《2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 2 我們周圍的空氣 2.2.2 氧氣導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 2 我們周圍的空氣 2.2.2 氧氣導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 2 我們周圍的空氣 2.2.2 氧氣導(dǎo)學(xué)案（新版）新人教版 教師寄語(yǔ) 情況是在不斷地變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)。 --毛澤東 學(xué)習(xí)目標(biāo) ⒈知道氧氣的性質(zhì)和用途，認(rèn)識(shí)硫、磷、碳、鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象及文字表達(dá)式 ⒉學(xué)會(huì)判斷化合反應(yīng)，氧化反應(yīng) ⒊初步了解研究物質(zhì)的方法，并知道性質(zhì)與用途之間的關(guān)系 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì) 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：⒈理解氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑 ⒉學(xué)會(huì)具體到抽象，從個(gè)別到一般的歸納方法 教學(xué)方法 自學(xué)探究式 學(xué)生自主活動(dòng)材料 二次備課 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 幾個(gè)化學(xué)概念： (1)化合反應(yīng)： ?？杀硎緸椋篈＋B＋……→E（簡(jiǎn)稱“多合一”） 請(qǐng)寫(xiě)出3個(gè)化合反應(yīng)的化學(xué)方程式： （2）分解反應(yīng)： ?？杀硎緸椋? （簡(jiǎn)稱“一變多”） (2)氧化反應(yīng)： 。 (這里的氧既指氧氣，又指含氧的其他物質(zhì))。 (3)緩慢氧化：是進(jìn)行很慢、不易察覺(jué)的不發(fā)光的氧化反應(yīng)。如呼吸、鋼鐵生銹等。有熱量放出。 (4)氧化物： 的純凈物。 二、合作探究（解決不了的問(wèn)題，組內(nèi)合作交流） 活動(dòng)探究⑵：化合反應(yīng)、氧化反應(yīng) 討論與交流 ⒈碳、硫、磷、鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物、生成物分別是什么？反應(yīng)條件是什么？ ⒉上述反應(yīng)的反應(yīng)物、生成物各有什么相同點(diǎn)？ 歸納總結(jié) ⒈化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng) 特點(diǎn)：“多變一”即生成物只有 種的反應(yīng)。 用字母表示形式：A+B=AB ⒉氧化反應(yīng)：物質(zhì)和氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng) 注意：⒈這里的氧不是指氧氣而是指氧元素 ⒉有氧氣參加的化學(xué)反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)，因?yàn)檠鯕馓峁┭踉?，具有氧化? 討論與交流：化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的關(guān)系 ⒈化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)嗎？ ⒉什么樣的化合反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)？ ⒊有氧氣參加的化學(xué)反應(yīng)一定是氧化反應(yīng)嗎？也一定是化合反應(yīng)嗎？ 三、整理歸納，知識(shí)內(nèi)化（結(jié)合所學(xué)，構(gòu)建知識(shí)體系） 四、當(dāng)堂反饋 1.是我們身邊常見(jiàn)物質(zhì)，以下有關(guān)氧氣的敘述正確的是（ ） A 物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)B 魚(yú)蝦等能在水中生存是由于氧氣易溶于水C 氧氣具有可燃性D 物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應(yīng)一定是化合反應(yīng) 2.鐵絲在氧氣中燃燒發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的主要依據(jù)是（ ） A 火星四射 B 發(fā)光發(fā)熱 C 生成黑色固體 D 生成白色固體 3.反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的有 ，屬于氧化反應(yīng)的有 ，既是化合反應(yīng)又是氧化反應(yīng)的有 。 A 堿式碳酸銅→（加熱）氧化銅+水+二氧化碳B 甲烷+氧氣→（點(diǎn)燃）二氧化碳+水 C 氫氣+氧氣→（點(diǎn)燃）水D 氧化鈣+水→氫氧化鈣 4.列物質(zhì)中符合題目要求的序號(hào)寫(xiě)在下列橫線上 ⑴氧氣 ⑵空氣 ⑶二氧化碳 ⑷氮?dú)? ⑸稀有氣體 ⑹二氧化硫 ⑺亞氧化二磷 ⑻四氧化三鐵 ⑼鐵絲 ⑽硫 ⑾木炭 ① 通常狀況下，是無(wú)色無(wú)味氣體的是 ② 是白色固體的是 ③ 能供給呼吸，支持燃燒的是 ④ 有刺激性氣味能污染空氣的是 ⑤ 生成物能使澄清石灰水變渾濁的是 ⑥ 可用作保護(hù)氣體的是 ⑦ 是淡黃色固體，在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰，在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰的是 ⑧ 在盛有氧氣的集氣瓶中燃燒時(shí)，需在集氣瓶中放少量水的是 ⒉在裝滿氧氣的甲、乙兩個(gè)集氣瓶中，分別用帶火星木條以甲、乙兩中方式緩慢由瓶口伸入瓶底 ⑴可能觀察到什么現(xiàn)象？ ⑵該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了氧氣具有的性質(zhì)是 ； 。 Ⅳ拓展應(yīng)用 做硫、鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，在瓶底都放少量水 ⑴可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：A（硫）中 ，B（鐵絲）中 。 ⑵A中水的作用是吸收二氧化碳，防止 。 ⑶B中水的作用是防止 。 5．寫(xiě)出下列化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式： ①木炭在氧氣中燃燒： ； ②硫粉在氧氣中燃燒： ； ③鐵絲在氧氣中燃燒： ； ④燃燒紅磷制造煙幕： ； ⑤蠟燭在空氣中燃燒： 。 6．做鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)下列現(xiàn)象，請(qǐng)分析原因：（1）瓶底炸裂：___________________；（2）瓶壁炸裂：_____。 教師點(diǎn)撥 教學(xué)反思：