2019年高中歷史 專題1.1 千秋功過秦始皇課后知能檢測 人民版選修4.doc
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2019年高中歷史 專題1.1 千秋功過秦始皇課后知能檢測 人民版選修4 一、選擇題 1.秦王嬴政繼位時,統(tǒng)一的條件基本成熟,這表現(xiàn)在( ) ①社會經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展,民族地域之間聯(lián)系加強?、陂L期戰(zhàn)亂,統(tǒng)一成為人心所向?、凵眺弊兎ū容^徹底,秦國實力增強?、荦R、楚等六國出現(xiàn)政治危機 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 【解析】 秦國實現(xiàn)統(tǒng)一的條件包括商鞅變法奠定的基礎、各地聯(lián)系逐漸加強、人民渴望統(tǒng)一等,齊、楚等六國并未出現(xiàn)政治危機。故選A項。 【答案】 A 2.(xx南通高二檢測)李白的詩“秦王掃六合,虎視何雄哉!揮劍決浮云,諸侯盡西來”指的是( ) A.陳勝、吳廣起義 B.楚漢戰(zhàn)爭 C.長平之戰(zhàn) D.秦王嬴政完成統(tǒng)一 【解析】 由“秦王”“六合”“西來”信息可以看出,李白贊揚的是秦始皇兼并六國,完成統(tǒng)一。 【答案】 D 3.秦始皇每天批閱重達一百二十斤的奏章,有時直至深夜才能休息。主要是因為( ) A.“功過五帝,地廣三王” B.“以至萬世而為君” C.“分天下為三十六郡” D.“天下之事無小大皆決于上” 【解析】 秦始皇統(tǒng)一六國后,建立了專制主義中央集權制度,皇權至高無上,“天下之事無小大皆決于上”,所以才出現(xiàn)題干所述現(xiàn)象。 【答案】 D 4.(xx北京高考)四川省博物館藏有一塊文字殘缺的《九域守令圖》石碑,其中一段碑文是:“至于□國,天下分而為七?!醪⑺暮?,變易古制,始為□縣,更□、□分裂,至□滅陳,天下方合為一?!薄啊酢碧幦笔У奈淖謶撌? ) A.周 B.秦 C.漢 D.唐 【解析】 本題考查學生獲取信息和知識運用能力。依據(jù)石碑《九域守令圖》中的“守令”和“并四海、為□縣、滅陳、天下合一”等信息,反映了秦滅六國、統(tǒng)一全國、置郡縣的史實,可知□要求填的缺失的文字是秦。A、C、D三項與題干反映的信息不符。故選B項。 【答案】 B 5.秦朝統(tǒng)一后,采取一系列措施鞏固政權,與下列圖片相關的措施是( ) 秦半兩錢 秦銅權 A.統(tǒng)一貨幣、度量衡 B.修筑馳道 C.修筑長城 D.統(tǒng)一文字 【解析】 根據(jù)圖片可知,這與秦統(tǒng)一后采取的統(tǒng)一貨幣、度量衡的措施有關。B項是交通設施;C項是邊防工程;D項屬于文化方面。 【答案】 A 6.秦始皇統(tǒng)一全國后,相繼修筑馳道、直道的主要目的是( ) A.傳達政令,調(diào)遣軍隊 B.加強對全國各地的控制 C.促進各地區(qū)的經(jīng)濟文化交流 D.改善落后的交通狀況 【解析】 秦始皇修馳道等的主要目的是加強對全國各地的控制,鞏固國家統(tǒng)一。 【答案】 B 7.(xx湖州高二質檢)在評論秦朝滅亡時,歷史學家張豈之說:“秦始皇忘記了最主要的事:民心和民力?!弊钅苷撟C此觀點的是秦始皇( ) A.建帝制,百世襲 B.廢分封,行郡縣 C.焚書坑儒,修長城 D.車同軌,書同文 【解析】 本題考查分析理解能力。本題的“題眼”是材料中的“民心和民力”以及“評論秦朝滅亡”。造成秦朝短命而亡的不是制度上的原因,而是實際操作中的暴政,這些暴政使之最終喪失了民心和民力,造成必然滅亡的結果。最符合題意的是C項。 【答案】 C 8.以下關于古人對秦朝短命而亡的主要原因的分析,最接近史實的是( ) A.“廢先王之道,焚百家之言,以愚黔首” B.“四維(禮儀廉恥)不張……故萬民離叛” C.“秦之所殄滅而降辱者,(亡于)六王之后也” D.“乃舉措暴眾而用刑太極故也” 【解析】 根據(jù)所學知識可知,秦始皇的暴政導致階級矛盾激化,引發(fā)了農(nóng)民大起義。秦朝的暴政是其滅亡的主要原因。分析各選項可知,D項為正確答案。 【答案】 D 二、非選擇題 9.閱讀《史記秦始皇本紀》的記載: 材料一 他時秦地不過千里,賴陛下神靈明圣,平定海內(nèi),放逐蠻夷,日月所照,莫不賓服。以諸侯為郡縣,人人自安樂。無戰(zhàn)爭之患,傳之萬世。自上古不及陛下威德。 材料二 臣聞殷、周之王千余歲,封子弟、功臣。自為枝輔。今陛下有海內(nèi),而子弟為匹夫……事不師古而能長久者,非所聞也。 材料三 ……且越言乃三代之事,何足法也?……今天下已定,法令出一,百姓當家則力農(nóng)工,士則學習法令辟禁。今諸生不師今而學古,以非當世,惑亂黔首?!颊埵饭俜乔赜浗詿粲杏麑W法令者,以吏為師。 材料四 始皇曰:“天下共苦戰(zhàn)斗不休,以有侯王。賴宗廟,天下初定,又復立國,是樹兵也,而求其寧息,豈不難哉!……” 請完成: (1)材料一、材料二中辯論的焦點是什么?材料一對此持何種態(tài)度? (2)材料二和材料三的建議各有其依據(jù),明顯不同的用詞是什么? (3)材料三體現(xiàn)了戰(zhàn)國哪位思想家的主張?你的根據(jù)是什么? (4)材料四中秦始皇贊成哪一種主張?他的理由是什么? 【解析】 第(1)問根據(jù)材料一、材料二,可以理解辯論的焦點是在地方實行郡縣制還是分封制;材料一主張實行郡縣制。第(2)問中材料二主張實行分封制,理由是商周實行分封制,鞏固了國家統(tǒng)治;材料三主張統(tǒng)一思想言論,理由從社會現(xiàn)實狀況回答;明顯不同的用詞應該是“師古”和“師今”。第(3)問材料三體現(xiàn)了戰(zhàn)國韓非子的主張,其根據(jù)是“法令出一”“士則學習法令辟禁”“若有欲學法令者,以吏為師”,這些言論充分體現(xiàn)了韓非子的集權法治思想。第(4)問材料四中秦始皇贊同實行郡縣制的主張,理由是“天下共苦戰(zhàn)斗不休,以有侯王”,即諸侯國的存在是戰(zhàn)亂的根源。 【答案】 (1)焦點:地方實行郡縣制和分封制。態(tài)度:材料一擁護郡縣制,反對分封制。 (2)“師古”和“師今”。 (3)材料三體現(xiàn)了韓非子的主張,其根據(jù)是“法令出一”“士則學習法令辟禁”“若有欲學法令者,以吏為師”。這些言論充分體現(xiàn)了韓非子的集權法治思想。 (4)秦始皇贊成“師今”、實行郡縣制的主張。理由是“天下共苦戰(zhàn)斗不休,以有侯王”,即諸侯國的存在是戰(zhàn)亂的根源。 10.閱讀下列材料: 材料一 皇帝之功,勤勞本事。上農(nóng)除末,黔首(指平民)是富。普天之下,摶心揖志(專心一志的意思),器械一量,同書文字。日月所照,舟輿(指船和車)所載,皆終其命,莫不得意……憂恤黔首,朝夕不懈?!e錯(同“措”)必當,莫不如畫。 ——自始皇二十八年《瑯邪刻石》 材料二 1973年8月5日,毛澤東作《讀〈封建論〉,贈郭老》(指郭沫若) 勸君少罵秦始皇,焚坑事件要商量。祖龍魂死業(yè)猶在,孔學名高實秕糠。 百代多行秦政制,十批不是好文章。熟讀唐人封建論,莫從子厚返文王。 請回答: (1)指出材料一中的哪些內(nèi)容符合秦始皇的歷史事實? (2)材料二中的“焚坑事件”指的是什么?毛澤東在詩中認為“焚坑事件要商量”,結合所學知識,談談你對這一句話的理解。 【解析】 第(1)問根據(jù)材料作答。第(2)問要注意審題,實際上就是要辯證地看待焚書坑儒事件。 【答案】 (1)勤于政務,重農(nóng)抑商,統(tǒng)一度量衡和文字,建設水陸交通網(wǎng)道,采取一系列鞏固統(tǒng)一的措施,在政治、經(jīng)濟、文化領域確立一整套先進的制度和規(guī)范。 (2)事件:焚書坑儒。理解:秦始皇鎮(zhèn)壓反對派,控制思想,手段野蠻殘暴,是對文化的摧殘,對政治生活也造成惡劣的影響;但在當時條件下有利于鞏固統(tǒng)治,維護國家統(tǒng)一。應辯證地看待這一事件。- 配套講稿:
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