《2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第七單元 課題2 燃料的合理利用與開發(fā)教案 （新版）新人教版 (II).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第七單元 課題2 燃料的合理利用與開發(fā)教案 （新版）新人教版 (II).doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級化學(xué)上冊 第七單元 課題2 燃料的合理利用與開發(fā)教案 （新版）新人教版 (II) 知識與技能 1．知道化石燃料是人類重要的自然資源，對人類生活起著重要作用。 2．知道化石燃料的不可再生性和合理開采和節(jié)約化石燃料的重要性。 3．了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化，認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)放出的能量的重要性。 4．知道石油煉制的主要產(chǎn)品及其用途。 過程與方法 自己動手做鹽酸與鎂條反應(yīng)的實驗，體會化學(xué)反應(yīng)的能量變化，增強(qiáng)動手實驗?zāi)芰Α? 情感、態(tài)度與價值觀 通過燃料不充分燃燒對空氣的影響，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和節(jié)能意識。 重點　1.甲烷的燃燒及產(chǎn)物的檢驗。 2．石油分餾的產(chǎn)物及用途。 難點　化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。 有關(guān)化石燃料的錄像資科，導(dǎo)氣管、燒杯、火柴等。 一、導(dǎo)入新課 師：播放一段Flash錄像：(特寫)燒得很旺的炭火和一支溫度為20℃的溫度計。然后向炭火上加上一鏟新煤，紅紅炭火變暗，溫度計示數(shù)隨之下降到16℃。過了一段時間，炭火又變得紅熱，溫度計示數(shù)又上升至20℃。 師：生活中的這個常見現(xiàn)象說明了什么問題？(不需要學(xué)生立即回答) 二、推進(jìn)新課 (一)化學(xué)反應(yīng)中的能量變化 師：我們都知道燃料燃燒時產(chǎn)生了熱量，是不是只有通過燃燒才能獲得能量的呢？下面我們來做教材上的實驗7－3。 師：實驗說明了什么？ 生：說明了生石灰與水反應(yīng)會放出熱量。 師：這種化學(xué)反應(yīng)放熱現(xiàn)象在許多化學(xué)反應(yīng)中都會發(fā)生，大家請思考： (1)化學(xué)反應(yīng)都是放出能量的嗎？請舉出生活中你見過的吸收能量的化學(xué)反應(yīng)的例子。 (2)我們一開始播放的Flash錄像中的現(xiàn)象如何解釋？凡是反應(yīng)需要加熱的化學(xué)反應(yīng)就是吸熱反應(yīng)嗎？ 師：演示硫粉在空氣中和在純氧中燃燒的實驗，播放煤塊和煤粉在空氣中燃燒的錄像，讓學(xué)生比較反應(yīng)現(xiàn)象的不同，并思考原因。 (二)化石燃料的利用 煤的形成 師：植物或植物枯萎后被埋于土中，經(jīng)長期復(fù)雜變化成煤。 石油、天然氣的形成 師：大多數(shù)的煉鋼廠、熱電廠等使用什么燃料？ 生：煤。 師：(1)煤是純凈物嗎？ (2)那它含有哪些元素？ (3)你知道煤作為燃料的原理是什么？ 生：(1)是混合物。(2)煤主要含碳元素，此外還含有少量的H、N、S、O元素以及無機(jī)礦物質(zhì)(主要含硅、鉛、鈣、鐵等元素)。(3)原理是利用碳元素和氧反應(yīng)所放出的熱量。 師：知道人們怎么綜合利用煤的嗎？煤加工后的主要產(chǎn)品有哪些用途？ 生：煤 煤氣的主要成分： 氫氣(H2)　　甲烷(CH4)　　一氧化碳(CO)　　其他氣體 師：我國的主要油田有哪些？ 生：大慶、大港、勝利、華北等。 師：石油可直接用作燃料嗎？石油產(chǎn)品中有哪些是常用燃料？ 生：不能！石油中除了含C、H元素外，還含S、O、N等元素。如果把石油直接作燃料的話，石油會燃燒不充分，不僅會造成浪費(fèi)，還會生成大量的黑煙和含S、含N等有害氣體。 生：汽油、煤油、柴油、石蠟等都是常用的燃料。 師：煤氣泄露會造成什么危害？使用灌裝液化石油氣在安全上應(yīng)注意什么？ 生：危害到人體和財產(chǎn)的安全；使用罐裝液化石油氣在安全上應(yīng)注意不能加熱，不能猛烈撞擊等。 煤 石　油 煉制方法 隔絕空氣加熱 利用沸點不同，將它們加熱煉制 產(chǎn)品與用途 焦炭、煤焦油、煤氣等 汽油、煤油、柴油、石蠟等 　　天然氣 師：有人說天然氣就是甲烷，甲烷就是天然氣，對不對？ 生：不對，因為雖然天煞氣的主要成分是甲烷，但與純甲烷還是有一定區(qū)別的。 師：說得對，下面我們來看看天然氣的成分。 1．構(gòu)成：主要是碳和氫元素組成的氣態(tài)碳?xì)浠衔? 2．主要成分：甲烷(CH4) 3．甲烷物理性質(zhì)：無色、無味氣體、密度比空氣小、難溶于水 4．CH4化學(xué)性質(zhì)——具有可燃性 (注意：點燃之前要驗純) CH4＋2O2===CO2＋2H2O 師：出示一塊蜂窩煤，然后提問：蜂窩煤有許多孔洞，你知道其中的奧秘嗎？工業(yè)上使用煤等固體燃料，怎樣做才能使燃料充分燃燒？ 課題2　燃料的合理利用與開發(fā) 第1課時　燃料和熱量 課本圖文并茂，有利于學(xué)生形象地認(rèn)識當(dāng)今世界的三大化石燃料。在教學(xué)中，教師要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主地去認(rèn)識和探索。最好設(shè)計成分組實驗，讓學(xué)生親自感受到化學(xué)反應(yīng)中能量的變化。 對于使燃料充分燃燒的現(xiàn)實意義，可以組織學(xué)生認(rèn)真討論，切實讓學(xué)生體驗到節(jié)能的重要性。 第2課時　使用燃料對環(huán)境的影響及能源的開發(fā)和利用 知識與技能 1．了解化石燃料對環(huán)境的影響。 2．認(rèn)識使用和開發(fā)清潔燃料及各種能源的重要性。 過程與方法 做好酸雨危害的模擬實驗，明確燃料的燃燒對環(huán)境的危害。 情感、態(tài)度與價值觀 通過空氣質(zhì)量的惡化和水土流失等事實，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和社會責(zé)任感。 重點　煤和汽車用燃料的燃燒產(chǎn)物對空氣的污染及防治措施；新能源的開發(fā)與利用。 難點　培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和對環(huán)境的保護(hù)意識。 集氣瓶、二氧化硫相關(guān)圖片 一、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，你們家里做飯時用的是什么燃料？ 我們燒水時為什么要開窗或開換氣扇？ 走在路上，一輛汽車從你身邊經(jīng)過你有什么感覺？ 師：燃料的使用，給人們的生活提供能量、帶來方便的同時，卻對環(huán)境造成了不良的影響。 二、推進(jìn)新課 (一)燃料燃燒對空氣的影響 師：1.三大化石燃料是什么？煤中含有哪些元素？ 2．煤燃燒時會產(chǎn)生二氧化硫、二氧化氮等污染物。這些氣體對空氣和我們的生活環(huán)境造成什么影響呢？ 師：組織小組實驗：酸雨危害的模擬實驗 組織討論、觀察：原來，二氧化硫、二氧化氮易溶于水，當(dāng)溶解在雨水中時，就形成了酸雨。 師：市區(qū)內(nèi)幾乎不使用煤作燃料，可我們的生活環(huán)境為什么也會如此惡劣？這是什么引起的？目前，多數(shù)汽車都使用什么作為燃料？ 汽油和柴油作為多數(shù)汽車的燃料，它們?nèi)紵龝r產(chǎn)生的尾氣中主要含有一氧化碳、未燃燒的碳?xì)浠衔铩⒌难趸?、含鉛化合物和煙塵等大氣污染物，嚴(yán)重威脅著我們的健康。 我們?nèi)绾尾拍軠p少有害氣體對空氣的污染呢？ 正如同學(xué)們所說，解決空氣污染的根本方法就是使用和開發(fā)新的燃料及能源。 (二)使用和開發(fā)新的燃料及能源 師：你所知道的清潔燃料有哪些？ 生：1.乙醇(俗稱酒精) 是由高粱、玉米和薯類經(jīng)過發(fā)酵、蒸餾等過程得到的。 (多媒體出示乙醇的化學(xué)式和燃燒的化學(xué)方程式) 師：乙醇作為燃料有哪些優(yōu)勢？ 生：放熱量大，無污染，可再生。 2．氫氣 師：你對氫氣作為一種清潔燃料的認(rèn)識有哪些？ 生：氫氣本身無毒、極易燃燒、放熱量大、燃燒產(chǎn)物是水。 師：氫氣雖然是最清潔的燃料，但由于氫氣的制取成本和貯存困難，作為燃料暫時還不能廣泛使用。目前，對氫能源的開發(fā)已取得了很大進(jìn)展，隨著科技的發(fā)展，氫氣終將會成為主要能源之一。 師：其實，我國在許多年以前就已經(jīng)開始努力尋找新的辦法，同時開發(fā)新的能源來改善大氣環(huán)境，提高人們生活質(zhì)量了，比如著名的“西氣東輸”。 師：現(xiàn)代社會對能量的需求量越來越大，化學(xué)反應(yīng)提供的能量已不能滿足人類的需求。我國各地區(qū)及世界各國也都在利用和開發(fā)新的能源。你知道有哪些能源是可被人類利用的嗎？ 生：太陽能、核能、風(fēng)能、地?zé)崮?、水能、潮汐能等? 師：出示能源圖片，這些能源的利用，不但可以部分解決化石燃料面臨耗盡的問題，還可以減少對環(huán)境的污染。希望同學(xué)們將來長大了，能將自己所學(xué)知識應(yīng)用到開發(fā)和利用更理想更實用的清潔能源方面，為人類生活質(zhì)量的進(jìn)一步提高作出自己的貢獻(xiàn)。 第2課時　使用燃料對環(huán)境的影響及能源的開發(fā)和利用 一、煤的燃料 二、汽車用燃料的燃燒 本節(jié)課具有很強(qiáng)的現(xiàn)實意義，因此在教學(xué)時在充分運(yùn)用錄像和圖片資料，讓學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)和開發(fā)新能源的重要性，讓學(xué)生樹立環(huán)保意識和節(jié)能意識。 要善于處理好教學(xué)中知識傳授與能力培養(yǎng)的關(guān)系，巧妙地創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的活動及情境，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，才能不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，既培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，又培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。