《2019-2020年高中語文 第2專題《啊船長我的船長喲》課堂作業(yè) 蘇教版必修3.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高中語文 第2專題《啊船長我的船長喲》課堂作業(yè) 蘇教版必修3.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中語文 第2專題《啊，船長，我的船長喲》課堂作業(yè) 蘇教版必修3 一、 基礎驗收 1.給下列加點字注音 旌（）旗殷（）切枕（）著下錨（） 2.下列詞語中，書寫有誤的一項是（） A.錦標威嚴渾身B.招展慘白僵硬 C.手臂脈膊終了D.鳴響步履漫步 3.依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ? ①深秋，看風卷枯葉，聽雨打殘荷，看板橋晨霜，聽孤雁哀鳴，心中不免有些______。 ②經(jīng)過半年的反思、總結(jié)與調(diào)整，該公司終于扭虧為盈，_____了一個直接關系到存亡的難關。 A.冰涼度過B.凄涼渡過 C.冰涼渡過D.凄涼度過 二、閱讀理解 仔細閱讀《啊，船長，我的船長喲》，回答下列問題。 6．下列敘述，不符合詩歌意思的一項是（） A.第一節(jié)，沸騰的港口和“鮮紅的血滴”、“已渾身冰涼，停止了呼吸”形成強烈的對比。詩人從心底發(fā)出了悲鳴：“只是心喲，心喲，心喲！” B.第二節(jié)，詩人呼喚著船長，也寫出了人民對總統(tǒng)的擁護,在這里深情地喊出“船長，親愛的父親喲”，表現(xiàn)了人民對總統(tǒng)高尚人格的敬重。 C.第三節(jié)，詩人不能不正視船長“已經(jīng)沒有了生命”的現(xiàn)實。船長的愿望已經(jīng)實現(xiàn)，而全詩也在海岸的歡呼聲與鳴響的鐘聲中結(jié)束。 D.詩人用象征的手法，把美國比作一艘航船，把林肯總統(tǒng)比作船長，在萬眾歡騰之中，吟唱起一曲悲歌，塑造了一位偉大人物的形象。 7．“他已渾身冰涼，停止了呼吸”“你已渾身冰涼．停止了呼吸”采用了什么手法？起什么效果？第三人稱“他”為什么轉(zhuǎn)為第二人稱“你”？ 答： 8．全詩采用象征手法，船長掌舵的那條“巨輪”象征什么？“可怕的航程”“安全地下錨”的具體意義又是什么？ 啊，船長，我的船長喲！