《2019-2020年七年級信息技術(shù)上冊 第31課時 圖像的插入教案 科教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級信息技術(shù)上冊 第31課時 圖像的插入教案 科教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級信息技術(shù)上冊 第31課時 圖像的插入教案 科教版 本學(xué)期總第31 課時 本單元第12課時 授課 日期 12.21 課題： 圖像的插入(2) 課 型 練習(xí)課 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 逐步提高對于插入圖像的編輯能力。 2、 在教師的指導(dǎo)下能初步完成一幅圖文并茂的作品。 重點、難點 對圖像的進一步編輯能力 教 具 微機室 教 學(xué) 過 程 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 同學(xué)們，在前幾節(jié)課中我們初步學(xué)習(xí)了在一篇文章中插入相應(yīng)的圖片，使我們的整篇文章看起來更加美觀。請看，我這里有幾幅作品，大家仔細(xì)看一下有什么相同和不同之處。（分別展示 1、2、3 幅預(yù)先打印好的作品，第一幅為純文字，第二幅為圖文混排，第三幅為把一幅圖片作為背景框架，讓文字和圖片有機的結(jié)合起來，使整體效果更加美觀，整幅作品更加成熟，同時第三幅作品也是要求同學(xué)們這 學(xué)生開機、填寫使用記錄后，先聽教師講解。 一節(jié)課所努力完成的目標(biāo)。） 問：1、這三幅作品，大家說哪一幅比較好一點？為什么？（學(xué)生回答后教師加以補充和進一步分析） 2、那么，同學(xué)們想一想，就目前你們所掌握的技能能不能完成類似第三幅這樣作品呢？（可指明讓幾名學(xué)生回答，然后教師分析這幅作品的技術(shù)難點：選擇相應(yīng)的圖形插入以后，如果只是注意了調(diào)整圖片的大小和擺放的位置，那么就只會創(chuàng)作出象第二幅這樣的作品。這時，我們第三幅作品所需要的內(nèi)容已經(jīng)都具備了，同學(xué)們請看：文字、圖片和第三幅作品上的文字和圖片是不是相同的？那么我們怎樣把圖片和文字有機的結(jié)合起來呢？這就牽扯到一個擺放層次的問題，大家想一想我們?nèi)绻褕D片放在文字的下面，作為文字的一個背景一個襯托，然后把文字放在圖片上的合適的位置，會不會出現(xiàn)第三幅作品的結(jié)構(gòu)呢？） 3、好了下面的時間里，同學(xué)們就利用以前我們曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的操作方法以及剛才我提到的設(shè)計技巧，來設(shè)計一幅賀卡，可以是給你朋友的，也可以是給你父母的，所用的語言，大家自己考慮，至于各種圖片我在你的D盤上放上了一個“圖像素材”或者是“美術(shù)邊框”的文件夾，可以從那里面提取。 4、最后，我們將評判一下誰設(shè)計的最好。 （中間輔導(dǎo)設(shè)計過程） （距離下課2－3分鐘時評出幾幅較好的作品讓同學(xué)們欣賞一下，并保存。） 5、關(guān)機――下課。 學(xué)生自由設(shè)計作品，可以相互討論和借鑒。學(xué)習(xí)委員和教師進行幫助和必要的指導(dǎo)。 學(xué)生欣賞好的作品并注意保存自己成形的作品。（提醒：有的沒有保存價值） 教后札記