵、預(yù)備役等戰(zhàn)時(shí)參戰(zhàn)力量，涉及步兵、坦克兵、炮兵、防空兵、陸航、電子對(duì)抗、防化兵等十多個(gè)軍兵種組成。 D．公安部于去年7月啟動(dòng)“獵狐2014”緝捕在逃境外經(jīng)濟(jì)犯罪嫌疑人專項(xiàng)行動(dòng)，日前，該行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人及部分組員接受采訪，透露了行動(dòng)中一些鮮為人知的細(xì)節(jié)。 【解析】　A項(xiàng)，成分殘缺?！跋硎堋睕](méi)有賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在句末加“多方面優(yōu)惠服務(wù)”。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)。“表達(dá)……壯舉”不搭配，把“表達(dá)”改為“歌頌”。C項(xiàng)，句式雜糅?！吧婕啊M成”雜糅，可去掉“組成”。 【答案】　D 5．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　) 閱讀經(jīng)典，應(yīng)當(dāng)注意細(xì)心領(lǐng)略和體會(huì)作品的藝術(shù)風(fēng)格。________，________，________。________。________，________。比如，可以格外注意其敘事的角度與方式，注意語(yǔ)言的節(jié)奏、語(yǔ)氣、修辭，乃至句式等。 ①有人說(shuō)文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)，這不無(wú)道理 ②包括題材、結(jié)構(gòu)、風(fēng)俗描寫(xiě)、人物塑造等 ③也可以從語(yǔ)言藝術(shù)入手 ④風(fēng)格形成的條件比較復(fù)雜 ⑤我們欣賞與把握大師經(jīng)典的風(fēng)格 ⑥但多種因素中有一種特別重要，那就是語(yǔ)言 A．④⑥①⑤②③ B．④②⑥①⑤③ C．⑤②③④⑥① D．⑤③②④①⑥ 【解析】　結(jié)合語(yǔ)段空格前后的內(nèi)容可以看出，空格中第一個(gè)句號(hào)前要表述的是“風(fēng)格”；從空格后“比如”的內(nèi)容分析，空格最后一個(gè)句號(hào)里的內(nèi)容應(yīng)該是“語(yǔ)言”。就風(fēng)格來(lái)說(shuō)，④在②的前面，而⑥是過(guò)渡，是引出下文中有關(guān)語(yǔ)言的內(nèi)容的；同樣的，就語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，①在前面，而⑤③說(shuō)把握大師經(jīng)典的風(fēng)格也可從語(yǔ)言入手，與下文銜接。 【答案】　B 閱讀鑒賞 閱讀下面的文字，完成6～9題。 他將長(zhǎng)生草留給水 肖復(fù)興 1月3日，郭風(fēng)先生去世了。 這一天，北京下了一天一夜的大雪，是北京近60年來(lái)從來(lái)沒(méi)有過(guò)的大雪。就像32年前先生在他的那篇曾經(jīng)被選入小學(xué)語(yǔ)文課本的代表作《松坊溪的冬天》里寫(xiě)過(guò)的雪，“像柳絮一樣的雪，像蘆花一樣的雪，像蒲公英的帶絨毛的種子在風(fēng)中飛的雪”。沒(méi)有想到，先生就在這樣的大雪中走了。 往事如水，歲月如風(fēng)，很多回憶一下子擁擠在腦子里。論年頭，我和郭風(fēng)先生交往不是最長(zhǎng)的，也不敢說(shuō)讀他作品是最早的，卻也頗有些年頭了。 1962年，我讀初中二年級(jí)。在當(dāng)時(shí)的北京東安市場(chǎng)的舊書(shū)店，我買(mǎi)了郭風(fēng)先生的《葉笛集》。這本散文詩(shī)集，收錄的是郭風(fēng)先生1957年冬天到1958年夏天寫(xiě)下的作品。當(dāng)時(shí)，我僅僅花了一角錢(qián)。 我很喜歡書(shū)中描寫(xiě)的紅色的香蕉花、米黃色的荔枝花和月白色的橘子花，以及那“美麗的好像開(kāi)花的土地”的榕樹(shù)，“臘月里蜜蜂還出來(lái)采蜜”的故鄉(xiāng)。我還曾經(jīng)抄過(guò)、背過(guò)書(shū)里面那些散發(fā)著豆蔻香味一樣的散文詩(shī)句：“雨點(diǎn)敲打著遠(yuǎn)處一大群一大群相互依偎的綿羊似的荔枝林，那林梢仿佛在冒著白色的煙霧?！? 心想，只有擁有童心的人，才會(huì)有這樣“魚(yú)鳥(niǎo)皆遂性，草木自吹香”的心性，才會(huì)在筆下流淌出這樣新穎而明朗的語(yǔ)言，才會(huì)小孩子一樣充滿奇思妙想。當(dāng)時(shí)讓我的心里充滿花開(kāi)一般的向往，如今遙遠(yuǎn)得猶如一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)悵然的夢(mèng)。 我從來(lái)沒(méi)有想到會(huì)有一天能夠遇見(jiàn)這本書(shū)的作者郭風(fēng)先生。但1992年4月，我到福州時(shí)，我的朋友朱谷忠來(lái)我住的于山賓館，接我去和當(dāng)?shù)氐奈膶W(xué)愛(ài)好者座談，一邊往外走，一邊對(duì)我說(shuō)：“郭風(fēng)先生也來(lái)了。”我心里一動(dòng)，怎么這么巧，想見(jiàn)的人就在眼前了。這時(shí)，已經(jīng)看見(jiàn)一個(gè)精神矍鑠的老人正站在四月龍眼花開(kāi)的樹(shù)下，我緊趕幾步，向他跑了過(guò)去，蹦在腦海里第一個(gè)鏡頭就是那本《葉笛集》，便先忍不住對(duì)他講起了30年前我花一角錢(qián)買(mǎi)過(guò)的那本《葉笛集》。他微微地笑著，望著我，和藹地聽(tīng)我說(shuō)著。 如今，雖然已經(jīng)過(guò)去了48個(gè)年頭，這本《葉笛集》還保存在我的書(shū)架上。 今天，寫(xiě)這則文字的時(shí)候，書(shū)就在身邊，我再一次拿過(guò)來(lái)翻看的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)一本書(shū)對(duì)于一個(gè)人成長(zhǎng)的作用和分量。雖然，這只是一本僅有93頁(yè)的薄薄的小書(shū)。 想起郭風(fēng)先生，還有兩件事，像拔出蘿卜帶出泥一般，不由自主地跳了出來(lái)。 一件是第一次見(jiàn)到他時(shí)，在和文學(xué)愛(ài)好者的座談會(huì)上，他的講話。其實(shí)那一次，他一共就講了兩句話，一句是：“我出了三十幾本書(shū)，沒(méi)有一本滿意的，到了老年才好像剛剛進(jìn)了門(mén)。”另一句是：“作家的自我感覺(jué)不要太良好，應(yīng)該總像失戀一樣，心里總有些悵惘?！彼皇且粋€(gè)善于講話的人，因此不像有的作家能夠舌燦如蓮，但他講得很真誠(chéng)，他的這些言簡(jiǎn)意賅的話，對(duì)于今天仍然有警醒的意義。 另一件事情，是前幾年我在信中向他詢問(wèn)法國(guó)象征派詩(shī)人果爾蒙的《西茉納集》，我沒(méi)有讀過(guò)，知道先生年輕時(shí)就喜歡這位詩(shī)人，便向他討教。沒(méi)想到很快我就收到先生復(fù)印的厚厚一大摞《西茉納集》，是戴望舒翻譯的。想想他那樣大年紀(jì)跑去為我復(fù)印，我在感動(dòng)的同時(shí)，也真是感到不安。 西茉納，太陽(yáng)含笑在冬青樹(shù)葉上，/四月已回來(lái)和我們游戲了，/他將長(zhǎng)生草留給水，/又將石楠花留給樹(shù)木，/在枝干生長(zhǎng)的地方…… 想起這樣的詩(shī)句，是因?yàn)槲蚁肫鹆四悄甑乃脑碌谝淮我?jiàn)到郭風(fēng)先生的情景?！八麑㈤L(zhǎng)生草留給水，又將石楠花留給樹(shù)木”，多么美的詩(shī)句！ 郭風(fēng)先生將歲月留給了美麗的文字。 (選自《文匯報(bào)》2010年1月14日，有刪改) 6．本文記敘了郭風(fēng)先生的哪些事情？請(qǐng)分條概述。 【解析】　文章第3段是過(guò)渡段。下文通過(guò)回憶郭風(fēng)的作品《葉笛集》引出對(duì)郭風(fēng)的回憶?！跋肫鸸L(fēng)先生，還有兩件事，像拔出蘿卜帶出泥一般，不由自主地跳了出來(lái)”又引出了對(duì)郭風(fēng)事跡的回憶。抓住這些特點(diǎn)進(jìn)行分析概括即可。 【答案】　郭風(fēng)先生與“我”第一次見(jiàn)面時(shí)和藹地聽(tīng)“我”說(shuō)有關(guān)《葉笛集》的事情；郭風(fēng)先生在文學(xué)愛(ài)好者座談會(huì)上的兩句話；郭風(fēng)先生復(fù)印并寄給“我”《西茉納集》。 7．文章的第2段寫(xiě)到“北京的雪景”，這在文中起了什么作用？ 【解析】　本題要求回答景物描寫(xiě)的作用。景物描寫(xiě)首先是交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的背景。其次是渲染氣氛，烘托人物心情。再次是借景抒情，情景交融。要結(jié)合文章進(jìn)行具體分析。 【答案】　營(yíng)造了一種追思、懷念的氛圍；雪的潔白象征著郭風(fēng)的純潔；自然引出作者對(duì)郭風(fēng)的回憶。 8．結(jié)合全文闡釋“他將長(zhǎng)生草留給水”的含義。 【解析】　“長(zhǎng)生草”“水”是這句話的喻體，找出本體就能理解這句話。文中一些議論性的語(yǔ)句如“他講得很真誠(chéng)”“郭風(fēng)先生將歲月留給了美麗的文字”都能幫助我們理解。 【答案】　作者用“長(zhǎng)生草”比喻郭風(fēng)美麗的文字和純真高潔的人格。這句話的含義是說(shuō)郭風(fēng)先生不但留給了我們美麗的文字，也用純真高潔的人格影響了世人。 9．文章第11段說(shuō)“他的這些言簡(jiǎn)意賅的話，對(duì)于今天仍然有警醒的意義”，請(qǐng)結(jié)合文本，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)說(shuō)說(shuō)有什么“警醒的意義”。 【解析】　“我出了三十幾本書(shū)，沒(méi)有一本滿意的”“作家的自我感覺(jué)不要太良好”能體現(xiàn)郭風(fēng)對(duì)創(chuàng)作的看法及對(duì)自己的評(píng)價(jià)。 【答案】　一位作家(或一個(gè)人)，無(wú)論有多大的成就，都必須謙虛謹(jǐn)慎，對(duì)自己有清醒的認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確的定位，而不是一取得一點(diǎn)成績(jī)就自吹自擂；一個(gè)作家(或一個(gè)人)，必須有憂患意識(shí)，保持應(yīng)有的壓力并以此為動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)更高的人生追求。 表達(dá)交流 10．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。 有一種曾經(jīng)很流行的說(shuō)法，認(rèn)為病毒是在細(xì)胞之前出現(xiàn)的。①________________。一種更可信的說(shuō)法是，病毒是在很久以前從它們的細(xì)胞中逃出來(lái)的基因物質(zhì)。隨著時(shí)間的推移，②________________，能自我復(fù)制，在細(xì)胞中寄生，成了病毒。對(duì)它們的宿主細(xì)胞越適應(yīng)的病毒，危害性越小。這就是病毒進(jìn)化的形成。③__________________，但那些進(jìn)化得不完美的病毒引起的危害和痛苦是巨大的。 【解析】　解答此題，要注意把握語(yǔ)段的中心和空格前后的內(nèi)容等。語(yǔ)段表述的是有關(guān)“病毒”的問(wèn)題，空格①，前面的內(nèi)容表述的一種觀點(diǎn)，認(rèn)為病毒在細(xì)胞前已經(jīng)產(chǎn)生，再?gòu)暮笪牡摹案尚拧笨芍偬帒?yīng)填“這種說(shuō)法不太準(zhǔn)確”。空格②，是解釋病毒是從細(xì)胞中逃出來(lái)的基因物質(zhì)的，從“能自我復(fù)制，在細(xì)胞中寄生，成了病毒”等內(nèi)容可以看出，②處應(yīng)填介紹基因的能力提高的內(nèi)容?？崭瘼?，從后文的“但那些進(jìn)化得不完美的病毒引起的危害和痛苦是巨大的”可以看出，③處應(yīng)填“進(jìn)化完美的病毒對(duì)人體沒(méi)有危害”等相關(guān)內(nèi)容。 【答案】?、龠@種說(shuō)法現(xiàn)在看來(lái)不太準(zhǔn)確；②這些基因提高了獨(dú)立的能力；③大部分病毒感染完全沒(méi)有危害(或：進(jìn)化完美的病毒對(duì)生命體沒(méi)有危害) 11．根據(jù)下面圖表提供的信息，把該市不同年齡段外來(lái)勞動(dòng)適齡人口不同于本市戶籍勞動(dòng)適齡人口的特點(diǎn)寫(xiě)成一段話。要求內(nèi)容完整，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)60個(gè)字。 【解析】　試題是個(gè)柱形圖，要求回答該市不同年齡段外來(lái)勞動(dòng)適齡人口不同于本市戶籍勞動(dòng)適齡人口的特點(diǎn)。回答這個(gè)問(wèn)題，要注意分析柱形圖的特點(diǎn)，比如外來(lái)戶籍的勞動(dòng)適齡人口多在20～44歲之間，且從20～24歲這一年齡段開(kāi)始，其數(shù)量隨年齡增加呈下降趨勢(shì)。 【答案】　與本市戶籍勞動(dòng)適齡人口不同，該市外來(lái)勞動(dòng)適齡人口多在20～44歲之間，從20～24歲年齡段開(kāi)始，其數(shù)量隨年齡增加呈下降趨勢(shì)。