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第一節(jié)， 2019-2020年七年級科學上冊 41 火山與地震教案 華東師版 （第一課時） 教學目標：1.了解火山與地震是一種自然現(xiàn)象，會導致地形的劇烈變化，并給人類帶來災難； 2.了解火山與地震的形成原因。 教學重點：地震的形成和原因 教學難點：地震形成的原因 教學過程： <一>. 新課導入： 當你漫步在平坦的小路上時，或者當你攀登于高山險峰時，你應該感到，你腳下的土地是一種堅實的基礎，特別是平坦的路面上，淋浴著陽光，心里是踏實而且愉悅的，但是，你有沒有想過，你腳下這片堅實的土地會突然裂開呢？這樣的現(xiàn)象我們稱為什么現(xiàn)象呢? （教師引導學生提出火山、地震） <二>. 教學過程 教師提問：你知道火山與地震嗎？ 你能描述火山噴發(fā)和發(fā)生地震時的情景嗎？ 你了解火山與地震是怎么發(fā)生的嗎？ 帶著這些問題，我們來一起揭開火山與地震的神秘面紗。 學生觀看課本中五幅火山的照片，討論火山噴發(fā)時的現(xiàn)象。 過渡：那么，如此劇烈的現(xiàn)象是如何形成的呢？我們來做一個模擬火山噴發(fā)的實驗。 教師演示：拿一罐充氣的飲料，經(jīng)過搖晃后再打開，觀察現(xiàn)象。 問：為什么瓶內(nèi)的飲料會噴發(fā)而出呢？ 學生討論歸納：因為搖晃后瓶內(nèi)氣體產(chǎn)生的壓力。 教師講解：因為在地球內(nèi)部有著灼熱的巖漿，他們在強大的內(nèi)壓力作業(yè)下，沿著地殼薄弱地帶的裂隙噴出地表，就形成了景象壯觀的火山噴發(fā)現(xiàn)象。噴出的有巖漿、火山灰和水汽煙霧等。 <板書> 1. 火山 <1> 火山噴物：巖漿、火山灰、水汽煙霧等 <過渡> 那么，火山噴發(fā)之后地球表面會有怎么樣的變化呢？ 學生討論歸納：火山噴發(fā)的結果常常由于噴涌的巖漿冷卻后會形成火山丘（如富士山），而在海洋中則會形成火山島（如夏威夷群島） 推出：火山會改變地形。 提問：我們知道，有的火山噴發(fā)之后就沉寂了，有的火山經(jīng)常在噴發(fā)，那么，火山有哪些種類呢？ 學生閱讀“小資料”，歸納 <板書> 2. 火山的分類 按活動情況：活火山，死火山，修面火山 問題：大家知不知道火山對人類有什么影響呢？ 學生討論，歸納 教師講述：火山噴發(fā)時，景象非常壯觀，其實，自然界中，還有一種非常壯觀的景象，我國的古籍《詩經(jīng)》上記錄了周幽王二年發(fā)生的這種現(xiàn)象“燁了閃電，不寧不令，百川沸騰，山冢卒崩，高岸為谷，深谷為陵”，這里描述的就是地震發(fā)生的景象，意思是地震發(fā)生時，有閃閃的地光，隆隆的地聲，瞬間山崩地裂，河水翻滾，高岸變成了低谷，深溝變成了丘陵，這是世界上最早對地震的文字記錄，那么，你們所知道地震發(fā)生時的現(xiàn)象有哪些呢？（學生討論） 其實，并不是每一次地震都這么劇烈的，地震是一種自然現(xiàn)象，微弱的，無破壞的地震是經(jīng)常發(fā)生的，全球每年的有500萬次，只有少數(shù)的會有破壞性，并釀成災害。你了解我國和世界上發(fā)生過那幾次大的地震？造成了什么影響？ 學生討論舉例： 如：①1960年5月22日在智利發(fā)生的一次著名大地震，8.5級，引起巨大海嘯，掀起10多米高的浪波及到距智利一萬多米的日本海岸。 ②1976年7月我國唐山發(fā)生的大地震，使唐山這座城市一夜之間化為廢墟。 問：地震破壞力如此之大，那么，地震的原因又是什么呢？ 教師演示：找兩根厚度不一的細木片，用力彎曲，將其折斷。 學生討論，歸納：絕大多數(shù)地震是由于地球內(nèi)部的力量使堅硬的地殼發(fā)生斷裂，移動而造成的，實驗中是雙手產(chǎn)生力量，而地震時是地球內(nèi)部產(chǎn)生力量。 引出：你們知不知道地震的形成原因有哪些呢？ <討論> 講解 板書 地震按成因分類：自然地震，人工地震 第一節(jié) 火山與地震 (第二課時) 教學目標：1.知道火山與地震爆發(fā)前會有預兆，觀察和監(jiān)視火山與地震爆發(fā)前的異?，F(xiàn)象，是提高人類防震抗災能力的重要科學研究任務； 2.知道人們在地震發(fā)生時應采取的保護性措施，提高人們防震抗災能力； 3.知道火山與地震的分布有一定的規(guī)律。 教學過程 <引入> 我們已經(jīng)學習了地震的有關知識，大家都知道大的地震會給人類帶來極大的災難，那么地震可不可以像天氣那樣預報呢？換句話說，地震前有沒有一些征兆呢？ 學生討論：地震是可以預報的，漢代張衡發(fā)明了第一架測地震方位的儀器——侯風地動儀；1975年2月14日，我國成功預報了遼寧海域的7.3級地震。 地震前常有不少異常的自然現(xiàn)象發(fā)生，叫地震前兆，如：地下水的異常變化；動植物的異常反應；小震頻繁；地震形變等。 過渡：盡管地震是可以預報的，但是目前的科學水平還不能準確的預報每一次地震，假如有一天，我們這地方突然發(fā)生了地震，怎么辦呢？ 學生討論： 教師歸納：1.井水冒泡，水位突然升高或降低。 2.地溫明顯增高，感覺天氣異常悶熱。 3.用儀器測出當?shù)氐牡匦斡形⑿〉淖兓? 4.一些動物行為異常，如老鼠出洞，螞蟻搬家，雞犬不寧等 教師提問：大家知不知道我們慈溪是不是地震多發(fā)地區(qū)呢？火山呢？ 那么世界上地震和火山主要分布在什么地方呢？ 學生觀察課本上圖4.1.9和圖4.1.10 歸納：世界上的地震和火山主要分布在兩個地帶：環(huán)太平洋地震火山帶和地中海－喜馬拉雅地震火山帶 設疑：從上述兩幅圖中，大家可以看出地震與火山的分布基本是重合的，為什么有這一規(guī)律呢？（為下章打下伏筆）