2019年高中語文 第7課《朱子語類》三則同步檢測試題 新人教版選修《中國文化經(jīng)典研讀》.doc
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2019年高中語文 第7課《朱子語類》三則同步檢測試題 新人教版選修《中國文化經(jīng)典研讀》 一、基礎(chǔ)鞏固 1.下列語句中加點的詞語解釋正確的是( ) A.若讀之數(shù)過 過:遍,次 B.略曉其義即厭之 厭:厭惡 C.此便是天理人欲交戰(zhàn)之機 機:關(guān)鍵 D.試自睹當自家 睹:察看 解析:厭,滿足。 答案:B 2.下列語句中“乃”字的意思與“乃為人欲引去”中的“乃”的意思相同的一項是( ) A.家祭無忘告乃翁 B.乃使人復(fù)葺南閣子 C.至東城,乃有二十八騎 D.問今是何世,乃不知有漢 解析:A.人稱代詞,你的。B.副詞,于是,就。C.詞,僅僅,只。D.與例句一樣,都為副詞,卻,反而,竟然。 答案:D 3.下列語句中與“此為天理,彼為人欲”句式一樣的一句是( ) A.如今人為刀俎,我為魚肉 B.豎子不足與謀 C.多于南畝之農(nóng)夫 D.夫晉,何厭之有 解析:A.與例句皆為判斷句,“為”,是。B.省略句,不足與(之)謀。C.介詞結(jié)構(gòu)后置,“于南畝之農(nóng)夫多”,于,比。D.賓語前置。 答案:A 4.把下列句子組成語意連貫的語段,排序最恰當?shù)囊豁検? ) ①屋后的山在冬天可以阻擋呼嘯而來的北風,起到防寒的作用。 ②池塘既可供農(nóng)田灌溉、村落消防,又能調(diào)節(jié)氣候,給村莊帶來勃勃生機。 ③嶺南地區(qū)的村落,家家戶戶周圍都有山丘、池塘、河流、田野等形成的生態(tài)景觀。 ④許多人認為,好的住宅就應(yīng)該背山面水,坐北朝南。 ⑤夏天從南邊吹來的涼風經(jīng)過水面,穿過竹林后,吹進住宅,使屋內(nèi)空氣清新涼爽。 ⑥屋前的池塘與池塘邊種植的樹竹融為一體,在整個房屋布局中不可或缺。 A.③④①⑥②⑤ B.③④⑥②⑤① C.④③①⑤②⑥ D.④③⑤②⑥① 解析:先說嶺南地區(qū)村落的生態(tài)景觀特點,然后分別從“背山”“坐北”和“面水”“朝南”兩個方面來解釋這種住宅的好處;在講“面水”“朝南”時,先講池塘和樹竹,再分說它們的作用。 答案:A 二、文本研探 閱讀文本選段,完成5~9題。 問:“尋常遇事時,也知此為天理,彼為人欲。及到做時,乃為人欲引去,事已卻悔,如何?”曰:“此便是無克己工夫。這樣處,極要與他埽除打疊,方得。如一條大路,又有一條小路。明知合行大路,然小路面前有個物引著,自家不知不覺行從小路去;及至前面荊棘蕪穢,又卻生悔。此便是天理人欲交戰(zhàn)之機。須是遇事之時,便與克下,不得茍且放過。此須明理以先之,勇猛以行之。若是上智圣人底資質(zhì),不用著力,自然存天理而行,不流于人欲。若賢人資質(zhì)次于圣人者,到遇事時固不會錯,只是先也用分別教是而后行之。若是中人之資質(zhì),須大段著力,無一時一刻不照管克治,始得。曾子曰:‘仁以為己任,不亦重乎?死而后已,不亦遠乎?’又曰:‘戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如臨深淵,如履薄冰。而今而后,吾知免夫,小子!’直是恁地用功,方得?!? 5.下列加點的詞,解釋不正確的一項是( ) A.乃為人欲引去 引:引拉 B.此便是無克己工夫 克:約束 C.自然存天理而行 存:保留 D.而今而后,吾知免夫 免:避免 解析:A項,“引”的本義是“拉”,這里為引誘意。 答案:A 6.下列語句中加點的詞,意義和用法相同的一項是( ) A.也知此為天理 乃為人欲引去 B.此便是天理人欲交戰(zhàn)之機 若是中人之資質(zhì) C.若賢人資質(zhì)次于圣人者 則是于此一卷書猶未得趣也 D.只是先也分別教是而后行之 而今而后,無知免夫 解析:B.兩個“之”都是助詞,用在定語和中心語之間,翻譯為“的”。A.前“為”是判斷詞,是。后“為”表被動,被。C.前“于”,介詞,比。后“于”,介詞,對于。D.前“而”,連詞,表順承關(guān)系。后“而”是助詞,無義。 答案:B 7.下列語句不能體現(xiàn)朱熹“存天理、滅人欲”方法的一項是( ) A.須是遇事之時,便與克下,不得茍且放過 B.須明理以先之,勇猛以行之 C.不用著力,自然存天理而行,不流于人欲 D.先也用分別教是而后行之 解析:C項,僅是對具有“上智圣人”資質(zhì)的人而言的,不具有普遍的意義。 答案:C 8.下列有關(guān)本則內(nèi)容的理解,不正確的一項是( ) A.本則中的“理”與“欲”的問題,就是道德規(guī)范與人的物質(zhì)欲望之間的關(guān)系。 B.朱熹認為在生活中經(jīng)常被人欲所引導(dǎo)而丟失了天理是“克己工夫”沒有做好。 C.圣人在理欲問題上不需要任何用力,自然就會順天理而行,而不流于人欲。 D.朱熹引用曾子之言,是為了說明對于理欲之辨的問題,要認真謹慎地對待。 解析:A項,“就是”一詞過于絕對,“人欲”既指物質(zhì)方面的追求,也指其他一些不合道德規(guī)范的妄念。 答案:A 9.把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)這樣處,極要與他埽除打疊,方得。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ (2)須是遇事之時,便與克下,不得茍且放過。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:所給的兩句話中均包含當時的口語詞(宋元口語),其中的“處”“極”“打疊”“克下”等,是翻譯的重點。 答案:(1)對待這種情況,極需要給他把問題梳理清楚,才可以。(2)必須在遇到具體問題的時候,就要做“克己”工夫,不可以姑且放過。 三、深化擴展 閱讀下面的文言文,完成10~14題。 朱熹,字元晦,一字仲晦,徽州婺源人。父松字喬年。熹幼穎悟,甫能言,父指天示之曰:“天也。”熹問曰:“天之上何物?”松異之。就傅,授以《孝經(jīng)》,一閱,題其上曰:“不若是,非人也。”嘗從群兒戲沙上,獨端坐以指畫沙,視之,八卦也。 年十八貢于鄉(xiāng),中紹興十八年進士第。淳熙五年,除知南康軍。至郡,興利除害,值歲不雨,講求荒政,多所全活。訖事,奏乞依格推賞納粟人。間詣郡學,引進士子與之講論。訪白鹿洞書院遺址,奏復(fù)其舊,為《學規(guī)》俾守之。會浙東大饑,宰相王淮奏改熹提舉浙東常平茶鹽公事,即日單車就道。復(fù)以納粟人未推賞,辭職名。納粟賞行,遂受職名。熹始拜命,即移書他郡,募米商,蠲其征,及至,則客舟之米已輻湊。熹日鉤訪民隱,按行境內(nèi),單車屏徒從,所至人不及知。郡縣官吏憚其風采,至自引去,所部肅然。凡丁錢、役法之政,有不便于民者,悉厘而革之。于救荒之余,隨事處畫,必為經(jīng)久之計。有短熹者,謂其疏于為政,上謂王淮曰:“朱熹政事卻有可觀。” 熹登第五十年,仕于外者僅九考,立朝才四十日。家故貧,簞瓢屢空,晏如也。諸生之自遠而至者,豆飯藜羹,率與之共。往往稱貸于人以給用,而非其道義則一介不取也。其為學,大抵窮理以致其知,反躬以踐其實。嘗謂圣賢道統(tǒng)之傳散在方冊,圣經(jīng)之旨不明,而道統(tǒng)之傳始晦。于是竭其精力,以研究圣賢之經(jīng)訓。所著書皆行于世。熹沒,朝廷以其《大學》、《語》、《孟》、《中庸》訓說立于學官。平生為文凡一百卷,生徒問答凡八十卷,別錄十卷。 (節(jié)選自《宋史朱熹傳》) 10.對下列句子中加點詞語的解釋,不正確的一項是( ) A.悉厘而革之 厘:整理 B.為《學規(guī)》俾守之 俾:并且 C.單車屏徒從 屏:使……退避 D.有短朱熹者 短:詆毀,指摘 解析:B項,俾:使。 答案:B 11.下列語句中,加點詞的意義和用法相同的一項是( ) A.父指天示之曰 天之上何物? B.就傅,授以《孝經(jīng)》 復(fù)以納粟人未推賞 C.謂其疏于為政 所著書皆行于世 D.一閱,題其上曰 郡縣官吏憚其風采 解析:C.兩者皆為介詞,在。A.代詞,他,指朱熹。/助詞,定語和中心語之間,的。B.介詞,用。/連詞,因為。D.代詞,指書,書的/代詞,指朱熹,他的。 答案:C 12.下列各組句子中,分別表現(xiàn)朱熹“政事可觀”和“為學”成就的一組是( ) A.中紹興十八年進士第 簞瓢屢空,晏如也 B.復(fù)以納粟人未推賞,辭職名 大抵窮理以致其知 C.移書他郡,募米商,蠲其征 而非其道義則一介不取也 D.隨事處畫,必為經(jīng)久之計 所著書皆行于世 解析:A項前一個是表現(xiàn)朱熹的年輕有為,后一個表現(xiàn)朱熹的安貧樂道;B項前一個表現(xiàn)朱熹耿直、倔強的性格;C項后一個表現(xiàn)朱熹高尚的氣節(jié)。 答案:D 13.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是( ) A.朱熹從小就聰慧過人,剛能講話時所提出的問題就讓父親覺得驚奇。后來跟從老師學習《孝經(jīng)》,他就用“不若是,非人也”這句話表明了自己對孝道的認識。 B.朱熹非常注重教育。政務(wù)繁忙之余,他經(jīng)常到州郡的學校去,召集學生給他們講學。他還重修了白鹿洞書院。 C.朱熹政績顯著,曾得到皇帝肯定。他能采取靈活合理的措施應(yīng)對災(zāi)荒,幫助百姓渡過難關(guān)。他還只身深入民間,察訪百姓疾苦。 D.朱熹認為圣賢思想學說的傳授錯誤很多,于是他竭盡精力,深入探究圣賢的思想準則。 解析:不是“圣賢思想學說的傳授錯誤很多”,而是“含混隱晦”。 答案:D 14.把文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)至郡,興利除害,值歲不雨,講求荒政,多所全活。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:到任后,興利除弊,正值當?shù)匾荒瓴幌掠?,他十分重視賑濟災(zāi)荒的措施,很多百姓得以保全性命。(值:逢,遇;歲:一年;全活:得以保全性命) (2)郡縣官吏憚其風采,至自引去,所部肅然。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:郡縣的官吏害怕他的(嚴峻)作風,有的甚至棄官離去,(于是)他所管轄的境內(nèi),風紀肅然。(憚:害怕;引去:棄官離去;所部:所管轄的境內(nèi)) (3)熹沒,朝廷以其《大學》、《語》、《孟》、《中庸》訓說立于學官。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案:朱熹死后,朝廷把他對《大學》、《論語》、《孟子》、《中庸》作注的書作為學校的教材。(沒:死;訓:訓詁、解釋;立:設(shè)立、建立) 參考譯文: 朱熹,字元晦,又字仲晦,徽州婺源人。他父親朱松字喬年。朱熹從小聰慧過人,剛能夠講話時,父親指著天告訴他說:“這就是天。”朱熹問道:“天的上面是什么?”父親覺得十分驚奇。到他入學跟從老師讀書時,老師教他讀《孝經(jīng)》,他看過一遍,就在書上寫道:“不能像這樣去做,就不能算作一個人!”他曾經(jīng)和一群小孩子在沙上玩耍,獨自一人端端正正坐著用手指在沙地上畫,別人一看,原來是一幅八卦圖形。 十八歲參加鄉(xiāng)貢考試,后考中紹興十八年進士。淳熙五年,朱熹受命掌管南康軍。到任后,興利除弊,正值當?shù)匾荒瓴幌掠辏种匾曎c濟災(zāi)荒的措施,很多百姓得以保全性命。事情結(jié)束后,朱熹上表請求按照規(guī)定的標準獎賞獻糧救災(zāi)的人。他還經(jīng)常到州郡的學校去,召集學生給他們講學。找到了白鹿洞書院的遺址,上奏皇帝請求重建,并制訂了《白鹿洞書院教規(guī)》讓學生們遵守。當時浙東發(fā)生大饑荒,宰相王淮上書請求改任朱熹為提舉浙東常平茶鹽公事,要求他當天輕車前往就任。(然而)又因為朝廷對南康主動獻納糧食救荒的人沒有給予獎賞,朱熹辭謝了這一職務(wù),等到朝廷的獎賞頒發(fā)后,他才受職赴任。朱熹就任后,立刻給其他州郡寫信,召集米商,免除(蠲:juan)他們的商稅,等朱熹到達浙東,外地商船運來的糧食已經(jīng)聚集了很多。朱熹每日察訪民情,到州縣巡行考察,單車獨行,不帶隨從,所到之地,人們都不知道他的身份。郡縣的官吏害怕他的嚴峻的作風,有的甚至棄官離去,轄區(qū)之內(nèi),秩序肅然。所有丁錢、役法這類規(guī)定條款,如對百姓不利,他全部整理出來加以革除。朱熹在賑濟災(zāi)荒之余,還按照實際進行規(guī)劃,一定為百姓做長遠的打算。有人毀謗朱熹,說他政務(wù)荒疏,皇上對王淮曰:“朱熹政績卻是大有可觀啊。” 朱熹在考中進士的五十年里,外地做官只有二十七年(古代官吏三年一考績,九考則為二十七年),在朝中做官才四十日。家境一向貧寒,以至常常斷糧,但他卻能安然處之。有的學生從遠方來向他請教,他就用豆飯藜湯來招待,并和他們一起吃飯。朱熹常常(需要)開口向別人借錢以維持生活,但是,對于不合道義的錢,卻一分不取。朱熹做學問,大致通過深入探究事物的原理,掌握其內(nèi)在規(guī)律,并自我檢束,將理論運用到實踐中去。他曾說過,古代圣賢的思想學說流散在典籍之中,由于圣賢經(jīng)書的宗旨沒有闡明,圣賢思想學說的傳授也就含混隱晦。于是,朱熹竭盡精力,深入探究圣賢的思想準則。他所寫的書在世上廣泛流傳。朱熹死后,朝廷把他的《大學》、《論語》、《孟子》、《中庸》作注的書作為學校的教材。朱熹一生寫的文章共一百卷,他的學生的問答一共八十卷,還有別錄十卷。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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