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2019-2020年七年級生物《探索生命》教案 教學(xué)目的：1用自己的語言說出什么是生物學(xué)。 2列舉生物學(xué)研究的對象和研究意義。 3能將教材中列舉的科學(xué)家和他們的主要貢獻進行聯(lián)系。 4能初步認識到生命科學(xué)是不斷發(fā)展的，以及生命科學(xué)的發(fā)展給人類生活帶來的變化。 教學(xué)重點：什么是生物學(xué) 教學(xué)難點：通過討論，使學(xué)生認識到科學(xué)家的品質(zhì)，明白生命科學(xué)是在不斷發(fā)展的。 教學(xué)方法：討論、閱讀、歸納、總結(jié) 板書設(shè)計： 第一節(jié)生物學(xué)是探索生命的科學(xué) 一、生物學(xué)家及其科學(xué)活動 二、生物學(xué)及其發(fā)展歷程：林柰與生物分類 達爾文與生物進化論 哈維與血液循環(huán)的發(fā)現(xiàn) DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn) 人類基因組計劃 三、生物學(xué)及其研究對象 教學(xué)過程： 引言： 為什么地球上有多種多樣的生物？為什么我們的心臟能夠有節(jié)律的跳動？地球上的生命是從哪里來的？人類是怎樣來的？這么多的為什么需要我們在不斷的探索中解答，這就要求我們要有一定的科學(xué)方法，和科學(xué)態(tài)度，了解生物學(xué)的發(fā)展歷程。 首先我們先進行第一個內(nèi)容，談?wù)勀阈哪恐械纳飳W(xué)家，通過講述你所了解的科學(xué)家的故事或成果，總結(jié)出生物科學(xué)家應(yīng)具有哪些特征。 分組交流，各組匯報（略） 總結(jié)： 科學(xué)家應(yīng)具備：吃苦耐勞，不怕犧牲，勇不言敗，認準目標，持之以恒，不怕枯燥，專心致志等優(yōu)良品質(zhì)。提問：那么科學(xué)活動包括哪些呢？（略） 很好，科學(xué)活動包括觀察、調(diào)查、實驗、查閱文獻資料，相互交流等?？梢娢覀冋n堂上進行的都是科學(xué)活動。 下面我們進行第二個內(nèi)容：看書完成下表： 科學(xué)家 成就 研究方法 年代 林奈 達爾文 哈維 沃森和克里克 并思考下列問題： 1分類單位是什么？ 2為什么說生命科學(xué)的發(fā)展離不開技術(shù)的發(fā)展？ 3生命科學(xué)的發(fā)展對社會有怎樣的影響？ 講述； 同學(xué)們歸納的很好，通過閱讀可以知道，生物學(xué)不僅研究生物個體的形態(tài)，結(jié)構(gòu)。生理，而且要研究生物與生物間的關(guān)系，以及生物與環(huán)境之間的關(guān)系，同時，我們也可以體會到隨著科學(xué)的進步與發(fā)展，生物科學(xué)的研究方法也逐漸由以觀察描述為主的研究方法向精確的實驗研究方法發(fā)展，同時也促進了社會的進步。 提問：下面請同學(xué)們看書P26討論題回答（略） 通過今天的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們理解生物科學(xué)的定義，同時樹立雄心斗志，向科學(xué)家們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的品質(zhì)，用到我們的學(xué)習(xí)中。 課后記： 這節(jié)課以學(xué)習(xí)閱讀為主，教給學(xué)生方法，提高了學(xué)生的閱讀歸納水平，通過活動，激勵同學(xué)們學(xué)習(xí)科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)，樹雄心。立壯志，打好基礎(chǔ)，將來為國貢獻。