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2019-2020年七年級政治上冊 第二單元 第五課 5.2 發(fā)掘自己的潛能教案 新人教版 教學目標： 1、知識目標：認識到每個人都有巨大的潛能，知道開發(fā)潛能的一些方法。 2、能力目標：學會搜集和整理激發(fā)潛能的方法的能力，提高自我反思、自我激勵的能力。 3、情感態(tài)度與價值觀目標：讓學生感受到每個人身上存在巨大的潛能，在努力開發(fā)自我潛能的基礎上，培養(yǎng)意志堅強的品質，樹立不斷完善自我的信心和遠大的人生理想。 教學重點：掌握發(fā)掘潛能的方法。 教學難點：樹立發(fā)掘自己潛能的信心，認識和發(fā)掘自己的潛能。 教學方法：情景體驗法、游戲活動法、案例分析法 課時安排： 1課時。 教學過程: 一、情境導入： 導入新課：出示故事“農民抬動卡車”，大家相信這是真的嗎？ 剛才故事中是說農民發(fā)掘了潛能，救出了自己的兒子。那么，大家想不想知道自己的潛能有多大呢？今天我們學習的內容就是發(fā)現自己的潛能。 二、活動探究： （一）眾說紛紜話潛能(認識潛能) 1、讓我們一起來看一段資料，了解人的潛能有多大？ 出示：“愛因斯坦圖片”，“人腦遠比天空更遼闊” 看了這段資料，你知道了些什么？ 結論：人的潛能是巨大的。 2、你我有潛能嗎？讓我們重新回顧xx年那場刻骨銘心的災難。 出示：“512地震中一嬰兒被埋48小時獲救”的視頻 看到這個幸運的孩子，大家有什么想說的嗎？ 結論：這個一歲的孩子就向世人證明了人的潛能是普遍的。 3、既然每個人都蘊藏著豐富的潛能，那么你認為一般會有哪些方面的潛能呢？ 出示：人的潛能主要表現在七個方面 4、名人大競猜：分別屬于哪種智能？ 出示：名人圖片 結論：人的潛能是多樣的。 5、其實，我們每個人都具有這七大智能。名人之所以成功，是因為他們認識到了自己的潛能，并努力發(fā)掘出來了。在現實生活中，有的人在某一方面或某幾方面的智能表現突出，我們就把這些表現突出的智能稱為——特長。 結論：表現突出的智能就是特長。 我們認識了潛能，知道你我普通人身上也蘊藏著豐富的潛能，但我們怎樣才能充分挖掘自己潛能呢？讓我們進入第二個環(huán)節(jié)。 （二）神通廣大挖潛能（發(fā)掘潛能） 1、出示：“成功企業(yè)家的故事”。 思考：這段話對他起到了什么作用？ 咱們一起來讀這段話，讀三遍，要求聲音越來越響亮。 結論：積極暗示。 請大家為自己設計一條積極暗示語，交流后歸納。 2、出示：“沙灘上的設計師” 思考：小孩長大后能成為建筑設計師，那句話對他產生了什么影響？ 同學們的理想是什么??？能告訴老師嗎？ 結論：目標想象。 3、是不是有了目標就可以獲得成功呢？不行，更重要的是必須參與實踐，付出努力。 游戲：出示圓周率小數點后的100位數字。 在20秒鐘的時間內大家能記住多少？ 心得：經過訓練和努力，我們也可以發(fā)掘自己的潛能。 結論：參與實踐。 4、出示：“約翰庫緹斯”視頻。 思考：你覺得約翰庫緹斯身上體現了哪些發(fā)掘自己潛能的方法？ 歸納：發(fā)掘自己潛能的方法還有磨練意志，從小事做起等。 三、課堂練習： 1、我們學習了發(fā)掘潛能的幾種方法，讓我們將這些方法綜合在一起，來給自己制訂一個切實可行的發(fā)掘潛能的計劃。 出示：我打算先開發(fā)自己 方面的潛能，我準備 。 四、總結提升: 1、對照知識板書，學生談收獲。 2、教師總結： 今天，通過本課的學習，我們邁出了開發(fā)潛能的第一步。只要我們將潛能發(fā)揮得當，我們也能成為愛因斯坦。只要我們相信自己，相信自己的潛能，我們就一定能演繹出一段又一段的人間神話！ 板書設計： 發(fā)現自己的潛能 巨大的 積極暗示 認識潛能 普遍的 發(fā)掘潛能 目標想象 走向成功 多樣的 參與實踐 磨練意志