2019-2020年高中語文《高山仰止》課課練 蘇教版選修《論語選讀》.doc
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2019-2020年高中語文《高山仰止》課課練 蘇教版選修《論語選讀》 一、找出下列各句中的通假字并寫出本字來 句子 通假字 本字 句子 通假字 本字 ⑴歸與!歸與 與 歟 ⑷由也好勇過我,無所取材 材 哉 ⑵子見南子,子路不說 說 悅 ⑸前言戲之耳 耳 爾 ⑶夫子矢之曰 矢 誓 ⑹從我者,其由與 與 歟 ⑺雖欲從之,末由也已 已 矣 二、寫出下列各句中加點字的活用類型(填代碼)并寫出活用后的意思 A.名作動 B.名作狀 C.名作使動 D.名作意動 E.形作名F.形作動 G.形作使動 H.形作意動 I.動詞作名詞 J.動詞作使動 句子 類型 活用后意思 ⑴博我以文,約我以禮 G 使…豐富 三、寫出下列各句加點詞的句中義和今義 句子 句中義 今義 句子 句中義 今義 ⑴不知所以裁之 用來…方法 因此 ⑷非夫人之為慟而誰為 那個人 尊稱妻子 ⑵道不行,乘桴浮于海 行不通 不好,不可以 ⑸夫子循循然善誘人 誘導人 引誘人 ⑶子見南子,子路不說 不高興 不說話 ⑹前言戲之耳 先前說的話 導言,引言 四、寫出下列各句的句式類型,并作口頭翻譯 句子 類型 句子 類型 ⑴閔子侍側 省略 ⑺博我以文,約我以禮 狀后 ⑵子行三軍,則誰與? 賓前 ⑻子貢賢于仲尼 狀后 ⑶暴虎馮河,死而無悔者,吾不與也 省略 ⑼子服景伯以告子貢 省略 ⑷由之瑟,奚為于丘之門 狀后 ⑽人雖欲自絕,其何傷于日月乎? 狀后 ⑸乘桴浮于海 狀后 ⑾仲尼,日月也 判斷 ⑹非夫人之為慟而誰為 賓前 五、基礎知識鞏固性訓練 1.選出下列加點字詞注音正確的一項( ) A.斐(fěi)然成章 訚(yn)訚如也 行(hng)行如也 窺(ku)見室家之好 B.暴虎馮(fng)河 好(ho)謀而成 侃(kǎn)侃如也 乘桴(f)浮于海 C.猶可逾(y)也 子哭之慟(dng) 瞻(zhān)之在前 自牖(yǒu)執(zhí)其手 D.莞(wǎn)爾而笑 卓(zhu)爾不群 弦(xin)歌之聲 夫子之墻數(shù)仞(rn) 1.D【A窺(kuī),B馮(pnɡ),C慟(tng)】 2.選出下列各句加點字詞意義解釋都正確的一項( ) A.不知所以裁之(裁判) 吾黨之小子狂簡(狂放志大) B.子行(統(tǒng)率)三軍 暴虎馮河(徒步渡河) C.訚訚如也(和顏悅色的樣子) 侃侃如也(滔滔不絕的樣子) D.死而無悔者,吾不與也(結交) 末由(途徑)也已 4.C【A連詞,如果/助詞,然,…的樣子;B連詞,表并列,和/句末語氣助詞,表猜測語氣,…吧;D句中語氣助詞,表停頓/句末語氣助詞,表陳述語氣】 5.選出對下列加點字的意義與用法判斷正確的一項( ) ①子行三軍,則誰與 ②小人學道則易使也 ③斯人也而有斯疾也 ④聞斯行諸 A.①②同,③④同 B.①②不同,③④不同 C.①②同,③④不同 D.①②不同,③④同 5.C【①②,那么,就;③此,這;④就】 6.選出對下列加點字的意義與用法判斷正確的一項( ) ①子之武城 ②不見宗廟之美 ③從我者,其由與? ④人雖欲自絕,其何傷于日月乎? A.①②同,③④同 B.①②不同,③④不同 C.①②同,③④不同 D.①②不同,③④同 6.B【①動詞,到,往;②結構助詞,的;③表猜測語氣,④表反問語氣】 7.選出下列各句翻譯正確的一項( ) A.仰之彌高,鉆之彌堅?!疚以绞茄鐾接X得它高大,我越是鉆研它越覺得它堅實?!? B.瞻之在前,忽焉在后【(我)一會兒跑到前面去看他,一會兒又跑到后面去看他?!? C.予所否者,無厭之!【凡是我所認為不當?shù)氖虑?,即使老天也討厭?!? D.多見其不知量也【至多顯出他沒有多少智慧和力量而已?!? 7.A【B明明看它在前面,一下子又到了后面;C如果我做了什么不當?shù)氖虑?,就讓老天厭棄我吧!D只是顯出他不知輕重高低罷了。】 8.選出下列各句翻譯不正確的一項( ) A.斐然成章,不知所以裁之?!揪拖癫计ヒ粯樱芽椀渺橙怀烧?,可是還不知道如何來剪裁?!? B.用之則行,舍之則藏,惟我與爾有是夫!【用我呢,就能成功;不用我呢,就會被埋沒,只有我和你才有這樣的本領吧!】 C.博我以文,約我以禮,欲罷不能?!居酶鞣N典籍來豐富我的知識,又用各種禮節(jié)來約束我的言行,使我想停都停不下來?!? D.若由也,不得其死然?!鞠裰儆蛇@樣,只怕不得善終吧!】 8.B【用我呢,我就去干;不用我,我就退隱,只有我和你才能做到這樣吧!】 六、名句背誦檢測 ⑴用之則行, 。舍之則藏 ⑵君子學道則愛人, 。小人學道則易使也 ⑶仰之彌高, 。鉆之彌堅 ⑷瞻之在前, 。忽焉在后 ⑸夫子循循然善誘人, , ,欲罷不能。博我以文,約我以禮 ⑹他人之賢者,丘陵也,猶可逾也;仲尼, , 。日月也,無得而逾焉。 七、理解成語,并能口頭造句交流 ①斐然成章 ②侃侃而談 ③暴虎馮河 ④登堂入室 ⑤莞爾而笑 ⑥循循善誘 ⑦欲罷不能 ⑧卓爾不群 ⑨仰之彌高,鉆之彌堅 ⑩不得其門而入 八.問題探究 一、閱讀《論語》中的一段文字,然后回答問題。(4分) 伯牛有疾,子問之,自牖執(zhí)其手,曰:“亡之,命矣夫!斯人也而有斯疾也!斯人也而有斯疾也!” 當孔子去探望生病的伯牛時,孔子的話語中充滿了痛苦和無奈。得以充分表達這種情緒的修辭手法是什么? 參考:反復。句子的重疊使用可進一步強化語氣和感情色彩,有極強的感染力,表現(xiàn)出孔子對伯?;忌线@種疾病的悲痛和無奈,表現(xiàn)了對學生的愛。 二.閱讀《論語》中的一段文字,然后回答問題。(4分) 子謂顏淵曰:“用之則行,舍之則藏,惟我與爾有是夫!” 子路曰:“子行三軍,則誰與?”子曰:“暴虎馮河,死而不悔者,吾不與也。必也臨事而懼,好謀而成者也。” 顏淵喟然嘆曰:“仰之彌高,鉆之彌堅;瞻之在前,忽焉在后。夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮。欲罷不能,既竭吾才,如有所立卓爾。雖欲從之,末由也已。 孔子通過平時的言行贏得了學生們的喜愛和崇敬。請結合上面三段談談其理由,并作簡要分析。 參考: 第一,孔子對學生生活上的關心,性格上的理解和引導。 第二,孔子不僅希望自己的學生“博學于文”,還希望學生“約之以禮”,更難得的是對學生采取了“循循善誘”的教育方法 三、閱讀下面的文字,然后回答問題。(4分) 閔子侍側,訚訚如也。子路,行行如也。冉有、子貢,侃侃如也。子樂。“若由也,不得其死然。” ⑴請解釋文中三個“如”字的含義。(1分) 形容詞詞尾,釋為:……的樣子。 ⑵說說“子樂”的原因。(1分) 高徒濟濟一堂,而且具有各自不同的豐富的情感或性格特征,身為老師的孔子自然內(nèi)心充滿喜悅。 ⑶“若由也,不得其死然。”孔子的這句話中可能蘊涵著哪些含義?(2分) ①可能是老師高興時的一句玩笑話。 ②孔子對他的學生了如指掌,他深知子路的性格剛強易折,所以語言里充滿著對弟子的深深的憂慮與牽掛。 ③孔子知人論事,具有先見之明,因為儒家主張溫柔敦厚利于養(yǎng)身修行,這里可能是孔子由性格推斷子路的命運。 (答出三點得2分,答出兩點得1分,答出一點不給分) 四、閱讀《論語》中的幾段文字,然后回答問題(4分) 叔孫武叔語大夫于朝曰:“子貢賢于仲尼?!弊臃安愿孀迂暋W迂曉唬骸捌┲畬m墻,賜之墻也及肩,窺見室家之好。夫子A之墻數(shù)仞,不得其門而入,不見宗廟之美,百官之富。得其門者或寡矣。夫子B之云,不亦宜乎!” 叔孫武叔毀仲尼。子貢曰:“無以為也!仲尼不可毀也。他人之賢者,丘陵也,猶可逾也;仲尼,日月也,無得而逾焉。人雖欲自絕,其何傷于日月乎?多見其不知量也。” 1.上文中畫線詞語“夫子”在文中具體指誰?(1分) 夫子A: 孔子 夫子B: 叔孫武叔 2、從中表現(xiàn)了子貢對孔子怎樣的態(tài)度?請作簡要分析。(3分) 表現(xiàn)了子貢對孔子的高度敬仰之情、尊重老師的嚴正態(tài)度,斥責了叔孫武叔的詆毀,諷刺了其淺薄無知。- 配套講稿:
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