《2019年高中生物第二章減數(shù)分裂和有性生殖2.2有性生殖課件蘇教版必修2 .ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年高中生物第二章減數(shù)分裂和有性生殖2.2有性生殖課件蘇教版必修2 .ppt（28頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第二節(jié)有性生殖,一,二,三,四,一、受精作用1.概念:受精是指精子進入卵細胞形成受精卵的過程。2.過程起始:精子頭部的細胞膜與卵細胞的細胞膜融合↓,↓終止:精子的細胞核與卵細胞的細胞核融合形成受精卵,,,,,,,一,二,三,四,3.結(jié)果:受精卵中的染色體數(shù)目恢復到該物種體細胞中的染色體數(shù)目,其中有一半來自精子(父方),另一半來自卵細胞(母方)。4.意義:(1)受精使卵細胞的緩慢代謝轉(zhuǎn)變?yōu)橥⒋x,從而促進受精卵不斷地分裂、分化;(2)受精決定生物個體的性別,帶有Y染色體的精子與卵細胞結(jié)合后發(fā)育成男性,帶有X染色體的精子與卵細胞結(jié)合后發(fā)育成女性;(3)減數(shù)分裂和受精作用維持了每種生物前后代體細胞中染色體數(shù)目的恒定,促進了遺傳物質(zhì)的重新組合。[自主思考]對于“雞生蛋,蛋孵雞”這種自然現(xiàn)象同學們都非常熟悉,那么是不是所有的雞生的蛋都能孵化成小雞呢?為什么?提示:不是,因為只有完成受精作用的雞蛋才能孵化成小雞,有的雞蛋沒有完成受精作用,只是一個卵細胞,無法孵化成小雞。,,,,,,,,,,一,二,三,四,二、有性生殖1.概念:有性生殖是由親代產(chǎn)生有性生殖細胞或配子,經(jīng)過兩性生殖細胞(如精子和卵細胞)的結(jié)合成為合子(如受精卵),再由合子發(fā)育成新個體的生殖方式。2.過程,3.意義:后代具備了雙親的遺傳特性,這對于生物的生存和進化具有重要意義。,,,,,,,,,,一,二,三,四,三、被子植物(綠色開花植物)的有性生殖1.花的作用和結(jié)構(gòu)(1)作用:花是綠色開花植物的生殖器官。(2)結(jié)構(gòu):一朵完整的花包括花柄、花托、花被、雄蕊和雌蕊等。2.植物的雙受精(1)雙受精①含義:兩個精子分別與卵細胞和極核融合的過程,稱為雙受精。②過程:花粉管內(nèi)的兩個精子釋放到胚囊中,一個精子與卵細胞結(jié)合,形成受精卵,將來發(fā)育成胚;另一個精子與兩個極核結(jié)合,將來發(fā)育成胚乳。③適用范圍:被子植物。,,,,,,,,,,,一,二,三,四,(2)子房的發(fā)育①胚乳的發(fā)育a.一些植物在種子發(fā)育過程中,胚乳的養(yǎng)分被子葉吸收,所以胚乳退化而子葉發(fā)達,如花生、大豆的種子。b.一些植物種子的胚乳發(fā)達,儲藏大量的養(yǎng)分,如水稻、小麥、玉米的種子。②胚的發(fā)育a.實質(zhì):胚是新一代植物體的幼體。b.發(fā)育結(jié)果:發(fā)育成熟的種子在適宜的條件下能發(fā)育成一個新的植物個體。[自主思考]各種植物生殖過程中都具有雙受精現(xiàn)象嗎?提示:不是。雙受精是綠色開花植物(被子植物)有性生殖過程中特有的現(xiàn)象。,,,,,一,二,三,四,四、脊椎動物的有性生殖和個體發(fā)育1.脊椎動物的有性生殖,,,,一,二,三,四,2.胚胎發(fā)育(1)含義:胚胎發(fā)育是指從受精卵發(fā)育成幼體的過程。(2)過程:包括卵裂、囊胚和原腸胚等階段。(3)三胚層的發(fā)育,,,,,,,,,,,,,,,,,,一,二,三,四,3.胚后發(fā)育(1)含義:胚后發(fā)育是指幼體從卵膜中孵化出來或從母體內(nèi)生出后發(fā)育為性成熟個體的過程。(2)類型①幼體與成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性上差別較小,幼體不經(jīng)過明顯的變化就發(fā)育為成體,如爬行類、鳥類和哺乳類動物。②變態(tài)發(fā)育:幼體與成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性上有明顯的差異,幼體在較短時間內(nèi)發(fā)生顯著的變化,發(fā)育為成體,如蛙的發(fā)育。,,,,,,,,,,探究點一,探究點二,易錯點排查,當堂檢測,減數(shù)分裂和受精作用問題導引人類的性別是如何決定的?醫(yī)院B超室均明示“嚴禁非醫(yī)學性鑒定性別”,你能說出其中的道理嗎?提示:受精決定生物個體的性別,帶有Y染色體的精子與卵細胞結(jié)合發(fā)育為男性,帶有X染色體的精子與卵細胞結(jié)合發(fā)育為女性。人類的適宜性別比例為1∶1,若人為改變這一比例,勢必會打破性別平衡,從而影響人類自身的繁衍。,探究點一,探究點二,易錯點排查,當堂檢測,名師精講1.受精作用和減數(shù)分裂圖解(以動物為例)2.減數(shù)分裂和受精作用的意義減數(shù)分裂和受精作用維持了生物前后代體細胞中染色體數(shù)目的恒定;由合子發(fā)育成的后代具備了雙親的遺傳特性,這對于生物的生存和進化具有重要意義。,探究點一,探究點二,易錯點排查,當堂檢測,典例剖析【例題1】下列關于受精卵中染色體來源和受精作用的敘述,錯誤的是()A.受精作用是精子和卵細胞結(jié)合成受精卵的過程B.受精卵中的染色體一半來自父方,一半來自母方C.受精時,精子全部進入卵細胞內(nèi)D.受精作用是有性生殖特有的現(xiàn)象解析:受精作用過程中精子頭部(主要是細胞核)進入卵細胞,而尾部(細胞質(zhì))不進入卵細胞,精子的核和卵細胞的核相互融合,使受精卵中染色體數(shù)目恢復到正常體細胞的數(shù)目。答案:C,探究點一,探究點二,易錯點排查,當堂檢測,有性生殖問題導引“麻屋子,紅帳子,里面住著白胖子”,此謎語的謎底為花生。(1)謎語中所描述的是花生的哪幾種結(jié)構(gòu),分別由子房的哪部分發(fā)育而來?(2)花生種子與玉米種子相比,缺少哪部分結(jié)構(gòu)?寫出其原因。提示:(1)“麻屋子”指果皮,由子房壁發(fā)育而來;“紅帳子”指種皮,由珠被發(fā)育而來;“白胖子”指胚,由胚珠中的受精卵發(fā)育而來。(2)花生種子無胚乳,因為在種子發(fā)育過程中,胚乳的養(yǎng)分被子葉吸收,胚乳退化了。,探究點一,探究點二,易錯點排查,當堂檢測,名師精講1.被子植物的個體發(fā)育被子植物個體發(fā)育的過程可表示為:,探究點一,探究點二,易錯點排查,當堂檢測,(1)雙受精現(xiàn)象雙受精是被子植物有性生殖特有的現(xiàn)象。當成熟的花粉粒落到雌蕊的柱頭上,花粉粒萌發(fā)形成花粉管,花粉管內(nèi)有兩個精子?；ǚ酃艽┻^花柱,進入子房,一直到達胚珠,并從珠孔伸進胚囊。隨后,花粉管的頂端破裂,釋放出兩個精子,一個精子與卵細胞結(jié)合,形成受精卵(染色體數(shù)為2n);另一個精子與兩個極核結(jié)合,形成受精極核(染色體數(shù)為3n)。被子植物的雙受精完成以后,在子房的胚珠里面,受精卵逐漸發(fā)育成胚,受精極核逐漸發(fā)育成胚乳。(2)種子的形成被子植物的種子由種皮、胚、胚乳構(gòu)成(有的種子無胚乳)。種皮由珠被發(fā)育而成,受精卵發(fā)育成胚,受精極核發(fā)育成胚乳。,探究點一,探究點二,易錯點排查,當堂檢測,(3)果實和種子各部分的來源假定植物體細胞染色體數(shù)目為2n,根據(jù)個體發(fā)育知識,可將果實各部分來源及染色體數(shù)目總結(jié)如下:,胚和胚乳是在雙受精基礎上發(fā)育而來的,包含著雙親的遺傳物質(zhì)。種皮和果皮都是由雌蕊的一部分結(jié)構(gòu)發(fā)育而來的,其遺傳物質(zhì)完全由母方提供。所以種皮、果皮及胚的染色體數(shù)目雖然都是2n,但來源不同。,探究點一,探究點二,易錯點排查,當堂檢測,特別提醒在胚和胚乳的發(fā)育過程中,如果胚乳被胚吸收,營養(yǎng)物質(zhì)就儲存在子葉里形成無胚乳種子。多數(shù)雙子葉植物的種子為無胚乳種子,多數(shù)單子葉植物的種子為有胚乳種子。,探究點一,探究點二,易錯點排查,當堂檢測,2.脊椎動物的個體發(fā)育(1)胚胎發(fā)育:由受精卵發(fā)育成幼體的過程。①胚胎發(fā)育的重要環(huán)節(jié)可表示如下:,②在蛙的胚胎發(fā)育過程中,進行的細胞分裂都是有絲分裂,隨著細胞分裂的進行,細胞數(shù)目越來越多,細胞的體積越來越小,因為胚胎不能通過卵膜吸收營養(yǎng)物質(zhì)(但能進行氣體交換),所以整個胚體的大小基本不變。,探究點一,探究點二,易錯點排查,當堂檢測,(2)胚后發(fā)育:幼體從卵膜中孵化出來或從母體內(nèi)出生后發(fā)育為性成熟個體的過程。胚后發(fā)育主要包括兩類:,探究點一,探究點二,易錯點排查,當堂檢測,規(guī)律總結(jié)幾個易混淆的概念的比較與區(qū)分(1)極體和極核極體是動物卵原細胞在減數(shù)分裂后形成的一種子細胞,無生殖能力,產(chǎn)生不久后就退化;極核是在植物的胚囊中產(chǎn)生的兩個細胞核(位于一個細胞內(nèi)),其產(chǎn)生過程中雖然經(jīng)過了減數(shù)分裂,但其卻是由大孢子有絲分裂直接形成的,極核受精后發(fā)育成胚乳。(2)胚囊和囊胚胚囊是植物的雌性生殖結(jié)構(gòu),是由胚囊母細胞經(jīng)減數(shù)分裂形成大孢子,大孢子經(jīng)有絲分裂形成的,其中有8個核7個細胞;囊胚是動物的受精卵經(jīng)過卵裂形成的一個內(nèi)部有空腔的球狀胚,囊胚中間有囊胚腔。,探究點一,探究點二,易錯點排查,當堂檢測,典例剖析【例題2】下列有關生物生殖和發(fā)育的說法,正確的是()A.有性生殖的后代,個體發(fā)育的起點是受精卵B.胚胎發(fā)育是指受精卵經(jīng)有絲分裂發(fā)育成性成熟個體的過程C.西瓜的瓜子殼由子房壁發(fā)育而來D.玉米種子的各部分結(jié)構(gòu)的染色體數(shù)目相同解析:胚胎發(fā)育是指受精卵發(fā)育成為幼體的過程,從受精卵發(fā)育成性成熟的個體的過程為個體發(fā)育;西瓜的瓜子殼為種皮,由珠被發(fā)育而來;玉米的種子包括種皮、胚、胚乳,其中胚和種皮染色體數(shù)目為2n,胚乳細胞的染色體數(shù)目為3n。答案:A,探究點一,探究點二,易錯點排查,當堂檢測,變式訓練下列關于生物生殖與發(fā)育的說法,正確的是()A.進行無性生殖的生物,不能進行有性生殖B.蛙受精卵發(fā)育過程中,DNA總量與有機物總量在不斷增加C.脊椎動物的個體發(fā)育包括胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育D.薺菜的胚珠最終形成具有胚、胚乳、種皮的種子解析:很多生物既能進行無性生殖又能進行有性生殖;蛙受精卵發(fā)育過程中,細胞進行有絲分裂,故DNA總量不斷增多,但有機物由于消耗而不斷減少;脊椎動物的個體發(fā)育包括胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育;薺菜的種子中沒有胚乳,因為在發(fā)育過程中胚乳中的養(yǎng)分被子葉吸收了。答案:C,探究點一,探究點二,易錯點排查,當堂檢測,判斷正誤(正確的畫“√”,錯誤的畫“”)。1.人類的性別取決于參與受精過程的卵細胞的類型。()提示:人類的性別取決于參與受精過程的精子的性染色體類型。2.受精卵的遺傳物質(zhì)由精卵雙方各提供一半。()提示:受精卵細胞核中的遺傳物質(zhì)一半來自父方,一半來自母方,細胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)主要來自母方。3.減數(shù)分裂和受精作用維持了每種生物前后代體細胞中染色體數(shù)目的恒定,促進了遺傳物質(zhì)的重新組合。()提示:√,探究點一,探究點二,易錯點排查,當堂檢測,4.雙受精過程中一個精子與卵細胞結(jié)合形成受精卵,將來發(fā)育成胚乳;另一精子與兩個極核結(jié)合形成受精極核,將來發(fā)育成胚。()提示:雙受精過程中一個精子和卵細胞結(jié)合,形成受精卵,將來發(fā)育成胚;另一個精子和兩個極核結(jié)合,形成受精極核,將來發(fā)育成胚乳。5.受精完成后,雌蕊中的子房壁發(fā)育成果皮,胚珠發(fā)育成種子,子房發(fā)育為由種子和果皮組成的果實。()提示:√6.多數(shù)單子葉植物的種子為無胚乳種子。()提示:多數(shù)單子葉植物的種子為有胚乳種子。,探究點一,探究點二,易錯點排查,當堂檢測,1.維持生物前后代體細胞中染色體數(shù)目恒定的重要過程是()A.遺傳和變異B.無絲分裂和有絲分裂C.減數(shù)分裂和有絲分裂D.減數(shù)分裂和受精作用解析:原始生殖細胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子中染色體數(shù)目減半,雌雄配子經(jīng)受精作用形成受精卵,其染色體數(shù)目又恢復為正常體細胞的染色體數(shù)目,這樣,生物前后代體細胞染色體數(shù)目維持了相對恒定。答案:D,探究點一,探究點二,易錯點排查,當堂檢測,2.下列關于雙受精的描述,錯誤的是()A.發(fā)生在有性生殖過程中B.綠色植物特有的現(xiàn)象C.兩個精子中的一個精子與卵細胞結(jié)合D.兩個精子中的一個精子與兩個極核結(jié)合解析:雙受精是綠色開花植物有性生殖特有的現(xiàn)象。受精時,一個精子與卵細胞結(jié)合,形成受精卵,將來發(fā)育成胚;另一個精子與兩個極核結(jié)合,將來發(fā)育成胚乳。答案:B,探究點一,探究點二,易錯點排查,當堂檢測,3.下列關于薺菜的個體發(fā)育的敘述,錯誤的是()A.受精卵在胚珠內(nèi)發(fā)育成胚B.珠被發(fā)育成種子C.子房發(fā)育成果實D.子房壁發(fā)育成果皮解析:珠被發(fā)育成種皮。答案:B4.蝌蚪從卵膜內(nèi)孵化出來,便是()A.個體發(fā)育的開始B.胚胎發(fā)育的開始C.胚后發(fā)育的開始D.生命活動的開始解析:動物個體發(fā)育的起點是受精卵,終點是性成熟個體。個體發(fā)育可以分為胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育。答案:C,