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滿洲里市2016—2017學(xué)年度（上）期末檢測(cè) 九年級(jí)語(yǔ)文試題 溫馨提示： 1．本試卷共 10 頁(yè)，滿分為 120 分。考試時(shí)間 120 分鐘。 2．答卷前務(wù)必將自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名、座位號(hào)填寫(xiě)在本試卷相應(yīng)位置上。 題號(hào) 一 二 三 四 總 分 得分 一、積累與運(yùn)用（30分） 1.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)字注音。（6分） 潤(rùn)如油gāo( ) 恪盡職守( ) 根深d( )固 xi( )瀆 逞辯( ) 心無(wú)旁w( ) 怒不可遏 ( ) 扶掖( ) 商zhu( ) 涕s( )橫流 強(qiáng)聒不舍（ ） 諛辭( ) 2.在橫線上填寫(xiě)詩(shī)句。（10分，每句1分） ①濁酒一杯家萬(wàn)里， 。（《漁家傲秋思》） ②　　　　　　 　　 　　，西北望，射天狼。（《江城子密州出獵》） ③天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉， 。（《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》） ④復(fù)有貧婦人，抱子在其旁。 ， 。 ， 聞?wù)邽楸瘋?。（白居易《觀刈麥》） ⑤“愁”似乎是詞人永恒的話題，不僅寫(xiě)法多樣，而且意境豐富，而張?jiān)伞巴ё酉嗪粝嗾Z(yǔ)，載取暮愁歸去”更是把無(wú)形的“愁”化為可感的實(shí)體，這種寫(xiě)法不禁讓我們想起了李清照《武陵春》中描摹愁思的絕妙好辭：“ ， ”； 而李煜的“ ， ”則讓我們看到了詞人愁緒之多。 3.下列語(yǔ)病修改正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） 我深深體會(huì)到：①要學(xué)好功課，是否認(rèn)真聽(tīng)課是關(guān)鍵。②上課時(shí)只有集中注意力，就能把握重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)。③以前，有時(shí)老師講到什么地方都不知道，我上課常搞小動(dòng)作，思想開(kāi)小差。④身在課堂，心在操場(chǎng)，可能學(xué)不好功課。 A. ①句刪去“是否” B. ②句“就”改為“才” C. ③句“搞小動(dòng)作”與“思想開(kāi)小差”對(duì)調(diào) D. ④句“可能”改為“必定” 4．下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一句是( )（2分） A.西方人看中國(guó)人用筷子感到不可理喻。 B.不講究韻律的文句和段落，讀起來(lái)就沒(méi)有抑揚(yáng)頓挫、節(jié)奏和諧的美感了。 C.勤奮與天才息息相關(guān)，沒(méi)有先驗(yàn)論的天才，但是有勤學(xué)苦練、以汗水灌溉出來(lái)的天才。 D.面對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，我們不應(yīng)該怨天尤人，更不應(yīng)該妄自菲薄。 5．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分） A.《水滸》，又稱《水滸傳》，是一部以北宋末年宋江起義為題材的長(zhǎng)篇白話小說(shuō)。 B.小說(shuō)的三要素是人物、故事情節(jié)、環(huán)境。 C.在《沁園春 雪》這個(gè)題目中，“沁園春”是詞牌名，“雪”是題目，二者都與詞的內(nèi)容有密切關(guān)系。 D.詞又稱“長(zhǎng)短句”，句式長(zhǎng)短不一，能自由地表現(xiàn)個(gè)人的思想感情。宋代是詞的繁榮期，涌現(xiàn)了以蘇軾、辛棄疾等為代表的豪放派詞人和以李清照等為代表的婉約派詞人。 6.下列語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） ?、佼?dāng)陽(yáng)光灑在身上時(shí)，它更堅(jiān)定了心中的信念--要開(kāi)出：一朵鮮艷的花。 　?、诓痪?，它從泥土里探出了小腦袋，漸漸地，種子變成了嫩芽。 　?、蹚拇?，它變得沉默，只有它知道它在努力，它在默默地汲取土壤中的養(yǎng)料。 　?、茈m然它經(jīng)受著黑暗的恐懼，暴雨的侵襲，但是它依然努力地生長(zhǎng)著。 　　⑤種子在這塊土地上的生活并不那么順利，周圍的各種雜草都嘲笑它，排擠它，認(rèn)為它只是一粒平凡的種子。 　　A．①⑤②③④ B．①③②⑤④　C．⑤③④②① D．⑤④②③① 7．語(yǔ)文課開(kāi)展“走近名著”活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面的兩項(xiàng)活動(dòng)。（6分） 任務(wù)一：仿照甲同學(xué)的發(fā)言，也講述一個(gè)你熟悉的名著中故事，內(nèi)容不得重復(fù)。（4分） 要求：說(shuō)出書(shū)名、人名和有關(guān)故事情節(jié)，敘述中至少運(yùn)用一個(gè)成語(yǔ)或名言、警句、格言。 同學(xué)甲：《水滸傳》中，嫉惡如仇的魯提轄聽(tīng)了金氏父女的哭訴，毅然出手，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西，解救了金氏父女。他真不愧是一位見(jiàn)義勇為的英雄。 你的講述： 任務(wù)二：續(xù)寫(xiě)下面的語(yǔ)段。（2分） 提示：從“相反”一詞可以判斷，續(xù)寫(xiě)內(nèi)容應(yīng)是“不讀書(shū)會(huì)怎么樣”；續(xù)寫(xiě)語(yǔ)言應(yīng)與前句保持連貫自然。 讀書(shū)使人拓寬視野，豐富知識(shí)，增長(zhǎng)才干；可以凈化心靈，陶冶情操，充實(shí)精神世界。相反， 二、文言詩(shī)文閱讀（20分） （一）品讀辛棄疾詞，完成8—10題。（7分） 破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之 醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了 卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生！ 8．發(fā)揮聯(lián)想和想象，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”的壯觀場(chǎng)面。（3分） 答： 9．詞人為什么要寫(xiě)“醉里”和“夢(mèng)回”的情景？（2分） 答： 10．直接表達(dá)詞人的報(bào)國(guó)情懷和人生追求的詞句是 ， 。（2分） （二）閱讀《唐雎不辱使命》一文，完成11—15題。 (13分) 秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？” 秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹? 秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！? 11．解釋下面句中加點(diǎn)的詞。(4分) (1)秦王怫然怒 怫然： (2)以頭搶地耳 搶： (3)秦王色撓 色撓： (4)長(zhǎng)跪而謝之 謝： 12.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（ ）（2分） A．安陵君因使唐雎使于秦 安陵君受地于先王而守之 B．唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！贝巳诱?，皆布衣之士也 C．寡人以五百里之地易安陵 徒以有先生也 D．天子之怒，伏尸百萬(wàn) 聶政之刺韓傀也 13.請(qǐng)將文章畫(huà)線句子“今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分） 答： 14．唐雎以“士之怒”反擊秦王的“天子之怒”時(shí)．為什么要引出專諸、聶政、要離行刺的故事? (2分) 答： 15.唐雎的形象鮮明，文章最后一段運(yùn)用了什么手法塑造了他怎樣的形象？（2分） 答 三、現(xiàn)代文閱讀（20分） (一)閱讀小說(shuō)，完成16—19題。（11分） 高高的玉米 吉姆卡爾頓坐在廚房的窗邊，望著烈日照射下的玉米地。今年的莊稼長(zhǎng)得特別好，他家屋子的周圍滿眼都是高高的玉米。 他的妻子休伊站在水槽邊，用涼水洗胡蘿卜。她時(shí)不時(shí)看一眼外面的天空。她巴望著天上出現(xiàn)云塊，但還是烈日當(dāng)空，看上去令人不安。已經(jīng)二十七天沒(méi)有下一滴雨了。 吉姆抬頭瞧一眼不見(jiàn)一絲云彩的藍(lán)天，嘆一口氣?！昂档锰昧恕Ｑ郾牨牭乜粗~子被曬得卷起來(lái)，真拿老天爺沒(méi)辦法?！鳖D了一頓，他又說(shuō)，“不過(guò)，擔(dān)心也沒(méi)什么用，只會(huì)讓心情變得更糟?！? 休伊是個(gè)壯實(shí)的女人，今年四十出頭。她把胡蘿卜放入水槽，然后擦干雙手，向她的丈夫走過(guò)去。吉姆坐在輪椅里，一只腳往前伸著。 一個(gè)月前，他翻修谷倉(cāng)的時(shí)候，不小心從高處摔到了地面上，造成腿部骨折。X光檢查顯示他的脊椎骨也受到了損傷。至于受損程度、吉姆以后是否還能行走，大夫當(dāng)時(shí)還說(shuō)不準(zhǔn)。 休伊站在輪椅一側(cè)，輕輕撫摩著吉姆的脖子。 “你說(shuō)的有道理?！彼皖^看著他說(shuō)道，“確實(shí)，干旱太讓人焦心了?！? 她瞅著窗外自家的菜園。他倆曾商量不去管園子里的蔬菜，讓它們?cè)诹胰障伦陨詼纭? 但他們家那三百英畝的玉米地，不管不行啊。 她彎腰吻了一下他的頭?！霸蹅儠?huì)沒(méi)事的?！彼届o地說(shuō)。 日子一天一天過(guò)去，吉姆的鄰居帕皮迪克森家的玉米葉子開(kāi)始發(fā)黃、卷曲。 一天，休伊剛從菜園干活回來(lái)。吉姆告訴她，他剛剛跟帕皮通過(guò)電話。帕皮家的玉米不行了，幾乎看不到穗子，連梗都被曬黃了。 “帕皮說(shuō)，如果這個(gè)周末還不下雨的話，他要把他地里的玉米全部犁掉?！奔凤@得憂心忡忡。 “全部犁掉？”休伊看了吉姆一眼。 “他是那樣打算的。可能他過(guò)分操心了。我們家的玉米種子跟他家是一樣的，又是同時(shí)種下去的?？墒俏矣X(jué)得我們家的玉米眼下還長(zhǎng)得好好的?！? 又過(guò)了幾天，休伊從鎮(zhèn)上辦事回來(lái)。吉姆聽(tīng)到她開(kāi)門(mén)的聲音。他沒(méi)有像往常那樣和她打招呼。 她走進(jìn)屋里，目光中滿是疑惑。 吉姆正襟危坐，但臉上滿是笑容。她放下背著的包?！澳悴粫?huì)是要告訴我，”她說(shuō)，“天就要下暴雨了吧。” “比那個(gè)好多了。剛才醫(yī)生打電話來(lái)，說(shuō)我后來(lái)的X光片看起來(lái)很好，比預(yù)想的要好?！? 吉姆頓了一下。他笑得更燦爛了。 “醫(yī)生估計(jì)我下個(gè)月就能走動(dòng)了?！? “能走？”她直盯著他的眼睛，“他真的說(shuō)你還能走？”她彎下腰，雙手捧住吉姆的臉頰。 “這個(gè)消息真是太好了!”她含笑說(shuō)道，忽然跳了起來(lái)，在屋子里輕快地轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈。 “這個(gè)消息是不是比下暴雨還要好？” “啊，是的，親愛(ài)的。比下暴雨好上一百倍?！? “你知道，”他握住她的雙手，“一個(gè)月前，我不知道今后咱們?cè)趺瓷?，凈朝壞處想了。然后?lái)了好消息，干旱一下子變得沒(méi)什么好擔(dān)心的了?！? “是啊。那以后我就不用夜里偷偷摸摸去澆水了。” “你是說(shuō)，給菜園澆水？” “菜園，還有從這屋子能看到的所有玉米地。” “玉米地？”吉姆兩眼盯著她看。 “面對(duì)天災(zāi)，我還能做什么呢？我改變不了天氣，只能讓你眼睛能看到的玉米長(zhǎng)得好些?！彼⑿χf(shuō)。 屋外，依然是滿眼的高高的玉米。 16．小說(shuō)中多次寫(xiě)到“烈日”“干旱”，這樣的環(huán)境描寫(xiě)在文中有什么作用？（2分） 答： 17．品味下面句子，揣摩人物說(shuō)話時(shí)的心情。（4分） （1）“旱得太久了。眼睜睜地看著葉子被曬得卷起來(lái)，真拿老天爺沒(méi)辦法?！鳖D了一頓，他又說(shuō)，“不過(guò)，擔(dān)心也沒(méi)什么用，只會(huì)讓心情變得更糟?！? 答： （2）“能走？”她直盯著他的眼睛，“他真的說(shuō)你還能走？”她彎下腰，雙手捧住吉姆的臉頰。 答： 18．結(jié)合全文內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析休伊這個(gè)人物形象。（2分） 答： 19．小說(shuō)以“高高的玉米”為題有什么深刻含義？（3分） 答： (二)閱讀下面的文章，完成20—23題。（9分） 一個(gè)人就是一本書(shū)。 讀人,比讀文學(xué)寫(xiě)就的書(shū)就更難。我認(rèn)認(rèn)真真地讀,讀了大半輩子,至今還沒(méi)有讀懂這本“人之書(shū)”。 有的人,在陽(yáng)光明媚的日子里愿意把傘借給你,而下雨的時(shí)候,他卻打傘悄悄地先走了。 ① 。因?yàn)樗约翰辉敢獗挥炅苤?況且是人家的傘),也不愿意分擔(dān)別人的困難,你能說(shuō)什么呢?還是自己常備一把傘吧。 有的人,在面對(duì)你傾訴深情的時(shí)候,語(yǔ)言的表述像流淌一條清涼、甜美的大河,而在河床的底下,卻潛藏著一股污濁的暗流。 ② 。因?yàn)榉彩且蕴搨蔚募倜鎭?lái)欺騙別人的人,人前人后活得也挺難的,弄不好還會(huì)被同類的虛偽所懲罰,你應(yīng)該體諒他的這種人生方式。等待他的人性的回歸和自省吧。 有的人,在你辛勤播種的時(shí)候,他袖手旁觀,不肯灑一滴汗水,而當(dāng)你收獲的時(shí)候,他卻毫無(wú)愧色地以各種理由來(lái)分享你的果實(shí)。 ③ 。因?yàn)橛腥丝嫌诜窒砟阖S收的甜蜜,不管他懷著什么樣的心理,都應(yīng)該保持歡迎的態(tài)度。你做出一點(diǎn)犧牲,卻成全了一個(gè)人的業(yè)績(jī)欲,慢慢地,會(huì)讓他學(xué)會(huì)一些自尊和自愛(ài)。 有的人,注重外表的修飾,且穿著顯示出一種華貴,而內(nèi)心深處卻充滿著虛偽,充滿了無(wú)知和愚昧,那種文化的形態(tài),常常不自覺(jué)地流露在他的言語(yǔ)行動(dòng)中。 ④ 。因?yàn)樗欢梅b是裁縫師制作的,僅僅是貨幣的標(biāo)志,而人的知識(shí)、品德和氣質(zhì),卻是一個(gè)人的真正的人生價(jià)值。對(duì)于庸俗的人,你可以反觀對(duì)照一下自己的行為。 讀別人,其實(shí)也在讀自己。讀真、讀善、讀美的同時(shí),也讀道貌岸然背后的偽善,也讀美麗背后的丑惡,也讀微笑背后的狡詐。 讀人,最重要的是讀懂怎樣為人。 讀人,是為了要做一個(gè)真正的人。 因此,讀人時(shí),要學(xué)會(huì)寬容與大度,才能讀出一些有益的東西,才能讀出高尚、歡樂(lè)和幸福。 盡管我還沒(méi)有讀完這本“人之書(shū)”,但我會(huì)一直努力從各方面去閱讀。 20.細(xì)讀本文，完成填空。（3分） ①中心論點(diǎn)是 。(1分) ②運(yùn)用的論證方法主要是 和 。(2分) 21.以下A、B、C、D四個(gè)句子是從原文中①、②、③、④處抽取出來(lái)的, 且順序已被打亂, 請(qǐng)將正確的順序填在序號(hào)相應(yīng)位置。(只填代號(hào)) (2分) A.你讀他時(shí),千萬(wàn)別反感他 B.你讀他時(shí),千萬(wàn)別憎恨他 C.你讀他時(shí),千萬(wàn)別鄙視他 D.你讀他時(shí),千萬(wàn)別埋怨他 ① ② ③ ④ 22.“讀人,是為了要做一個(gè)真正的人”在文中的含義是什么? ( 3 分) 答： 23.給本文擬一個(gè)標(biāo)題。(5字以內(nèi)) ( 1分) 答： 四、寫(xiě)作。（50分） “ 北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄……”、“雨說(shuō)，我來(lái)了。我來(lái)探訪四月的大地……”“今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗”、“雞聲茅店月，人跡板橋霜”……讀詩(shī)，可以喚起我們豐富的想象和情感的共鳴，使我們更好地體味自然的詩(shī)意和人生的情趣…… 《故鄉(xiāng)》、《孤獨(dú)之旅》、《我的叔叔于勒》、《心聲》《智取生辰綱》、《楊修之死》、《范進(jìn)中舉》、《香菱學(xué)詩(shī)》……閱讀小說(shuō)，引人入勝的情節(jié)和個(gè)性鮮明的人物，可以豐富我們的情感體驗(yàn)，并使我們得到審美享受…… 其實(shí)生活中處處有語(yǔ)文，你觀察，你思考，你體驗(yàn)，你欣賞……語(yǔ)文就像潤(rùn)物無(wú)聲的細(xì)雨滋潤(rùn)著我們的心田……生活就是一本大寫(xiě)的“語(yǔ)文書(shū)”！ 請(qǐng)以“語(yǔ)文，從我身邊輕輕走過(guò)”為題，寫(xiě)一篇文章。 要求：①內(nèi)容具體、充實(shí)，有真情實(shí)感。②除詩(shī)歌外，文體不限；可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫(xiě)作。③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。④不得抄襲，不少于600字左右。 新*課*標(biāo)*第*一*網(wǎng) 新_課_標(biāo)第_一_網(wǎng) 九年級(jí)語(yǔ)文期末檢測(cè)參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一、積累運(yùn)用（30分） 1.潤(rùn)如油gāo( 膏) 恪盡職守( k ) 根深d( 蒂)固 xi(褻)瀆 逞辯( chěng ) 心無(wú)旁w(騖) 怒不可遏 ( ) 扶掖( y ) 商zhu(酌) 涕s( 泗 )橫流 強(qiáng)聒不舍（ guō） 諛辭( y ) 2. ①燕然歸勒歸無(wú)計(jì)。 ②會(huì)挽雕弓如滿月。 ③生子當(dāng)如孫仲謀。 ④右手秉遺穗，左臂懸敝筐。聽(tīng)其相顧言。 ⑤只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。 問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。（每空1分錯(cuò)字不得分） 3.C 4.A 5.C 6.C 7.活動(dòng)一：能說(shuō)出說(shuō)出書(shū)名（1分）人名（1分）和有關(guān)故事情節(jié)（1分），在敘述中至少運(yùn)用一個(gè)成語(yǔ)或名言、警句、格言（1分）活動(dòng)二：語(yǔ)言連貫自然，用詞準(zhǔn)確，意思清楚即可得2分。 二、文言詩(shī)文（20分） （一） 8.示例：士兵們歡欣鼓舞，飽餐將軍分給的烤牛肉；軍中奏起振奮人心甘情愿的戰(zhàn)斗樂(lè)曲。將士們排著整齊的隊(duì)伍，在這秋高氣爽的時(shí)節(jié)接受將軍的檢閱。 9.寫(xiě)“醉里”和“夢(mèng)回”的情景表現(xiàn)作者渴望馳騁沙場(chǎng)、殺敵報(bào)國(guó)的壯志（1分）和壯志難酬的無(wú)奈、悲憤（1分）。（意思對(duì)即可） 3了卻君王天下事，贏得生前身后名。（每空1分） （二） 11.(1)盛怒的樣子 (2)撞 (3)變了臉色 (4)道歉 12.D 13現(xiàn)在我用十倍的土地，讓安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土，可是安陵君違背我，這不是輕視我嗎？ （說(shuō)明：關(guān)鍵詞“廣”、“逆”，句意準(zhǔn)確、通順1分） 14.表明自己要效法他們，同時(shí)表達(dá)了要跟秦王斗爭(zhēng)到底的決心。（意思對(duì)即可） 15. 側(cè)面烘托（反襯），（1分）有勇有謀，不畏強(qiáng)暴、敢于斗爭(zhēng)。（1分）（說(shuō)明：第二問(wèn)答出一點(diǎn)就給1分） 三、現(xiàn)代文。（20分） （一） 16．小說(shuō)中多次寫(xiě)到這樣的環(huán)境，使作者內(nèi)心的焦慮情感更加突出（1分），使讀者更容易產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)（1分）。意思對(duì)即可 17．⑴“干旱太讓人焦心了”可見(jiàn)干旱給人們的生活帶來(lái)了很大影響，甚至到了無(wú)法挽救的地步。（2分） ⑵中結(jié)合“X光檢查顯示他的脊椎骨也受到了損傷。至于受損程度、吉姆以后是否還能行走，大夫當(dāng)時(shí)還說(shuō)不準(zhǔn)?！笨芍髡叩牟∏榕c其心情有著很大聯(lián)系。（2分）（能聯(lián)系上下文準(zhǔn)確說(shuō)出人物當(dāng)時(shí)的心情即可） 18．根據(jù)文中情節(jié)從“是啊。那以后我就不用夜里偷偷摸摸去澆水了?！薄澳闶钦f(shuō)，給菜園澆水？”“菜園，還有從這屋子能看到的所有玉米地?！钡膶?duì)話中可以看出休伊是個(gè)默默奉獻(xiàn)的人。（2分） 19．表面上看，“高高的玉米” 指吉姆家的玉米長(zhǎng)勢(shì)好（1分）。玉米地也是休伊和吉姆兩人生活的希望，題目也象征了人物的堅(jiān)強(qiáng)形象與災(zāi)難中的希望（2分）?！。? （二） 20．①讀人時(shí)，要學(xué)會(huì)寬容與大度，才能讀出一些有益的東西，才能讀出高尚、歡樂(lè)和幸福。（1分） ②舉例論證 （1分） 對(duì)比論證（1分） 21．D B A C 22．①讀別人，其實(shí)也在讀自己，讓自己學(xué)會(huì)怎樣為人。（1分）②讀出別人身上的真、善、美，我們會(huì)受到感染。（1分）③讀出別人身上的偽善、丑惡、狡詐，我們可以反觀對(duì)照自己的行為。（1分） 25．大度讀人或?qū)捜葑x人（1分） 四、作文（50分） 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 一類卷：50～45分，基準(zhǔn)分為47分。主旨突出，文情并茂。 二類卷：44～39分，基準(zhǔn)分為42分。主旨明確，語(yǔ)言流暢。 三類卷：38～32分，基準(zhǔn)分為35分。主旨較明確，語(yǔ)言基本通順，病句少。 四類卷：31～25分，基準(zhǔn)分為28分。主旨不明確，表達(dá)不清楚。 其余25分以下，嚴(yán)重偏離題意，內(nèi)容不健康，未完成寫(xiě)作，字?jǐn)?shù)嚴(yán)重不足，字跡潦草無(wú)法辨認(rèn)等。基準(zhǔn)分為20分并酌情賦分。 【評(píng)分說(shuō)明】（1）評(píng)分程序：整體把握，初定類別，按基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)。 （2）以下5項(xiàng)有一項(xiàng)突出者即可按相應(yīng)等次的基準(zhǔn)分向上浮動(dòng)： A．感情真摯 B．立意新穎 C．構(gòu)思巧妙 D．語(yǔ)言富有個(gè)性 E．字跡美觀，卷面整潔