2019-2020年七年級歷史下冊 第九學習主題 中國古代文化（下） 第19課《明清小說》教案 川教版.doc
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2019-2020年七年級歷史下冊 第九學習主題 中國古代文化（下） 第19課《明清小說》教案 川教版 一、教學目標： 要求學生了解并掌握明清四大古典小說的作者、時代以及主要內容。了解四大小說反映的時代特點。 二、教學重點、難點： 重點：明清古典小說 難點：如何看待這時期的文化特點。 三、教學過程： 【設情激趣】 前面我們學習了中國影響世界的四大發(fā)明，這個是科技方面的，那么大家知道在文學方面我們國家還有哪些成就呢。 【自主探究，合作交流】 探究1：為什么小說在明代繁榮？ 點撥1：為適應商品經濟發(fā)展后壯大的市民階層文化生活的需要 探究2：分別介紹明代的“三大奇書” 點撥2：《三國演義》《水滸傳》《西游記》 探究3：介紹清朝的優(yōu)秀古典小說《紅樓夢》 點撥3：全書以賈府盛衰為主線，賈寶玉和林黛玉的愛情為核心，廣泛而深入地描寫了封建社會末世的社會生活。 【成果展示】 書名 作者 朝代 體裁 內容或評價 《三國演義》 羅貫中 明朝 歷史小說 描繪了三國時期大規(guī)模的政治、軍事斗爭，勾畫出東漢末年到西晉統(tǒng)一的時代風云。 《水滸傳》 施耐庵 明朝 傳奇小說 描寫了農民起義曲折發(fā)展的過程，揭露了當時社會的黑暗。具有很高的認識價值和藝術價值。 《西游記》 吳承恩 明朝 神話小說 表達了人民為實現(xiàn)美好理想而克服重重困難的堅韌精神及摧毀一切邪惡勢力的愿望和決心。 《紅樓夢》 曹雪芹 高鶚 清朝 古典小說 廣泛、深入而細膩地描寫了封建社會末世的社會生活，揭示出其必然走向崩潰的歷史命運， 【拓展延伸】 你喜歡孫悟空還是豬八戒？為什么？ 四、課后反思：
- 配套講稿：
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- 特殊限制：
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片，僅作為作品整體效果示例展示，禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
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