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2019-2020年高考生物一輪總復習 1.1走近細胞限時規(guī)范特訓（含解析） 一、選擇題(每題4分，共52分) 1．[xx泰安模擬]病毒、藍藻、細菌和真菌的結構及功能有很大不同，但是它們(　　) A. 都能進行細胞呼吸 B. 都沒有核膜和染色體 C. 都能進行繁殖 D. 都能進行DNA分子的復制 解析：都能進行繁殖是生物的共同特征，病毒不具有細胞呼吸，細菌不具有核膜和染色體，RNA病毒沒有DNA，所以不能進行DNA的復制。 答案：C 2．[xx濱州質檢]據(jù)報道，科學家正在打造可適用于火星環(huán)境的“地獄細菌”，下列關于此類細菌特征的敘述，錯誤的是(　　) A. 具有葉綠體，可以獨立完成光合作用 B. 具有耐寒、耐熱、抗干旱以及抗輻射等特征 C. 進行無性生殖，不遵循孟德爾遺傳規(guī)律 D. 無染色體，只能在分子水平上產生可遺傳的變異 解析：原核細胞沒有以核膜為界限的細胞核，只有核糖體一種細胞器。 答案：A 3．下列有關生命系統(tǒng)的敘述中正確的是(　　) A. 甲型H1N1流感病毒不具有細胞結構，所以不具有生命特征 B. 一只變形蟲就是一個細胞 C. 精子不具有細胞結構，只有形成受精卵才具有細胞的結構和功能 D. 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，但不是生命系統(tǒng) 解析：病毒盡管不具有細胞結構，但屬于生物，具有生命特征；變形蟲是單細胞的原生動物，所以一個個體即是一個細胞；精子是精原細胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成的，它是染色體數(shù)目減半、能夠游動的細胞；生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，也是最大的生命系統(tǒng)。 答案：B 4．下列各項中，與“神經(jīng)細胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)系統(tǒng)→羊”的層次一致的是(　　) A. 分生區(qū)細胞→分生組織→根→莖→小麥 B. 骨骼肌細胞→骨骼肌→骨骼→運動系統(tǒng)→牛 C. 神經(jīng)細胞→神經(jīng)組織→腦→神經(jīng)網(wǎng)→水螅 D. 上皮細胞→上皮組織→肺→呼吸系統(tǒng)→人 解析：進行類比即可得出答案。細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體。 答案：D 5．[xx黃山模擬]細胞學說的建立過程是科學家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列相關說法正確的是(　　) A. 英國科學家虎克最終建立了細胞學說 B. 德國科學家施萊登和施旺是細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者 C. 德國科學家魏爾肖的名言是“所有的細胞都來源于先前存在的細胞” D. 細胞學說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性 解析：建立細胞學說的是德國植物學家施萊登和動物學家施旺；細胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者是英國科學家虎克；從細胞結構上說，除病毒等少數(shù)種類以外，生物體都是由細胞構成的，細胞是生物體結構和功能的基本單位；細胞學說只說明了生物的統(tǒng)一性，沒說明生物的多樣性。 答案：C 6．[xx啟東模擬]埃博拉病毒屬于RNA病毒，可引起人類和靈長類動物發(fā)生當今世界上最致命的病毒性出血熱。下列屬于埃博拉病毒、炭疽桿菌與酵母菌共性的是(　　) A. 遺傳物質的基本組成單位相同 B. 基因都位于染色體上 C. 均只含有一種細胞器 D. 均具有完整的結構 解析：埃博拉病毒的遺傳物質為RNA，而炭疽桿菌和酵母菌的遺傳物質均為DNA，二者的基本組成單位不同；炭疽桿菌屬于原核生物，病毒和原核生物沒有染色體；病毒不具有細胞結構，不含任何細胞器；病毒雖然沒有細胞結構，但同原核生物、真核生物一樣具有完整的結構。 答案：D 7. “陰性艾滋病”事件引起了社會各界的關注，由此加重了人們的“恐艾”心理。關于艾滋病病毒(HIV)，下列敘述正確的是() A. HIV是一種單細胞生物，在分類上屬于原核生物 B. 由于HIV體內只有一種細胞器，所以其營寄生生活 C. 獲取大量HIV的方法是將其接種在營養(yǎng)物質齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng) D. HIV不參與構成種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈這些生命系統(tǒng)的結構層次 解析：艾滋病病毒(HIV)沒有細胞結構，不是單細胞生物，也不是原核生物，沒有細胞器，也不會參與構成種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈這些生命系統(tǒng)的結構層次。病毒營活細胞內寄生生活，不能在普通培養(yǎng)基上培養(yǎng)。 答案：D 8．[xx金華調研]病毒是危害人體健康的主要因素之一。下列關于病毒的敘述，正確的是(　　) A. 噬菌體不能侵染人體細胞 B. 病毒可以利用自身的核糖體合成蛋白質 C. 引起人類疾病的病毒都是RNA病毒 D. 含豐富糖類、氨基酸的培養(yǎng)基可培養(yǎng)病毒 解析：噬菌體是細菌病毒，絕大多數(shù)病毒對宿主細胞的侵染具有專一性，噬菌體不能侵染人體細胞，A項正確；病毒沒有細胞結構，沒有核糖體，B項錯誤；引起人類疾病的病毒有的是RNA病毒，如流感病毒、SARS病毒、HIV等，有的是DNA病毒，如天花病毒、乙肝病毒等，C項錯誤；病毒的生命活動離不開活細胞，所以只能用活細胞來培養(yǎng)病毒，D項錯誤。 答案：A 9．[xx巢湖模擬]下列說法正確的是() A. 生物體內一切生命活動必須在細胞內才能完成 B. 最基本的生命系統(tǒng)是細胞，種子植物和龜?shù)纳到y(tǒng)結構層次都相同 C. 多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成復雜的生命活動 D. 原核細胞和真核細胞最明顯的區(qū)別在于有無核物質 解析：生物體的一切生命活動都是在細胞內或細胞的參與下進行的，不一定在細胞內，如興奮在神經(jīng)細胞間的傳遞；最基本的生命系統(tǒng)是細胞，種子植物和龜?shù)纳到y(tǒng)結構層次基本相同，但植物無系統(tǒng)這一結構層次；多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作，共同完成復雜的生命活動；原核細胞和真核細胞最明顯的區(qū)別在于有無以核膜為界限的細胞核。 答案：C 10．下圖為用顯微鏡觀察的兩個視野，其中標注黑色的細胞為主要觀察對象。由視野甲到視野乙時，操作過程正確的是(　　) ①轉動粗準焦螺旋 ?、谵D動細準焦螺旋　③調節(jié)光圈 ④轉動轉換器?、菀苿硬Ｆ? A. ①②③④ 　　　　　　　 B. ⑤④③② C. ③①⑤④ D. ④⑤②③ 解析：分析兩圖可知，由視野甲轉到視野乙，即物鏡從低倍鏡轉換到高倍鏡。由低倍鏡轉換到高倍鏡的具體操作是：先將要觀察的細胞移至視野的中央，然后轉動轉換器換到高倍鏡下，調節(jié)光圈和反光鏡使視野明亮，再調節(jié)細準焦螺旋使圖像清晰即可觀察。 答案：B 11．關于藍藻和酵母菌的比較，錯誤的是() A. 二者的標志性區(qū)別是有無成形的細胞核 B. 這兩種細胞都能在核糖體上合成蛋白質 C. 藍藻中有進行光合作用的葉綠體，酵母菌沒有 D. 在細胞分裂時，酵母菌有染色體的復制 解析：藍藻是原核生物，酵母菌是真核生物，它們的細胞的主要區(qū)別是有無以核膜為界限的細胞核。無論是原核細胞還是真核細胞，都具有合成蛋白質的核糖體。藍藻細胞雖然能進行光合作用，但其只有核糖體一種細胞器，無葉綠體，它含有藻鹽素和葉綠素。酵母菌含有染色體，進行細胞分裂時需要進行染色體的復制。 答案：C 12．小芬利用顯微鏡觀察人的血細胞，使用相同的目鏡，但在兩種不同的放大倍數(shù)下，所呈現(xiàn)的視野分別為甲和乙(如下圖所示)，下列相關敘述正確的是(　　) A. 若使用相同的光圈，則甲比乙亮 B. 在甲中所觀察到的細胞，在乙中均可被觀察到 C. 若玻片右移，則甲的物像會右移而乙的物像左移 D. 若在甲中看到的物像模糊，則改換成乙就可以看到清晰的物像 解析：隨著物鏡放大倍數(shù)的增大，視野變暗，因此在相同的光圈下，甲視野較乙視野亮；甲是在低倍鏡下看到的圖像，若置于高倍鏡下，視野范圍變小，故甲中所觀察到的細胞在乙中并不是都能被觀察到；由于在顯微鏡下觀察到的是倒像，因此玻片右移，甲、乙的物像均向左移動；物像需要在低倍鏡下調整清晰后再移到高倍鏡下，并調節(jié)細準焦螺旋至圖像清晰。 答案：A 13．下圖為兩種生物的細胞結構示意圖，下列說法正確的是() A. 圖示兩種細胞中都有兩種核酸 B. 變形蟲細胞內食物泡的形成體現(xiàn)了膜的選擇透過性 C. 細菌細胞鞭毛運動所需的能量主要由線粒體提供 D. 細胞壁是系統(tǒng)的邊界，水分子和溶解在水里的物質不能自由通過 解析：變形蟲屬于單細胞的真核生物，細菌屬于單細胞的原核生物，兩種細胞內都有DNA和RNA；變形蟲細胞內食物泡的形成體現(xiàn)了膜的流動性；細菌中無線粒體；細胞壁具有全透性，不是系統(tǒng)的邊界。 答案：A 二、非選擇題(共48分) 14．(12分)據(jù)圖示回答下列問題： (1)甲、乙兩圖中屬于原核細胞的是________，屬于真核細胞的是________。判斷的主要依據(jù)為______________________________。 (2)甲、乙兩細胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在__________________________。 (3)甲、乙兩細胞的差異性表現(xiàn)在甲無________、__________，而乙有；甲只有________________，而乙還有其他細胞器。 解析：(1)圖甲是原核細胞，圖乙是真核細胞，它們的最大差別在于原核細胞沒有以核膜為界限的細胞核。(2)它們的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有細胞膜、細胞質、核糖體和DNA分子。(3)原核細胞與真核細胞相比無核膜、染色體。 答案：(1)甲　乙　甲無以核膜為界限的細胞核而乙有 (2)都有細胞膜、細胞質、核糖體和DNA分子 (3)核膜　染色體　核糖體 15．(20分)細胞是生物體結構和功能的基本單位，而自然界中生物種類繁多，就所學生物知識回答以下問題： (1)下列生物中，與引起“發(fā)熱伴血小板綜合征”的“新型布尼亞病毒”病原體有明顯區(qū)別的是________。 ①大腸桿菌②發(fā)菜③藍藻④酵母菌⑤霉菌⑥HIV⑦水綿⑧SARS病原體⑨細菌 (2)下圖是幾種生物的基本結構單位。請據(jù)圖回答下面的問題。 ①最有可能屬于病毒的是________，它在結構上不同于其他兩種圖示的顯著特點是________________；病毒的生活及繁殖必須在________內才能進行。 ②圖中屬于原核細胞的是________，它在結構上不同于真核細胞的最顯著特點是_________________________。 ③圖中能進行光合作用的是[ ]________，能完成此生理過程的物質基礎是因為其內含有____________________________，因而它是一類營______________生活的生物。 解析：(1)①大腸桿菌、②發(fā)菜、③藍藻、⑨細菌均屬于原核生物，④酵母菌、⑤霉菌、⑦水綿均屬于真核生物，真核生物和原核生物都具有細胞結構，而⑥HIV、⑧SARS病原體是病毒，無細胞結構。(2)病毒是一類無細胞結構的生物，只有在活的寄主細胞內才能進行增殖；真核細胞與原核細胞顯著的差異在于真核細胞有以核膜為界限的真正的細胞核；只要有色素和相關的酶，不論原核細胞還是真核細胞，都能進行光合作用。 答案：(1)①②③④⑤⑦⑨(2)①C沒有細胞結構活細胞②A、B　沒有以核膜為界限的細胞核?、跙　藍藻藻藍素和葉綠素自養(yǎng) 16．(16分)探究分析： 實驗一：在載玻片上滴一滴池塘水并加少許棉纖維，然后蓋上蓋玻片，先后用顯微鏡的低倍鏡和高倍鏡觀察，所看到的圖像如圖甲。 實驗二：用顯微鏡觀察人體的組織切片，看到的圖像如圖乙。 實驗三：用顯微鏡觀察植物表皮，看到的圖像如圖丙。 請分析回答下列問題： (1)實驗一所看到的圖像中的生物，有病毒嗎？為什么？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 因為病毒________細胞結構，所以說生物的生命活動有的可以不需要細胞參與，你認為對嗎？請說明理由。 ______________________________________________________。 (2)通過實驗一與實驗二中的圖甲與圖乙的比較，你能得出什么結論？ _____________________________________________________。 (3)從圖甲、圖乙、圖丙中看到的細胞形態(tài)相同嗎？________。這說明了____________________________。 (4)實驗三(即圖丙)，看到的是葉表皮的保衛(wèi)細胞的兩種不同形態(tài)，同樣，紅細胞呈兩面凹的圓餅狀、神經(jīng)細胞伸出的突起有的達1米左右，以上這些事實說明_______________________。 解析：病毒不是細胞生物，個體極其微小，只有借助電子顯微鏡才能觀察到，病毒只能營寄生生活，不能獨立生存。細胞的形態(tài)各種各樣，從顯微鏡下看到的許多細胞可以說明這一點。保衛(wèi)細胞的兩種形態(tài)、紅細胞呈兩面凹的圓餅狀及神經(jīng)細胞的長突起都說明了細胞的形態(tài)與功能的統(tǒng)一性。 答案：(1)沒有。因為病毒個體微小，必須用電子顯微鏡才能觀察到 　無 　不對。因為病毒雖不具細胞結構，但必須寄生在活細胞中，單獨存在時，不能繁殖，也沒有生命活動　(2)不同生物及同種生物體中不同部位細胞的形態(tài)和大小千差萬別　(3)不同 　細胞的形態(tài)具有多樣性　(4)細胞的形態(tài)與功能具有統(tǒng)一性