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2019-2020年七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 《土地的誓言》教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1、注重朗讀訓(xùn)練，讀準(zhǔn)字音，讀出感情。 2、通過(guò)朗讀領(lǐng)會(huì)文意。聯(lián)系時(shí)代背景，體會(huì)作者的思想感情。 3、揣摩、欣賞精彩段落和語(yǔ)句。了解呼告的寫(xiě)作手法。 4、增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)家鄉(xiāng)，發(fā)奮圖強(qiáng)的美好情操，培養(yǎng)崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。 教學(xué)重點(diǎn)：揣摩、欣賞精彩段落和語(yǔ)句。 教學(xué)難點(diǎn)：品味作者蘊(yùn)含在字里行間的深厚情感。 教學(xué)用時(shí)：一課時(shí) 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生：1.課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，找出生字生詞，掃清閱讀障礙，增加詞匯積累。 2. 課前布置學(xué)生搜集有關(guān)“九一八”的歷史知識(shí)，激發(fā)學(xué)生了解歷史的熱情和愛(ài)國(guó)主義感情。 老師：制作課件。 教學(xué)手段與教具：多媒體影視系統(tǒng)演示。 教學(xué)步驟： 2008年8月8日 導(dǎo)入：幻燈片顯示： 師：看到這個(gè)數(shù)字，同學(xué)們知道這天有什么事情發(fā)生嗎？ 生：是第二十九屆北京奧運(yùn)會(huì)隆重開(kāi)幕時(shí)間。 師：是啊。這是兩個(gè)值得我們中國(guó)人驕傲的日子，我們都充滿了自豪感。但是，我們同時(shí)不能忘懷這個(gè)令我們恥辱的日子。 1931.9.18 幻燈片顯示： 一、播放《松花江上》的音樂(lè)，同時(shí)介紹背景，最好通過(guò)影視手段展示九一八之后東北人民家破人亡、流離失所的慘狀和悲痛，努力喚起學(xué)生的內(nèi)心情感。（3’） 二、檢查預(yù)習(xí)，掃清字詞障礙（3’） 怪誕（dn ） 亙古（gn ） 默契 （ q ） 污穢（hu ） 熾痛 （ch ） 嗥鳴 （ho） 讕語(yǔ)（ ln ） 三、整體感知(10’) 教師配樂(lè)范讀課文，學(xué)生按要求聽(tīng)讀課文。（出示投影片） [要求]： 1、感受文中作者所蘊(yùn)涵的情感 2、注意教師朗讀時(shí)對(duì)語(yǔ)氣語(yǔ)速重音等的把握和處理。 3、畫(huà)出自己深受觸動(dòng)的句子或詞語(yǔ)， 4、學(xué)生交流各自的聽(tīng)讀感受，整體把握作者的思想情感。（懷念、贊美、憂傷、憤怒等） 5、學(xué)生朗讀課文進(jìn)一步感受文章的情感。（要求：流暢、準(zhǔn)確，并盡量讀出剛才自己所體悟的情感） 四、自主研讀、合作探究(20’) 1、四人一小組，結(jié)合課文內(nèi)容及所了解的東北信息，交流東北印象（包括歷史與物產(chǎn)） 2、教師拋出問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)欲望與熱情：（出示投影片） [問(wèn)題一]：如何理解本文的標(biāo)題——“土地的誓言”？ 作者面對(duì)土地發(fā)出了怎樣的誓言？（用原文回答） [問(wèn)題二]：作者為什么要發(fā)出這樣的誓言？ [問(wèn)題三]：他的家鄉(xiāng)是一個(gè)什么樣的地方？從哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？ [問(wèn)題四]：他對(duì)故鄉(xiāng)有怎樣的感情，從哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？ [問(wèn)題五]：作者是怎樣抒發(fā)這種感情的？ 3.生精讀課文，進(jìn)行語(yǔ)言品味，自主學(xué)習(xí)合作交流，師生共同解決自學(xué)疑問(wèn)，明確： [問(wèn)題一]：作者面對(duì)土地發(fā)出誓言，而不是“土地自身發(fā)出誓言”。 [問(wèn)題二]：作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)，可故鄉(xiāng)被日本人侵占了，回不去。 [問(wèn)題三]：作者的故鄉(xiāng)關(guān)東原野是一片美麗、豐饒的土地，從作者對(duì)家鄉(xiāng)的回憶可以看出。 [問(wèn)題四]：深切懷念、熱情贊頌、憂傷回憶、憤怒吶喊，從作者的傾訴和誓言可以感受到。 [問(wèn)題五]： （1）運(yùn)用大量富于鮮明感情色彩的詞語(yǔ)，直接抒發(fā)感情。 （2）運(yùn)用排比、比喻修辭表達(dá)加強(qiáng)情感的沖擊力。（如：“當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候……怪誕的狂風(fēng)”；“當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時(shí)候……噴涌著血液一樣”） （3）人稱的恰當(dāng)運(yùn)用。（先用第三人稱“她”而不用它隱含將土地比做母親的意思；隨著情感的越趨激蕩，作者又將她改成第二人稱“你”直接傾訴對(duì)故土的感情即“呼告手法”，顯得直接而迫切，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抒情效果） 學(xué)生再次聲情并茂地朗讀課文，讀出對(duì)土地的眷念之情，體現(xiàn)作者濃郁的抒情風(fēng)格與獨(dú)特的抒情方式，以富有力度與濃度的情感打動(dòng)人心。 五、反思總結(jié)(3’) 1、反思學(xué)習(xí)本課過(guò)程中自己的情感體驗(yàn)。 2、總結(jié)自己寫(xiě)作體會(huì)。 六、課堂小結(jié)(2’) 本課我們從欣賞景物、體會(huì)感情入手，了解作者通過(guò)描寫(xiě)東北大地豐富的物產(chǎn)，美麗的景色，回憶自己在那土地上發(fā)生的美好往事，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)、懷念、眷戀之情，同時(shí)也表達(dá)了作者飽滿深沉的愛(ài)國(guó)熱情。在我們這片灑滿熱血的土地上，作為二十一世紀(jì)的中學(xué)生，更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來(lái)建設(shè)最美好的家園。 七、布置作業(yè)（任選一題）(1’) 1、寫(xiě)一首同名詩(shī)歌——《土地的誓言》，抒發(fā)自己對(duì)土地的感情 2、寫(xiě)一篇短文描繪一下你印象中的故鄉(xiāng)，表達(dá)你對(duì)他的情感。字?jǐn)?shù)不限。（寫(xiě)過(guò)的可進(jìn)行修改） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 土地的誓言 端木蕻良 回憶東北大地 對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)、 懷念、眷戀之情 傾訴 回到母親（故鄉(xiāng)）的身邊，為她而戰(zhàn)斗而犧牲 誓言