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2019-2020年七年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 3.5 月相教案 浙教版 課 題 3.6 月相(第一課時(shí)) 日 期 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、探究并理解月相變化形成的原理。 2、掌握月相變化的規(guī)律。 2、知道月相變化與農(nóng)歷的關(guān)系。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 分 析 1、抓住晴天機(jī)會(huì)，安排學(xué)生在農(nóng)歷月初的傍晚開(kāi)始連續(xù)觀察月相，并堅(jiān)持繪圖記錄,掌握規(guī)律。 2、在學(xué)生有了感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，利用圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等多媒體手段，形象地介紹月相產(chǎn)生的原理，培養(yǎng)空間的想象能力。 課程資源的準(zhǔn)備與開(kāi)發(fā) 把乒乓球用鉛筆把一半涂黑做月球。 用軟件來(lái)表現(xiàn)月相隨日期的變化 教 、學(xué) 預(yù) 設(shè) 調(diào) 控 對(duì) 策 【引入】上課前播放“水調(diào)歌頭”的FLASH，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)月相的情境。 上課前，我們聽(tīng)了一首關(guān)于月亮的MTV，里面有句話“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”，那我們生活中看到的月亮又是如何的呢？大家先動(dòng)手把你腦海中的月亮的形狀畫(huà)出來(lái)。 【學(xué)生活動(dòng)】畫(huà)月亮的形狀。 學(xué)生畫(huà)完后，自告奮勇拿到講臺(tái)的展臺(tái)來(lái)交流。 這幾位同學(xué)平時(shí)對(duì)生活的觀察很仔細(xì)，我們看到的月球形態(tài)是不一樣的，我們把月球的各種圓缺形態(tài)叫月相?！军c(diǎn)課件】 今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)月相。 一、月相變化的形成原理。 我們知道月球是遠(yuǎn)的，那為什么我們看到的月球?yàn)槭裁磿?huì)有陰晴圓缺？（為什么會(huì)產(chǎn)生月相？） 【學(xué)生活動(dòng)】小組討論：你覺(jué)得是什么原因呢？ 小組代表發(fā)言——（所有假設(shè)都成立） 這幾位同學(xué)都很善于思考，假設(shè)都很不錯(cuò)。那下面我們就要通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證我們的假設(shè)。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了太陽(yáng)和月球，那我們先來(lái)看看月球，地球，太陽(yáng)三者的關(guān)系。 學(xué)生回答：地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，月球繞著地球跑。 那方向怎么樣的呢？——都是逆時(shí)針的?！究凑n件】 大家可以看到，我們能看到的月球只是其一部分，哪部分？——太陽(yáng)照到的一半；所以，實(shí)際上我們看到的月光是來(lái)自于哪里？——太陽(yáng)的反射光線。 很好！下面我想請(qǐng)5位同學(xué)上來(lái)。 我現(xiàn)在有一個(gè)一般涂黑，一半是白色的排球。我們把這個(gè)當(dāng)作月球，一位同學(xué)拿著這個(gè)月球，另一個(gè)同學(xué)來(lái)當(dāng)?shù)厍颉Ｎ覀兗僭O(shè)太陽(yáng)光平行的從我們的右邊射過(guò)來(lái)（黑板上畫(huà)好太陽(yáng)光），現(xiàn)在請(qǐng)這兩位同學(xué)來(lái)給我們演示一下月球繞地球轉(zhuǎn)的情況。 【學(xué)生活動(dòng)】演示月球繞地運(yùn)動(dòng)，過(guò)程中指出月球亮的一面始終要朝向太陽(yáng)光（學(xué)生的右邊），然后老師在黑板上貼上四個(gè)位置的月相。然后當(dāng)月球的同學(xué)分別站到1、2、3、4四個(gè)點(diǎn)上，當(dāng)?shù)厍虻耐瑢W(xué)觀察一個(gè)位置，然后把看到的相應(yīng)的月相貼到黑板上。 我們可以看到，太陽(yáng)、地球、月球三者的位置不同，我們看到的月相也不一樣。 比較黑板上老師貼的和學(xué)生貼的，問(wèn)：為什么這兩個(gè)會(huì)不同呢？——視角不同，人是在地球上看的。 接下來(lái)我們也要一起從地球的角度來(lái)探究一下月相的形成原因和變化規(guī)律。 【學(xué)生活動(dòng)】 下面每?jī)晌煌瑢W(xué)手里都有一個(gè)一半黑一半白的小球，白的代表太陽(yáng)光照射的一面，所以要朝向哪里呢？——太陽(yáng)光射過(guò)來(lái)的方向（右邊）然后我兩位同學(xué)要合作來(lái)進(jìn)行探究。 之前我們?cè)僬?qǐng)這兩位同學(xué)演示一下。當(dāng)月球的拿著雙色的小球再分別站到1、2、3、4的位置上，也看到同樣的效果。好，謝謝這兩位同學(xué)。 我們?cè)谧耐瑢W(xué)做實(shí)驗(yàn)的是要注意幾點(diǎn)： 1、要兩個(gè)人合作，比如一個(gè)當(dāng)月球，一個(gè)當(dāng)?shù)厍虻挠^察者。然后再換過(guò)來(lái)。 2、一定要邊觀察，邊記錄你看到的月相，記錄在發(fā)下來(lái)的表格中。3、因?yàn)樽坏幕顒?dòng)范圍不大，所以大家可以站起來(lái)做。 4、小球白色的一面一定要朝向太陽(yáng)光射過(guò)來(lái)的方向，演示錯(cuò)誤的動(dòng)作。 5、先觀察1234四個(gè)位置，然后再觀察這四個(gè)位置中間的月相。 6、做完實(shí)驗(yàn)后可以和其他小組互相交流一下。 【學(xué)生活動(dòng)】觀察月相，老師下去指導(dǎo)，指出錯(cuò)誤，并督促記錄情況。 畫(huà)完后，請(qǐng)幾個(gè)代表上來(lái)展臺(tái)展示，進(jìn)行比較。指出錯(cuò)誤的，并分析錯(cuò)誤的原因。然后給出正確的記錄，并把正確的月相貼到黑板上。下面的同學(xué)和老師一起把畫(huà)的月相和書(shū)上的月相圖用字母對(duì)應(yīng)起來(lái)。 下面，我們就用課件來(lái)更深入的探索一下月相變化的規(guī)律。 【課件演示】說(shuō)明：太陽(yáng)光在右邊，中間是地球和月球的位置，右上角是月相在相應(yīng)位置的月相。 當(dāng)月球在太陽(yáng)和地球的中間時(shí)，我們看到的月球時(shí)全黑的，我們把它叫做新月（朔，黑板上寫出）。然后逆時(shí)針轉(zhuǎn)過(guò)1/8圈，我們看到月亮露出了一部分，叫做峨嵋月。再轉(zhuǎn)過(guò)1/8圈，當(dāng)日地月三者垂直時(shí)，我們看到月球的右邊是亮的，我們知道星空中的方位是左東右西，所以右邊亮的我們把它叫做上弦月。再轉(zhuǎn)過(guò)1/8圈，我們看到右邊亮的范圍變大了，有點(diǎn)凸出來(lái)，我們把它叫做凸月。再轉(zhuǎn)過(guò)1/8圈，日地月三者又回到了一條直線上，但我們看到的月球全部都是亮的，我們把它叫做滿月（望，黑板上寫出）。 接下來(lái)按這個(gè)規(guī)律請(qǐng)學(xué)生回答——再轉(zhuǎn)過(guò)1/8圈，月球的左邊虧了一點(diǎn)，但還是凸出來(lái)的，叫凸月。再轉(zhuǎn)過(guò)1/8圈，日地月三者又垂直了，月球的左邊（西邊）變成一半亮了，我們叫做下弦月。再轉(zhuǎn)過(guò)1/8圈，右邊又虧了一點(diǎn)，又變成了峨嵋月，但是為了和上面的峨嵋月區(qū)別開(kāi)來(lái)，我們把它叫做殘?jiān)?。再轉(zhuǎn)過(guò)1/8圈，月球又回到了地球和太陽(yáng)的中間，又變成了新月。 這樣，月球繞著地球跑了一個(gè)周期，這個(gè)周期有29.53天，我們叫做農(nóng)歷月，又叫朔望月。 農(nóng)歷上規(guī)定，當(dāng)月球是新月的時(shí)候是初一，月球滿月的時(shí)候是十五或十六?！舅伎肌繛槭裁磿?huì)有兩個(gè)日子？——月球繞地球轉(zhuǎn)的周期不是30天，所以日歷里面安排的農(nóng)歷月有時(shí)候是29天，有時(shí)候是30天，所以，滿月的日子變成了十五或十六。 【推理，討論】那在新月和滿月之間的上弦月出現(xiàn)在農(nóng)歷什么時(shí)候呢？下弦月又是什么時(shí)候呢？——上弦月：初七、初八；下弦月：二十二，二十三。 那么1、2、3、4四個(gè)位置之間的月相又是農(nóng)歷多少呢？大家下課后可以自己去推算，然后互相交流一下。 實(shí)驗(yàn)做了，看也看了，思考也思考過(guò)了，下面大家能不能給我一個(gè)月球會(huì)產(chǎn)生圓缺變化的理由呢？——日地月三者位置變化，使站在地球上的人看上卻月球有圓缺的變化。 好，下面大家看P105圖3－31的圖，外面的一圈表示月球亮的一半始終朝著太陽(yáng)光的方向。里面的一圈表示人在地球上看到的月相。強(qiáng)調(diào)：從地球的角度觀察，下面的圖要倒過(guò)來(lái)看。然后補(bǔ)充完成幾個(gè)空白的月相圖。 互相交流，看看畫(huà)的對(duì)不對(duì)？拿一本學(xué)生的書(shū)上來(lái)展示。 很好，大家這堂課都表現(xiàn)的很出色，下面就來(lái)考驗(yàn)一下大家。 【課堂練習(xí)】【課件演示】 1、判斷下面各圖分別是什么月相。一個(gè)一個(gè)出現(xiàn)。 2、兩個(gè)同學(xué)在學(xué)了月相后，在郊外旅游，分別看到了如下的月相，你能說(shuō)出它們分別是農(nóng)歷多少嗎？ 3、看日地月三者位置，得出月相；判斷接下去月球亮的部分多了還是少了；再判斷過(guò)了7天后月相又是什么？ 【小結(jié)】今天這堂課我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道了月相產(chǎn)生的原理和月相變化的規(guī)律，并能通過(guò)月相推算出當(dāng)天的農(nóng)歷。下面再一起來(lái)回顧一下： 【課件演示】老師帶頭，新月，朔，初一，日、月、地。然后按逆時(shí)針的方向轉(zhuǎn)動(dòng)月球，學(xué)生一起回答……峨嵋月——上弦月，西邊亮，初七初八，日地月垂直－—凸月－—滿月，望，十五十六，日、地、月－—凸月－—下弦月，東邊亮，二十二二十三，日地月垂直—－殘?jiān)拢略? 【課外練習(xí)】 1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：我們看到的月球的月面始終是一樣的，也就是說(shuō)月球始終以同一面對(duì)著地球，你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明嗎？ 2、探究：月相和時(shí)間的關(guān)系。 在中秋節(jié)滿月的時(shí)候，我們看到月球在18：00從東邊升起，早上6：00在西邊落下。在新月的時(shí)候，月球和太陽(yáng)一起在6：00從東邊升起，一起在18：00從西邊落下。 根據(jù)這個(gè)規(guī)律，你能推算出上弦月，下弦月什么時(shí)候升起，什么時(shí)候落下嗎？還有峨嵋月，兩個(gè)凸月，下弦月。 3、觀察記錄：長(zhǎng)期觀察月相變化。 要求：自己設(shè)計(jì)表格，連續(xù)記錄一個(gè)月的月相及當(dāng)時(shí)的日期，時(shí)間，你看到的方向等……（可以隔日進(jìn)行） 軼 事 記 錄 課 后 反 思 地 二、課后練習(xí) 1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：我們看到的月球的月面始終是一樣的，也就是說(shuō)月球始終以同一面對(duì)著地球，你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明嗎？ 2、探究：月相和時(shí)間的關(guān)系。 在中秋節(jié)滿月的時(shí)候，我們看到月球在18：00從東邊升起，早上6：00在西邊落下。在新月的時(shí)候，月球和太陽(yáng)一起在6：00從東邊升起，一起在18：00從西邊落下。 根據(jù)這個(gè)規(guī)律，你能推算出上弦月，下弦月什么時(shí)候升起，什么時(shí)候落下嗎？還有峨嵋月，兩個(gè)凸月，下弦月。 3、觀察記錄：長(zhǎng)期觀察月相變化。 要求：自己設(shè)計(jì)表格，連續(xù)記錄一個(gè)月的月相及當(dāng)時(shí)的日期，時(shí)間，你看到的方向等……（可以隔日進(jìn)行） 班級(jí)： 姓名：