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我的老師作者：魏巍,人教新課標(biāo)版（2013修訂）初中七上,,——寫(xiě)在課前,老師愛(ài)學(xué)生，學(xué)生戀老師?！拔摇钡睦蠋煵淌|芝先生相貌美麗，性格溫柔，她以自己無(wú)私的愛(ài)心和耐心給“我”留下了永恒的記憶，也給我們留下了深刻印象。,魏巍,魏巍，原名鴻杰，曾用筆名紅楊樹(shù)。作者少年時(shí)在極其困難的條件下，讀了平民小學(xué)、高小，勉強(qiáng)讀了簡(jiǎn)易鄉(xiāng)村師范。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，走上了革命道路。他一直生活在戰(zhàn)士之中，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，在行軍作戰(zhàn)的間隙寫(xiě)了大量詩(shī)歌。全國(guó)解放后，主要作品有散文集《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《東方》等。,作者簡(jiǎn)介,,教師是人類靈魂的工程師！——斯大林春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?！钌屉[仰之彌高,鉆之彌堅(jiān)?！墩撜Z(yǔ)子罕》,榆錢(qián)(y)黑痣(zh)褪色（tu）焚（fn）磕頭(kē)卜問(wèn)（bǔ）,析字正音,溫柔：溫和柔順(多形容女性)。勸慰：勸說(shuō)安慰牽掛：掛念純真：純潔，真摯。察覺(jué)：發(fā)覺(jué)，看出來(lái)。模仿：照某種現(xiàn)成的樣子學(xué)著做。依戀：留戀，舍不得離開(kāi)。心清如水：形容心地純真。,解詞釋義,這幾件事情有什么內(nèi)在聯(lián)系？,理清文章的感情線索。,除此之外文章還寫(xiě)了哪幾件事？,討論與理解：,根據(jù)課文分別為下列圖畫(huà)取一個(gè)小標(biāo)題。,文章表達(dá)了作者什么思想感情？,老師假裝發(fā)怒,老師教我們跳舞,老師教我們觀察蜜蜂,老師教我們讀詩(shī),圓天蓋著大海,黑水托著孤舟,遠(yuǎn)看不見(jiàn)山,那天,也看不見(jiàn)樹(shù),那水上只有海鷗,邊只有,云頭,圓天蓋著大海,黑水托著孤舟,遠(yuǎn)看不見(jiàn)山,那天,也看不見(jiàn)樹(shù),那水上只有海鷗,邊只有,云頭,排除小糾紛,看老師寫(xiě)字,我夢(mèng)里尋師,假裝發(fā)怒,教跳舞,教觀察蜜蜂,教讀詩(shī),回憶,依戀,思念,,,我的蔡老師,感情線索：,“我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！”全篇都用第三人稱“她”，這里為什么改用第二人稱“你”？,一般情況下，一篇文章的人稱應(yīng)前后一致。這里由于抒發(fā)感情的需要，變換人稱，表示感情激動(dòng)到了極點(diǎn)，從而抒發(fā)了對(duì)蔡老師至今仍懷有的思念，崇敬的思想感情。用第二人稱直接抒情，更加親切。,深入探究,“在一個(gè)孩子的眼里，他的老師是多么慈愛(ài)，多么公平，多么偉大的人??！”如果刪去“在一個(gè)孩子的眼里”行不行，為什么？,從孩子的眼光評(píng)價(jià)老師給“我”的支持和幫助，熱情贊美自己的老師，它真實(shí)地反映了作者當(dāng)時(shí)的心情。如果刪去，使人感到空泛，不親切，過(guò)于夸張。,深入探究,“我”是一個(gè)什么樣的學(xué)生？結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行分析。,①“我用兒童狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們?！睂?xiě)出“我”的調(diào)皮、機(jī)靈。表現(xiàn)了一個(gè)淘氣的孩子對(duì)老師的理解。②“扮成女孩子表演跳舞”表現(xiàn)“我”的天真活潑。③接近文學(xué)、愛(ài)好文學(xué)、模仿老師寫(xiě)字的姿勢(shì)，說(shuō)明“我”聰明、好學(xué)、尊敬師長(zhǎng)。④夢(mèng)里導(dǎo)師，更表現(xiàn)“我”尊敬愛(ài)戴老師。,深入探究,你喜歡蔡老師嗎？為什么？,你心目中的好老師應(yīng)該是什么樣的？,你認(rèn)為課文中哪些詞語(yǔ)、句子用得最好？為什么？,用你的心感悟,舉一兩件令你感動(dòng)的事例，介紹你的一位老師。,她從來(lái)不打罵我們，僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。,表現(xiàn)了老師愛(ài)學(xué)生，師生間關(guān)系親密、融洽。,語(yǔ)言賞析,我用兒童狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。,狡猾是機(jī)靈、調(diào)皮的意思，形象地表現(xiàn)了一個(gè)淘氣的孩子對(duì)老師的深刻理解和愛(ài)戴。,語(yǔ)言賞析,有一件小事，我不知道還值不值得提它，但回想起來(lái)，在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈。,“值不值得”是委婉語(yǔ)，作者知道是值得寫(xiě)的，事雖小，但在孩子心中的分量很重，表現(xiàn)老師對(duì)我的關(guān)懷及對(duì)我的感激。,語(yǔ)言賞析,本文通過(guò)對(duì)蔡老師的回憶，刻畫(huà)一位溫柔慈愛(ài)、循循善誘、“有一顆熱愛(ài)兒童的心”的教師形象，表達(dá)作者對(duì)蔡老師欽佩崇敬的懷念之情。,文章主旨,,,,我的老師,回憶——老師溫柔美麗（難忘）,依戀——老師愛(ài)學(xué)生學(xué)生愛(ài)老師,①蔡老師假裝發(fā)怒（課內(nèi)）②老師教我們跳舞（課外③老師帶我們觀察蜜蜂（假日）④老師教我們讀詩(shī)（平時(shí)）⑤我們看老師寫(xiě)字（平時(shí)）⑥老師排除小糾紛（校內(nèi)）⑦我夢(mèng)里尋師（校外）思念——我和老師分別了（可惜〕,1．記敘、議論和抒情水乳交融。2．語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，妙趣天成。3．選材角度巧妙。4．細(xì)節(jié)描寫(xiě)?yīng)毺鼐唧w而小巧精致。,寫(xiě)作特色,魏巍是一座山一座為人民英雄樹(shù)碑立傳的山一座替老百姓說(shuō)話代言的山一座坦坦蕩蕩砥柱中流的山一座鐵骨錚錚寧折不彎的山,拓展閱讀,詩(shī)人贊魏巍,教師節(jié)趣味短信,一份關(guān)懷憶兩鬢白發(fā)，三尺講臺(tái)感四季教誨，五月備考難忘六月崢嶸，七月即逝但見(jiàn)桃李八方，九月十日送去真誠(chéng)的問(wèn)候：老師，您辛苦了！天藍(lán)藍(lán)，云渺渺；風(fēng)習(xí)習(xí)，月皎皎；雨綿綿，葉蕭蕭；思切切，情裊裊；問(wèn)候遙遙，祝福悄悄。金黃的季節(jié)迎來(lái)您的節(jié)日，祝教師節(jié)快樂(lè)，桃李滿天下。,拓展閱讀,