《2019年高中生物 第十七單元 實(shí)驗(yàn)高效達(dá)標(biāo)練.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年高中生物 第十七單元 實(shí)驗(yàn)高效達(dá)標(biāo)練.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019年高中生物 第十七單元 實(shí)驗(yàn)高效達(dá)標(biāo)練 一、單項(xiàng)選擇題Ⅰ 1．植物生長調(diào)節(jié)劑廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，下列使用恰當(dāng)?shù)氖?　　) A．用低濃度的2，4－D噴灑農(nóng)田除去雜草 B．黃瓜結(jié)果后，噴灑較高濃度的脫落酸保果 C．用一定濃度赤霉素溶液噴灑蘆葦使植株長得更高以獲得長纖維 D．番茄開花后，噴灑較高濃度的乙烯利溶液促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí) 解析：雙子葉植物對(duì)生長素更敏感，因此可用一定濃度的生長素溶液當(dāng)作除草劑，在單子葉田中除去雙子葉植物的雜草，用的是高濃度、而不是用低濃度的2，4－D處理；脫落酸能促進(jìn)果實(shí)衰老和脫落；赤霉素能使植株增高；高濃度的乙烯抑制果實(shí)發(fā)育。 答案：C 2．在酵母菌的培養(yǎng)中，如果不更換培養(yǎng)液，其種群數(shù)量的增長模式為(　　) A．直線　　　　　　　　　B．“S”型曲線 C．“J”型曲線　　 D．不規(guī)則曲線 解析：不更換培養(yǎng)液，酵母菌的營養(yǎng)條件會(huì)受到限制，其種群數(shù)量的增長模式為“S”型曲線。 答案：B 3．在開展“土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究”活動(dòng)中，要對(duì)土壤中小動(dòng)物進(jìn)行取樣調(diào)查，適宜采用的方法是(　　) A．隨機(jī)觀察法 B．取樣器取樣法 C．標(biāo)志重捕法 D．目測(cè)估計(jì)法 解析：土壤動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力，而且身體微小，適于用取樣器取樣法進(jìn)行取樣調(diào)查。 答案：B 4．(xx年6月廣東學(xué)業(yè)水平測(cè)試)小軍為探究 人工生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，設(shè)計(jì)制作了一個(gè)生態(tài)瓶，見右圖。下列做法中，可能會(huì)降低該生態(tài)瓶中生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的是(　　) A．用蒸餾水代替池塘水 B．給予一定的光照 C．添加一些分解者 D．通入一定量的空氣 解析：池塘水中含有植物需要的無機(jī)物和分解者，用蒸餾水代替池塘水不利于植物的生長。 答案：A 二、單項(xiàng)選擇題Ⅱ 5．假定在一個(gè)維持平衡的密閉生態(tài)系統(tǒng)中，有一條魚、一株水草和一只田螺，如果把魚去掉，下列情況最先發(fā)生的是(　　) A．光合作用加快 B．水的酸性增加 C．植物會(huì)死掉 D．水中的氧氣濃度增加 解析：密閉且平衡的生態(tài)瓶，說明其生物類型合理。生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)保持穩(wěn)定。人為去掉魚(消費(fèi)者)，就會(huì)破壞該生態(tài)瓶中的食物鏈，水生植物休眠體由于消費(fèi)者魚的除去而會(huì)增多，從而產(chǎn)生O2多，所以會(huì)使水中氧氣濃度增加，但并非會(huì)使光合作用加快。 答案：D 6．下列為減少實(shí)驗(yàn)誤差而采取的措施，錯(cuò)誤的是(　　) 選項(xiàng) 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 減少實(shí)驗(yàn)誤差采取的措施 A 對(duì)培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量進(jìn)行計(jì)數(shù) 多次計(jì)數(shù)取平均值 B 探索2，4－D促進(jìn)插條生根的最適濃度 預(yù)實(shí)驗(yàn)確定濃度范圍 C 調(diào)查人群中紅綠色盲發(fā)生率 調(diào)查足夠大的群體，隨機(jī)取樣并統(tǒng)計(jì) D 比較有絲分裂細(xì)胞周期不同時(shí)期的時(shí)間長短 觀察多個(gè)裝片、多個(gè)視野的細(xì)胞并統(tǒng)計(jì) 解析：預(yù)實(shí)驗(yàn)是在進(jìn)行正式實(shí)驗(yàn)前先設(shè)計(jì)的一組濃度梯度比較大的探索實(shí)驗(yàn)，要減少誤差，就要在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上縮小濃度梯度進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)。 答案：B 7.某校生物興趣小組探究生長素類似物2，4－D對(duì)月季插條生根的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列有關(guān)敘述正確的是(　　) A．該實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量有插條的狀況、芽的數(shù)量、2，4－D的濃度等 B．該實(shí)驗(yàn)還可用生根的平均長度作為觀察指標(biāo) C．生長素類似物2，4－D濃度為800 mg/L時(shí)，抑制插條生根 D．該實(shí)驗(yàn)可確定400 mg/L是促進(jìn)插條生根的最適濃度 解析：本實(shí)驗(yàn)的目的是探究生長素類似物2，4－D對(duì)月季插條生根的影響。由于自變量和因變量是因果關(guān)系，若用坐標(biāo)表示二者關(guān)系，則橫坐標(biāo)表示自變量，縱坐標(biāo)表示因變量。從圖中可以看出，2，4－D的濃度屬于自變量；月季插條生根的情況可用生根數(shù)或生根的平均長度來表示；2，4－D濃度為800 mg/L時(shí)，與濃度為0時(shí)相比，插條生根數(shù)多，所以該濃度仍促進(jìn)插條生根，只是促進(jìn)作用減弱；由于該實(shí)驗(yàn)分組較少，所以不能確定促進(jìn)月季插條生根的最適濃度。 答案：B 三、多項(xiàng)選擇題 8．在放有5 mL培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中放入少量酵母菌菌種，然后每隔一天統(tǒng)計(jì)一次酵母菌的數(shù)量。經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，得出如下圖所示的結(jié)果：對(duì)這一結(jié)果的分析，正確的是(　　) A．酵母菌增長呈現(xiàn)出“S”型的原因可能與營養(yǎng)液濃度有關(guān) B．酵母菌種群數(shù)量達(dá)到200時(shí)，種內(nèi)斗爭達(dá)到最大 C．在第4天至第6天中，種群的出生率與死亡率相當(dāng) D．該培養(yǎng)瓶內(nèi)酵母菌種群的最大容納量約為400 解析：根據(jù)種群“S”型曲線的變化特點(diǎn)，在200時(shí)酵母菌的種群增長率最大，但種內(nèi)斗爭并沒達(dá)到最大值，種內(nèi)斗爭最大的時(shí)候約在400左右。 答案：ACD 9. 如圖1所示，將取得的切段浸入蒸餾水中1小時(shí)后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實(shí)驗(yàn)組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對(duì)照組)中。在23 ℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后，逐一測(cè)量切段長度(取每組平均值)，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次，結(jié)果見圖2。下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是(　　) 圖1　實(shí)驗(yàn)材料(切段)截取示意圖 圖2　用不同濃度的A溶液處理切段的結(jié)果 A．本實(shí)驗(yàn)中濃度為10 mg/L的A溶液促進(jìn)作用效果最明顯 B．振蕩培養(yǎng)不僅可以增加溶液中的溶氧量，還能使切段與溶液成分接觸更均勻 C．將切段先用蒸餾水浸泡的目的是減少切段中的內(nèi)源激素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 D．圖2中，A溶液濃度為0.1 mg/L時(shí)實(shí)驗(yàn)二所得的數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)一偏差較大，做原始記錄時(shí)應(yīng)將該數(shù)據(jù)舍棄 解析：圖1表示的是切段制備的方法，圖2表示的是實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。從圖2中可以得知該實(shí)驗(yàn)的自變量是A溶液的濃度，因變量是切段的生長長度。對(duì)比圖2中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，濃度為1 mg/L的A溶液促進(jìn)作用效果最明顯；振蕩培養(yǎng)的目的有兩個(gè)：一是增加溶液中的溶氧量，以滿足細(xì)胞呼吸需要；二是使切段與溶液成分接觸更均勻；由于切段內(nèi)有一部分內(nèi)源激素，會(huì)影響生長素類似物對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，所以應(yīng)先將切段在蒸餾水中浸泡；A溶液濃度為0.1 mg/L時(shí)實(shí)驗(yàn)二所得的數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)一偏差較大，但做原始記錄時(shí)要如實(shí)記錄。 答案：AD