高中物理 7.1 追尋守恒量課件 新人教版必修2.ppt
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《追尋守恒量》,教學目標,(一)知識與技能理解動能、勢能及能量的概念與意義。(二)過程與方法會分析動能與勢能間的相互轉化。(三)情感、態(tài)度與價值觀通過動能、勢能間的相互轉化來研究生活中的物體的運動,培養(yǎng)熱愛生活的情趣。教學重點理解動能、勢能的含義。教學難點在動能和勢能轉化的過程中體會能量守恒。,觀察,,伽利略理想斜面實驗(斜面均光滑),試用所學知識證明,,,,,在A斜面上:a=gsinαx=h/sinα=v2/2a,在B斜面上:a’=-gsinαx’=h’/sinβ=(0-v2)/2a=v2/2a,∴h’=h,證明,小球的運動有什么特點?,小球高度降低的同時,速度在增加;高度升高的同時,速度在減小。,思考,小球運動中,有無守恒量(即有沒哪個物理量保持不變)?,此消彼長,伽利略斜面實驗表明,小球在運動過程中,“有某一量是守恒的”,這個量叫做能量或能。,說明:能量與物體的運動相對應,是對物體不同運動形式的統(tǒng)一的量度,不同的運動形式對應不同的能量。,能量,幾種常見的能量形式,相互作用的物體憑借其位置而具有的能,叫做勢能。,物體由于運動而具有的能,叫做動能。,在伽利略斜面實驗中,勢能和動能是怎樣轉化的?,分析,做自由落體的小球的勢能和動能如何轉換?,改成豎直上拋呢?,思考,一、伽利略斜面實驗表明“有某一量是守恒的”,這個量叫做能量。二、能量1、勢能:相互作用的物體憑借其位置而具有的能量。2、動能:物體由于運動而具有的能量。三、“追尋守恒量”的意義1、可行性:物質在運動變化過程中存在守恒量。2、重要性:物質在運動變化過程中都要滿足一定的守恒定律。,小結,1.下列過程中什么樣的能量轉化?A.放爆竹時,爆竹騰空飛起。B.冬天人們在陽光下取暖。C.用煤氣灶燒水。D.反復彎折鐵絲,鐵絲發(fā)熱。,練習:,2.豎直上拋的物體上升至最高點過程中受什么力作用?什么能之間發(fā)生轉化?如果是下落情況又怎樣?,練習:,3.物體在粗糙的水平面上運動而停止受什么力作用?能是怎么轉化的?,練習:,1.復習本節(jié)的概念和規(guī)律2.預習《功》3.完成課課練,作業(yè):,伽利略的斜面實驗使人們認識到能量概念的重要性,我們又知道能量可以轉化,也有大小,那我們如何來量度它呢?(比如動能和勢能我們該如何來量度?)勢能和動能的轉化又是怎么進行的呢?(長度可以用尺子——多少米來量度,質量可以天平——多少千克來來量度,那么能量用什么來量度?),課后探究:,- 配套講稿:
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