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第五章語言文字運用,第六講圖文轉換,責任重于泰山——電梯“吃人”事件2015年7月26日上午10點10分，湖北荊州沙市安良百貨內，全職媽媽向柳娟帶著兒子搭乘商場內手扶電梯上樓時，遭遇電梯故障，電梯踏板松動，向柳娟被卷入電梯內，只有胸部以上還露在踏板上面，在危險來臨的那一瞬間，向柳娟迅速把孩子往安全地帶推了一把，將兒子托舉出了險境，自己卻被電梯吞沒后身亡。當時，站在電梯口的兩名營業(yè)員被嚇了一跳，一個抱住孩子，另一個試圖將向柳娟拉上來，但沒能奏效。,在最危急的關頭，勇敢的媽媽托舉兒子出險境的那難忘瞬間，讓人為之震撼。為何電梯沒有自動關閉？為何營業(yè)員沒有及時觸發(fā)安全裝置停止電梯運行？種種疑問，引發(fā)了網(wǎng)友廣泛的熱議。安全高于一切，責任重于泰山。我國目前已是世界第一電梯大國，但頻發(fā)的電梯事故卻讓我們擔憂自身安全。在生命安全受到威脅之時，我們不得不追問：誰來為電梯安全事故埋單？誰又來保障我們的安全？電梯安全涉及眾多環(huán)節(jié)，任何環(huán)節(jié)的任何紕漏都關乎人命。電梯悲劇告訴我們：其實，我們缺少的不是安全標準和體系，也不是安全管理制度和規(guī)范，而是作為相關責任主體的責任感和良知。平時無責，也要莫忘追責，莫讓安全事故成為生命“不能承受之重”的悲劇。(程國斌),欄目導航,研析考綱明確方向,觸摸高考體驗真題,綜觀考點把握規(guī)律,,研析考綱明確方向,一、考點設置“圖文轉換”因其綜合性強、技巧性強、創(chuàng)新性強的特點，一直備受高考命題者的青睞。它主要考查學生觀察能力、理解能力和語言表達能力，是對識記、理解、分析綜合、表達應用、鑒賞評價等能力的綜合考查?！皥D文轉換”的命題，并不是一般的看圖說話。它往往要求從原始材料中篩選信息，進行分析綜合，并運用簡明的語言描述材料內容或概括自己的觀點。這類題一般側重于對圖表、徽標、漫畫隱含信息的領悟或對一些數(shù)據(jù)規(guī)律性的把握，引導學生關注一些社會敏感問題。,二、命題規(guī)律“圖文轉換”題，在高考中屢有涉及，命題特點如下：1．選材貼近生活，內容涉及經(jīng)濟、書作、環(huán)保、活動構思、文化消費等話題。2．考查點相對穩(wěn)定?？疾閮热菀话阌蓤D表(曲線圖、餅狀圖、柱狀圖、表格)、圖片(含徽標)、漫畫等轉化為語言文字?？疾榻嵌纫话阌袛M寫標題、說明圖表、歸納結論、介紹圖片(徽標)構成、分析其含義、說明漫畫內容、理解漫畫寓意等。,,觸摸高考體驗真題,1．(2015年浙江卷)閱讀下面的圖表，根據(jù)要求完成題目。(1)給圖表擬一個標題。(不超過25字)(2)根據(jù)圖表數(shù)據(jù)，得出相關結論。(不超過40字),,【解析】本題考查圖文轉換的能力，側重對圖表的考查。第一問，作答時，需要對圖文信息進行分析、綜合，用簡明的語言概括出觀點。仔細讀圖可知，其涉及的是2013～2014年浙江省與全國的圖書報刊及綜合閱讀率的數(shù)據(jù)比較。第二問，讀圖不難發(fā)現(xiàn)，浙江的報紙、期刊及綜合閱讀率均高于全國水平，而圖書閱讀率低于全國水平；浙江人要重視圖書閱讀的結論由此得出?！敬鸢浮?1)(示例)2013～2014年浙江省與全國圖書報刊及綜合閱讀率比較。(2)①浙江報刊及綜合閱讀率高于全國水平；②圖書閱讀率低于全國水平；③浙江人要重視圖書閱讀。,2．(2015年新課標全國卷Ⅰ)下面是中國郵政為保護地球水環(huán)境發(fā)行的郵票中的主體圖形，請寫出構圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過80個字。,,【解析】本題考查圖文轉換的能力，側重對徽標的考查。作答時，要注意題干中的關鍵詞，一是“構圖要素”，二是“寓意”。再結合題干中的“保護地球水環(huán)境”這一背景，寓意就應該容易理解了。讀圖時除了“魚”、“手”、“清流”和“污水”外，還要看到“手”擋住了“污水”，這點集中體現(xiàn)了這一圖畫的寓意，也就是保護水環(huán)境、拒絕水污染。【答案】(示例)該圖由地球、清流、魚、手和濁流構成。地球上各種魚在清澈的水流里游動，人類之手正在阻擋排向清流中的污水，整個圖形表達了人類保護水環(huán)境、拒絕水污染的決心。,3．(2014年江蘇卷)閱讀右面這幅漫畫，對它的寓意理解最貼切的一項是()A．人如果不用眼睛看，而只用耳朵聽，肯定會受騙上當。B．人生一般總是在兩種互相矛盾的真理之間尋找中庸。C．我們很少想到我們有什么，可是總想到我們缺什么。D．我們不僅希望我們自己幸福，而且也希望他人幸福。,,【解析】本題考查圖文轉換的能力，以客觀題的形式考查對漫畫寓意的理解。此題可以從選項中去尋找答題的靈感。從畫面來看，中間是一個人，后面有很多東西，此人的眼睛卻盯著前面的很少的東西，由此可選C項。【答案】C,,綜觀考點把握規(guī)律,圖文轉換整體介紹一、如何解讀圖表圖表題應兼顧圖表的各個要素(如題目、表頭、比較項目等)，坐標曲線要抓住曲線變化的規(guī)律，柱狀、餅式圖要抓住各要素的比例分配及變化情況，流程圖要注意事理的時空、先后邏輯順序等。讀圖表不能顧此失彼，遺漏信息。解讀圖表流程：源信息(圖表)→觀察認讀→分析理解→歸納概括→文字表述。,二、漫畫解說1．概念漫畫是一種具有強烈諷刺性或幽默性的圖畫。漫畫一般主要由標題、畫面、寓意三部分組成。作者從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法來諷刺、批評或歌頌某些人和事。2．構成要素一幅漫畫主要由標題、主體、注釋三部分構成。標題即題目，往往告知人們漫畫的主題思想，有的雖沒有標題，但一定有鮮明的主題；主體是畫面各“因素”構成的情景；注釋是對畫面情景的文字提示或注解。通過對這三部分的仔細閱讀，就能從整體上概括其寓意。一幅好的漫畫，在給人們帶來愉快的同時，也給人以思考和警示。,3．藝術手法夸張、變形、以小見大、以虛帶實、荒誕中見真實、象征、比擬。4．五種特點(1)夸張渲染，突出特征。(2)借物喻人，巧妙表意。(3)幽默詼諧，辛辣諷刺。(4)以小見大，含意豐富。(5)對比強烈，突出重點。,三、徽標、圖片類1．審題要明確要求徽標類題目一般由三部分組成：(1)關于徽標的提示和注釋。(據(jù)此可把握答題要點)(2)主體(徽標本身)。它由各要素整合而成，形成特定的情景和主題思想。(3)問題，是試題的歸宿，即指定考生按其要求與內容解答。2．答題要準確有序(1)準確。依據(jù)題干對內容等方面要求進行表述，切忌生拉硬拽。(2)有序。說明畫面要有整體意識，留意方位，按照順序，先總后分，先主后次；揭示寓意由表及里，在字數(shù)不超的前提下力求全面。,四、圖文轉換常見誤區(qū)提醒1．觀察圖文不全面，忽略了圖中一些畫面或數(shù)字，漏掉了一些必要的信息。2．在概述主要內容時，敘述的順序混亂，主次不分明。3．把一些信息點轉換成文字時，用詞不當，致使表達不準確，或過于籠統(tǒng)，或偏離畫面意思。4．提出建議、揭示寓意缺乏針對性、可行性、深刻性，有“無的放矢”之弊。,