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2019-2020年高中生物 第五章 第4節(jié) 第1課時練習 新人教版必修1 一、選擇題 1．下列關于光合作用色素合成和功能的敘述，錯誤的是(　　) A．提取的色素溶液，給予適宜的溫度、光照和CO2，可進行光合作用 B．低溫抑制葉綠素等光合色素的合成 C．無機鹽影響色素的合成 D．光是色素進行水的光解反應的必要條件 解析：　提取的色素溶液，給予適宜的溫度、光照和CO2，不能進行光合作用，因為缺少與光合作用有關的酶。 答案：　A 2．右圖表示某同學做“綠葉中色素的提取和分離”的實驗改進裝置，下列與之有關的敘述中，不正確的是(　　) A．應向培養(yǎng)皿中倒入層析液 B．應將濾液滴在a處，而不能滴在b處 C．實驗結果應是得到四個不同顏色的同心圓(近似圓形) D．實驗得到的若干個同心圓中，最小的一個圓呈橙黃色 解析：　如圖所示是一個葉綠體中色素分離的實驗裝置，所以應把層析液倒入培養(yǎng)皿中，燈芯起到傳遞層析液的目的，把色素滴到a點讓其在定性濾紙上擴散，四個圓圈中擴散最慢的即為圓圈最小的，它應該是呈黃綠色的葉綠素b。 答案：　D 3．下列關于葉綠體中色素的提取和分離實驗原理的敘述，正確的是(　　) A．加入少許二氧化硅可防止在研磨時葉綠體中的色素受到破壞 B．用無水乙醇將葉綠體中的色素進行分離 C．濾紙條上的最上面色素帶呈黃綠色 D．溶解度越高的色素隨層析液在濾紙上擴散越快 解析：　碳酸鈣是防止色素被破壞的，而二氧化硅可以使綠葉充分研磨；無水乙醇是溶劑，用來提取色素；濾紙條最上面的色素帶呈橙黃色；溶解度高的色素在濾紙上擴散速度最快。 答案：　D 4．下圖表示葉綠體色素提取分離實驗中紙層析的結果，據(jù)圖判斷用作實驗材料的葉片顏色為(　　) A．紅色　　　　　　　　　　 B．黃色 C．綠色 D．紫色 解析：　在葉綠體色素提取和分離實驗中，濾紙條上的四條色素帶距點樣處的距離由近及遠分別是：葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、胡蘿卜素，由圖可知，葉綠素含量比類胡蘿卜素含量少，用作實驗材料的葉片應呈黃色，B正確。 答案：　B 5．下圖為葉綠體結構示意圖，下列有關葉綠體結構與功能的敘述錯誤的是 (　　) A．①和②具有選擇透過性 B．③上既有光合色素又有與光合作用有關的酶 C．③和④上都有與光合作用有關的酶 D．有葉綠體的細胞才能進行光合作用 解析：?、佗诒硎救~綠體的雙層膜，它們是具有選擇透過性的，③為葉綠體的基粒，其上含有進行光合作用的色素和酶，④中基質也是進行光合作用的場所，也具有光合作用的酶，所以色素和光合作用酶是進行光合作用的必要條件，具有上述條件而不具有葉綠體的藍藻也可進行光合作用。 答案：　D 6．為證實葉綠體有放氧功能，可利用含有水綿與好氧細菌的臨時裝片進行實驗，裝片需要給予一定的條件，這些條件是(　　) A．光照、有空氣、臨時裝片中無NaHCO3稀溶液 B．光照、無空氣、臨時裝片中有NaHCO3稀溶液 C．黑暗、有空氣、臨時裝片中無NaHCO3稀溶液 D．黑暗、無空氣、臨時裝片中有NaHCO3稀溶液 解析：　無空氣是排除空氣中O2干擾，NaHCO3溶液提供CO2，光是進行光合作用的必要條件。 答案：　B 7．歷經(jīng)一個多世紀，經(jīng)過許多科學家的實驗，才逐漸發(fā)現(xiàn)光合作用的場所、條件、原料和產物，在下面幾個著名實驗中，相關敘述不正確的是(　　) A．普里斯特利的實驗證明了植物可以更新空氣 B．薩克斯的實驗也可證明光是光合作用的必要條件 C．恩格爾曼的實驗定量分析了水綿光合作用生成的O2量 D．魯賓和卡門的實驗中，用18O分別標記H2O和CO2，證明了光合作用產生的O2來自于H2O而不是CO2 解析：　恩格爾曼的實驗能夠證明O2由葉綠體釋放出來，葉綠體是進行光合作用的場所，而不能定量分析光合作用生成的O2量。 答案：　C 8．下圖為正常綠色植物的葉綠素a的吸收光譜、葉綠體色素總吸收光譜以及光合作用的作用光譜(作用光譜代表各種波長下植物的光合作用效率)。以下對該圖分析錯誤的是(　　) A．圖示表明葉綠素a主要吸收紅光和藍紫光 B．總吸收光譜是代表葉綠體4種色素對光能的吸收 C．圖示表明只有葉綠素a吸收的光能才能用于光合作用 D．總吸收光譜與光合作用光譜基本一致，說明葉綠體色素吸收的光能都能參加光合作用 解析：　圖示中，葉綠素a的吸收值有兩個波峰，主要集中于紅光和藍紫光區(qū)域。葉綠體中含有4種色素，各種色素都能吸收光，因此總吸收光譜是指葉綠體色素的總吸收值。圖示中，作用光譜的變化趨勢與總吸收光譜非常相似，說明色素吸收的光都可用于光合作用。 答案：　C 9．把載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境里，然后用極細的光束照射水綿，通過顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)，好氧性細菌只集中在葉綠體被光束照射的部位。該實驗證明了(　　) A．葉綠體能產生營養(yǎng)物質 B．光合作用產生淀粉 C．光合作用釋放的O2來自水 D．葉綠體是光合作用的場所 解析：　好氧細菌靠近被光束照射的葉綠體附近，說明葉綠體產生O2，即進行了光合作用，所以葉綠體是進行光合作用的場所。 答案：　D 10．葉綠體是進行光合作用的場所。下列關于葉綠體和光合作用的描述中正確的是(　　) A．藍藻進行光合作用的場所是葉綠體 B．葉綠體的類囊體薄膜上含有進行光合作用所需的色素 C．光照下葉綠體中的ATP主要是由光合作用合成的糖經(jīng)有氧呼吸產生的 D．光合作用產生的ATP和細胞呼吸產生的ATP的去向是一樣的 解析：　藍藻是原核生物，能進行光合作用但無葉綠體；光照下葉綠體中的ATP主要是由光反應產生的；光合作用產生的ATP用于暗反應，細胞呼吸產生的ATP則用于各項耗能的生命活動。 答案：　B 二、非選擇題 11．如圖為葉綠體結構示意圖，請據(jù)圖回答有關問題。 (1)葉綠體主要存在于植物的________細胞里，是植物進行________的細胞器。 (2)具有選擇透過性功能的結構是[　]________和[　]________。 (3)吸收光能的色素分布在[　]__________上；與光合作用有關的酶分布在[　]__________上和[　]__________中。 答案：　(1)葉肉　光合作用　(2)①　外膜?、凇饶ぁ?3)③　類囊體薄膜?、邸☆惸殷w薄膜?、堋∪~綠體基質 12．下列是某小組在完成綠葉中色素的提取和分離實驗時所遇到的問題，請分析回答： (1)綠葉中的色素都能溶解于層析液中，它們被分離的原理是____________________________________________________________________，在濾紙上擴散速度最快的色素是______。 (2)將5 g新鮮完整的菠菜葉放在研缽中，加入二氧化硅后，迅速研磨成糊狀，發(fā)現(xiàn)糊狀的研磨液呈現(xiàn)淺綠色，其原因是 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (3)實驗過程中，為防止揮發(fā)性物質大量揮發(fā)，采取的措施有______________________。 (4)某生物小組同學想探究蔬菜不同葉片在葉綠素含量上的區(qū)別，分別選擇了新鮮菠菜的“綠葉”“嫩黃葉”做“綠葉中色素的提取和分離”實驗，色素層析結果如右圖，請根據(jù)實驗結果回答問題： ①綠葉組的濾紙條是________(填字母)，判斷依據(jù)是_____________________。 ②嫩黃葉組的濾紙條是________(填字母)，判斷依據(jù)是________________________。 解析：　(1)葉綠體中的各種色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快，反之則慢，從而使各種色素相互分離。其中擴散速度最快的是胡蘿卜素，最慢的是葉綠素b。(2)在色素的提取過程中，二氧化硅能使研磨更加充分，碳酸鈣則是防止色素在研磨過程中被破壞，無水乙醇可以把色素溶解并提取出來。(3)由于提取液及層析液易揮發(fā)，因此在研磨過程中要迅速，濾液收集后，及時用棉塞將試管口塞嚴，層析時要用培養(yǎng)皿蓋住小燒杯。(4)藍綠色的葉綠素a帶和黃綠色的葉綠素b帶較寬的是綠葉組，藍綠色的葉綠素a帶和黃綠色的葉綠素b帶較窄是嫩黃葉組。 答案：　(1)不同的色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快　胡蘿卜　(2)沒有加入碳酸鈣和無水乙醇，葉綠素分子受到破壞，色素沒有溶解在乙醇中被提取出來　(3)迅速研磨，及時用棉塞將試管口塞嚴或用培養(yǎng)皿蓋住小燒杯　(4)A　葉綠素a帶和葉綠素b帶較寬　B　葉綠素a帶和葉綠素b帶較窄 13．為了研究葉綠素合成所需的條件，有人設計了如下實驗： 實驗步驟： ①配制培養(yǎng)基：1號(含蔗糖、水、植物必需的各種礦質元素等)、2號(不含Mg，其他成分與1號相同)。 ②小麥種子用清水浸泡后消毒，在無菌條件下，將種子的胚剝離，去掉胚乳。 ③在無菌條件下，將胚接種在培養(yǎng)基上。培養(yǎng)兩周后，觀察幼苗的顏色。如表所示： 組別 項目　　 甲 乙 丙 丁 培養(yǎng)基 1號 2號 1號 1號 培養(yǎng)瓶數(shù)目 5 5 5 5 每瓶接種數(shù)目 10 10 10 10 培養(yǎng)條件 光照16 h/d25 ℃ 光照16 h/d25 ℃ 黑暗25 ℃ 光照16 h/d10 ℃ 幼苗顏色 綠色 黃色 黃色 黃綠色 請分析回答下列問題： (1)實驗中為何不采用完整種子萌發(fā)的方法，而是去掉胚乳，將胚接種在不同的培養(yǎng)基上萌發(fā)？ ________________________________________________________________________。 (2)培養(yǎng)基中的各種礦質元素以離子形式被胚細胞吸收，其吸收具有________性。 (3)上表包含了多組對照實驗，請列出每組對照實驗并寫出相應的結論：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 解析：　通過上述實驗結果可知，甲組為對照組，與其他三組相比較。甲組與乙組的培養(yǎng)基不同，所以含有合成葉綠素的原料不同，即是否含有Mg，因為Mg是合成葉綠素必需的條件，細胞對Mg的吸收具有選擇性。甲組與丙組相比較不同的是有無光照，在沒有光照的條件下，不能形成葉綠素，所以光照是合成葉綠素必需的條件；甲組與丁組相比較不同的是溫度，甲的溫度較為適宜，而丁組的溫度稍低，所以合成的葉綠素較少。 答案：　(1)種子的胚乳中可能含有一定量的Mg，會影響實驗結果 (2)選擇 (3)甲組與乙組對照表明Mg是合成葉綠素所必需的一種礦質元素；甲組與丙組對照表明葉綠素的合成需要光照；甲組與丁組對照表明葉綠素的合成需要適宜的溫度