《2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè) 第二學(xué)習(xí)主題 國(guó)家的生產(chǎn)與社會(huì)變革 第7課 戰(zhàn)國(guó)爭(zhēng)雄教學(xué)案（無(wú)答案） 川教版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè) 第二學(xué)習(xí)主題 國(guó)家的生產(chǎn)與社會(huì)變革 第7課 戰(zhàn)國(guó)爭(zhēng)雄教學(xué)案（無(wú)答案） 川教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè) 第二學(xué)習(xí)主題 國(guó)家的生產(chǎn)與社會(huì)變革 第7課 戰(zhàn)國(guó)爭(zhēng)雄教學(xué)案（無(wú)答案） 川教版 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、記住戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的起止時(shí)間，記住“戰(zhàn)國(guó)七雄”。 2、了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)和著名戰(zhàn)役及軍事家；理解“合縱”與“連橫”的含義。 二、預(yù)習(xí)準(zhǔn)備 1、春秋之后，我國(guó)進(jìn)入_____時(shí)期（公元前年—公元前年），周王已無(wú)足輕重，諸侯國(guó)也更少了，主要有____、____、____、_____、____、_____、____七國(guó)，歷史上稱(chēng)為“__________ 2、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，七國(guó)間戰(zhàn)爭(zhēng)不斷。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，____兵器得到改進(jìn)，_____兵器出現(xiàn)，______和_____取代兵車(chē)成為主要的兵種。戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)模往往很大。發(fā)生了________和________等著名戰(zhàn)例。人們也更加重視對(duì)軍事的研究，涌現(xiàn)出_________、__________等著名的軍事家。 3、戰(zhàn)國(guó)中后期， 力量日益強(qiáng)大，對(duì)東方六國(guó)構(gòu)成嚴(yán)重威脅。六國(guó)有 的意愿，并出兵進(jìn)攻 ，稱(chēng)為 。秦國(guó)采取 的辦法，分別 ，“ ”，稱(chēng)為 。 和 之爭(zhēng)成為戰(zhàn)國(guó)紛爭(zhēng)的重要內(nèi)容。 三、學(xué)習(xí)內(nèi)容 （一）預(yù)習(xí)交流 （二）導(dǎo)入 同學(xué)們，在上一節(jié)課里我們學(xué)習(xí)了很多春秋時(shí)期的成語(yǔ)，像“退避三舍”、“一鳴驚人”、“臥薪嘗膽”等。今天我們將了解到更多的成語(yǔ)，如“圍魏救趙”、“紙上談兵”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”等，讓我們一起來(lái)發(fā)掘這些成語(yǔ)里面隱藏的精彩故事。 （三）學(xué)習(xí)“戰(zhàn)國(guó)七雄”一目 1、復(fù)習(xí)以前所學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生弄清“戰(zhàn)國(guó)”概念。學(xué)生閱讀教材并思考： （1）戰(zhàn)國(guó)時(shí)期周王的地位怎么樣？戰(zhàn)國(guó)七雄局面是怎樣形成的？是哪七雄？ （2）同學(xué)們仔細(xì)對(duì)比春秋形勢(shì)圖和戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖，發(fā)現(xiàn)有什么明顯的不同嗎？為什么諸侯國(guó)會(huì)越來(lái)越少？ 2、填一填戰(zhàn)國(guó)七雄的地理位置；并記一記戰(zhàn)國(guó)七雄的順口溜：齊楚燕秦趙魏韓，東南北西到中間。 B A B D G C F D A E C E F G （四）學(xué)習(xí)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)一目 1、閱讀課文40頁(yè)41頁(yè)小字體內(nèi)容，完成以下練習(xí)： （1）這兩段文字描述了哪兩次著名戰(zhàn)役及兩位著名軍事家： （2）《戰(zhàn)國(guó)策》中對(duì)戰(zhàn)國(guó)武器的生動(dòng)描述：“陸斷牛馬，水擊鶘燕，當(dāng)敵即斬。”說(shuō)明了什么？戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的武器主要有那些材料制成？有什么差別？說(shuō)說(shuō)和以往朝代的武器相比有那些先進(jìn)的地方？分析戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的戰(zhàn)爭(zhēng)有什么特點(diǎn)？ 2、課堂辯論 有人說(shuō)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)代把人們帶進(jìn)了戰(zhàn)亂，對(duì)社會(huì)起了破壞作用，延緩了歷史的發(fā)展。有人說(shuō)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)代“在戰(zhàn)斗中成長(zhǎng)”，推動(dòng)了歷史的發(fā)展。你的觀點(diǎn)如何呢?分組討論。 （五）學(xué)習(xí)合縱與連橫一目 看圖并根據(jù)教材41頁(yè)內(nèi)容，用簡(jiǎn)要語(yǔ)言說(shuō)明“合眾”與“連橫”策略： “合縱”圖解燕 燕 ： “連橫”圖解： 趙 齊 魏 韓 楚 秦 秦 趙 齊 魏 韓 楚 “合眾”： “連橫”： 2、讀課文42頁(yè)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)，在“合眾”與“連橫”之爭(zhēng)中，一些研究縱橫之術(shù)的讀書(shū)人十分活躍，其中最突出的代表是誰(shuí)？你認(rèn)為上述哪一種策略運(yùn)用得更成功一些？為什么？ （六）知識(shí)梳理（略） 四、達(dá)標(biāo)測(cè)試一 1、既是西周初年分封的諸侯國(guó)，又在春秋時(shí)期稱(chēng)過(guò)霸，還是戰(zhàn)國(guó)七雄之一，這個(gè)國(guó)家是（ ） A.齊國(guó) B.秦國(guó) C.楚國(guó) D.趙國(guó) 2、下列關(guān)于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期諸侯爭(zhēng)霸和兼并戰(zhàn)爭(zhēng)的評(píng)價(jià)，正確的有 （ ） ①爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)給社會(huì)帶來(lái)種種災(zāi)難 ②爭(zhēng)霸的結(jié)果有利于國(guó)家走向統(tǒng)一 ③爭(zhēng)霸中一些國(guó)通過(guò)改革加強(qiáng)自身力量 ④華夏族和其他各民族的融合加強(qiáng) A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 3、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期促使兵種發(fā)生變化的根本原因是 （ ） A.軍事家的思想發(fā)生了變化 B.作戰(zhàn)環(huán)境發(fā)生了變化 C.統(tǒng)治者的個(gè)人喜好 D.經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 達(dá)標(biāo)測(cè)試二 1、下列戰(zhàn)役中，屬于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名戰(zhàn)役的是 （ ） ①城濮之戰(zhàn) ②涿鹿之戰(zhàn) ③圍魏救趙 ④長(zhǎng)平之戰(zhàn) A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 2、除了戰(zhàn)爭(zhēng)外，下列事件中成為戰(zhàn)國(guó)紛爭(zhēng)重要內(nèi)容的是 （ ） A.定期朝拜周天子 B.抵御少數(shù)民族進(jìn)擾 C.合縱和連橫 D.爭(zhēng)奪霸主地位 3、“紙上談兵”的成語(yǔ)典故源自于長(zhǎng)平之戰(zhàn)，指缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，慣于空談兵法，戰(zhàn)爭(zhēng)中一敗涂地的趙括。交戰(zhàn)雙方是 （ ） A. 秦國(guó)和齊國(guó) B.魏國(guó)和趙國(guó) C. 秦國(guó)和楚國(guó) D.秦國(guó)和趙國(guó) 4、從春秋五霸到戰(zhàn)國(guó)七雄，歷史發(fā)展呈現(xiàn)的趨勢(shì)是 （ ） A.國(guó)家數(shù)目越來(lái)越少，天子權(quán)力越來(lái)越大 B.國(guó)家數(shù)目越來(lái)越多，天子權(quán)力越來(lái)越小 C.國(guó)家數(shù)目越來(lái)越少，天子權(quán)力越來(lái)越小 D.國(guó)家數(shù)目越來(lái)越多，天子權(quán)力越來(lái)越大