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2019-2020年七年級(jí)政治 第四課人生當(dāng)自強(qiáng)第一框人生自強(qiáng)少年始教案 人教新課標(biāo) 課題： 第四課：人生當(dāng)自強(qiáng) 第一框：人生自強(qiáng)少年始 教學(xué)目標(biāo)： 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：1、感受到自強(qiáng)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大作用。 2、初步培養(yǎng)自強(qiáng)的態(tài)度。 3、拋棄自棄心理，渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人。 知識(shí)目標(biāo)：知道自強(qiáng)的含義、表現(xiàn)和作用。 能力目標(biāo)：懂得自強(qiáng)要從少年始。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、自強(qiáng)的含義。 2、自強(qiáng)的意義和作用。 教學(xué)難點(diǎn)： 自強(qiáng)的含義和表現(xiàn)。 一、導(dǎo)入：閱讀教材第46頁(yè)“奇怪的羚羊” 思考：東西兩岸的羚羊生存環(huán)境是基本相同的，為什么東岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng)，奔跑速度也比西岸的快．請(qǐng)同學(xué)們猜一猜這其中的原因是什么？這給我們什么啟示？ 這是因?yàn)闁|岸的羚羊所生活的環(huán)境附近生活著一群狼，面對(duì)這樣的生存挑戰(zhàn)，東岸的羚羊必須使自己強(qiáng)健起來(lái)，才能適應(yīng)環(huán)境，求得自己的生存和發(fā)展。大自然中的這一現(xiàn)象在人類(lèi)社會(huì)中同樣存在。茍安者弱，拼搏者強(qiáng)；自強(qiáng)者昌，自棄者亡。生活要自立，人生當(dāng)自強(qiáng)。這就是這個(gè)故事給我們說(shuō)明的道理。 那么，什么是自強(qiáng)呢？我們?yōu)槭裁匆詮?qiáng)呢？我們青少年能不能自強(qiáng)呢？我們?cè)鯓觼?lái)培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)呢?這就是我們第四課《人生當(dāng)自強(qiáng)》將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。 二、新授 《人生自強(qiáng)少年始》 （一）《自強(qiáng)，進(jìn)取的動(dòng)力》 1、閱讀教材第47頁(yè)“小濤的故事” 問(wèn)：小濤每天都要忍著疾病的痛苦，卻在各個(gè)方面都取得了如此巨大的成績(jī)靠的是什么？ 小濤前進(jìn)的動(dòng)力是永遠(yuǎn)向上，永不懈怠，積極進(jìn)取，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望的自強(qiáng)不息的精神。 2、什么是自強(qiáng)？ 自強(qiáng)是指永遠(yuǎn)向上，永不懈怠，積極進(jìn)取，依靠自己的努力奮發(fā)圖強(qiáng)的一種精神。 自強(qiáng)是一種精神，是一種美好的道德品質(zhì)，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大的對(duì)動(dòng)作用，是我們民族幾千年熔鑄成的民族精神。 3、我們青少年為什么要奮發(fā)進(jìn)取、自強(qiáng)不息？ 初中階段是我們青少年學(xué)習(xí)知識(shí)、涵養(yǎng)道德、增長(zhǎng)才干、發(fā)現(xiàn)自己的最佳時(shí)期。少壯不努力，老大徒傷悲。我們應(yīng)當(dāng)趁此大好時(shí)光，培養(yǎng)自強(qiáng)的品質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取。孟子說(shuō)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，增益其所不能……”就是告誡我們要想成就事業(yè)、取得成功，我們必須奮發(fā)進(jìn)取、自強(qiáng)不息。 4、學(xué)生完成教材48頁(yè)表格中的問(wèn)題 問(wèn)：自強(qiáng)精神的表現(xiàn)有哪些？我們?yōu)槭裁炊紤?yīng)該自強(qiáng)？ 自強(qiáng)精神表現(xiàn)在方方面面：①自強(qiáng)的人不怕困難，積極進(jìn)取。②自強(qiáng)的人在困難面前不低頭，不喪氣；③自強(qiáng)的人自尊自愛(ài)，不卑不亢；④自強(qiáng)的人勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)取；⑤自強(qiáng)的人志存高遠(yuǎn)，執(zhí)著追求。……自強(qiáng)，是一個(gè)人活出尊嚴(yán)、活出個(gè)性、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必備品質(zhì)，是我們健康成長(zhǎng)、搞好學(xué)習(xí)、將來(lái)成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。自強(qiáng)不息是我們民族幾千年來(lái)熔鑄成的民族精神。正是這種精神，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，倍經(jīng)磨難而更強(qiáng)，豪邁地自立于世界民族之林。我們要發(fā)揚(yáng)這一精神。 5、自強(qiáng)的中國(guó)人： 鄭和環(huán)球航行的探索； 愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、堅(jiān)持真理、寧死不屈的屈原； 戰(zhàn)功卓著的愛(ài)國(guó)名將戚繼光； 嚴(yán)禁鴉片、抵抗侵略的愛(ài)國(guó)政治家林則徐； 愛(ài)國(guó)工程師詹天佑； 身殘志不殘的張海迪； 在NBA打拼的姚明； 奧運(yùn)賽場(chǎng)創(chuàng)造奇跡的飛人劉翔； …… （二）《自強(qiáng)是通向成功的階梯》 1、閱讀教材P49 （1）給故事安排一個(gè)結(jié)局，并說(shuō)明理由。 （2）使哈默獲得成功的內(nèi)在動(dòng)力是什么？ 哈默的成功有各種各樣的因素：有自尊、有骨氣、積極進(jìn)取、不懈追求等自強(qiáng)品質(zhì)，自強(qiáng)是哈默成功的內(nèi)在動(dòng)力。 2、自強(qiáng)品質(zhì)對(duì)于人生有怎樣的重要意義？ 一個(gè)人能否取得成功，原因是多方面的。但是，自己主觀(guān)上想不想自強(qiáng)，往往起著十分重要的作用。無(wú)數(shù)成功者的經(jīng)歷，都生動(dòng)地說(shuō)明了自強(qiáng)品質(zhì)對(duì)于人生的重要意義。 3、閱讀教材P50“云雀拔羽毛” 問(wèn)：這則寓言說(shuō)明了什么？ 這則寓言說(shuō)明：自棄的人沒(méi)有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終必將一事無(wú)成． 4、什么是自棄？自棄的人為什么會(huì)一事無(wú)成？ 所謂自棄，就是指自己懶惰成性、得過(guò)且過(guò)、不求上進(jìn)、不思進(jìn)取。自棄的人沒(méi)有理想和追求，不愿吃苦，不愿奮斗，最終必將一事無(wú)成。 5、“眼前多少難甘事，自古男兒當(dāng)自強(qiáng)?！蔽覀兦嗌倌昴懿荒茏詮?qiáng)呢？我們應(yīng)該如何面對(duì)生活學(xué)習(xí)中的各種困難與壓力？ 我們?nèi)巳硕寄茏詮?qiáng)，我們也應(yīng)該做一個(gè)自立自強(qiáng)的人。面對(duì)生活學(xué)習(xí)中的各種困難與壓力，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)向上，永不懈怠，積極進(jìn)取，依靠自己的努力奮發(fā)圖強(qiáng)。 三、課堂小結(jié) 生活和命運(yùn)總是青睞那些自強(qiáng)不息的人。因?yàn)閴?mèng)想在心中，成功在手中，無(wú)數(shù)成功者的經(jīng)歷都在生動(dòng)地訴說(shuō)著一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：唯有自強(qiáng)，才能成功，自強(qiáng)是成功的內(nèi)在動(dòng)力，自強(qiáng)是通向成功的階梯！ 四、當(dāng)堂訓(xùn)練（見(jiàn)學(xué)案） 單項(xiàng)選擇題：A D C A D D A 多項(xiàng)選擇題：A B C D 判斷題：√√√ 孝南區(qū)車(chē)站中學(xué) 七 年級(jí) 政治 科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)活頁(yè) 上課時(shí)間： 2011 年 月 日 教研組長(zhǎng)簽字： 審定： 課題： 第四課：人生當(dāng)自強(qiáng) 第二框：少年能自強(qiáng) 主備人： Cheng De 教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：初步培養(yǎng)自強(qiáng)的生活態(tài)度，并且渴望做一個(gè)自強(qiáng)的人。 知識(shí)目標(biāo)：掌握一些培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)的方法。 能力目標(biāo)：讓學(xué)生懂得自強(qiáng)要從少年開(kāi)始，嘗試做自強(qiáng)少年。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 戰(zhàn)勝自己，自強(qiáng)的關(guān)鍵。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：在第一框，我們學(xué)習(xí)和討論了自強(qiáng)的含義、表現(xiàn)和作用。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道：自強(qiáng)是指永遠(yuǎn)向上，永不懈怠，積極進(jìn)取，依靠自己的努力奮發(fā)圖強(qiáng)的一種精神。自強(qiáng)是一種精神，是一種美好的道德品質(zhì)，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大的對(duì)動(dòng)作用。因此，我們都希望自己能自強(qiáng)。那么，我們青少年也能自強(qiáng)嗎？我們又應(yīng)該怎樣來(lái)培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)呢? 這就是我們第二框題《少年能自強(qiáng)》將要學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。 二、新授《少年能自強(qiáng)》 （一）《理想，自強(qiáng)的航標(biāo)》 1、閱讀教材P51“小輝的故事” 思考：理想在小輝成為當(dāng)?shù)氐摹疤O(píng)果大王”過(guò)程中起了什麼作用？ 故事中的小輝，正是由于有了理想，才能不顧家人的反對(duì)，回到農(nóng)村干一番事業(yè)，走自己的自強(qiáng)之路并堅(jiān)持不懈地奮斗，最終獲得了成功。當(dāng)然，有了理想，還要像小輝那樣堅(jiān)持不懈地奮斗，最終才能獲得成功，否則理想再好，也不可能獲得成功，也是不可能真正自強(qiáng)的。 2、為什么“要自強(qiáng)，首先必須要樹(shù)立堅(jiān)定的理想?！?？ 在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，要成就一番事業(yè)，會(huì)遇到各個(gè)方面的困難和挫折。這些困難和挫折既可能是物質(zhì)上的，也可能是精神上的；既可能是技術(shù)方面的，也可能是人際關(guān)系方面的；既可能是外在的，也可能是內(nèi)在的。沒(méi)有理想，就沒(méi)有動(dòng)力，就會(huì)在困難面前放棄努力。有了理想，就有了奔頭，就有了進(jìn)取的恒心動(dòng)力。要自強(qiáng)，首先必須要樹(shù)立的理想。 3、閱讀教材P52“小梅的故事” 思考：小梅在學(xué)習(xí)上比誰(shuí)的困難都大，她為什么能實(shí)現(xiàn)自己的理想并事業(yè)有成？ 小梅在學(xué)習(xí)上比誰(shuí)的困難都大，可她實(shí)現(xiàn)了自己的理想并事業(yè)有成，是由于她樹(shù)立了堅(jiān)定的人生理想并為之而執(zhí)著追求，不屈不撓地堅(jiān)持奮斗。 4、閱讀教材P52“相關(guān)鏈接” 思考：目標(biāo)對(duì)我們有什么影響？ 目標(biāo)短而清晰的人大都生活在社會(huì)的中層，目標(biāo)模糊的人生活在社會(huì)的中下層，他們能安穩(wěn)的生活，但沒(méi)有業(yè)績(jī)。沒(méi)有目標(biāo)的人，都不如意，還常失業(yè)。有沒(méi)有理想、目標(biāo)會(huì)影響今后事業(yè)！ 5、自強(qiáng)的人有什么共同特點(diǎn)？ 為人生的理想執(zhí)著追求，是自強(qiáng)者的共同特點(diǎn)。當(dāng)他們確立目標(biāo)以后，就會(huì)不屈不撓地堅(jiān)持奮斗，直至成功。那么，你的理想和目標(biāo)是什么呢？你為目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)制定了些什么計(jì)劃呢？ （二）《戰(zhàn)勝自我，自強(qiáng)的關(guān)鍵》 1、閱讀教材P52 “牛頓的故事” 思考：（1）如果牛頓對(duì)自己的弱點(diǎn)無(wú)動(dòng)于衷，在學(xué)習(xí)上仍不努力，結(jié)果會(huì)是怎樣的？ （2）對(duì)你自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，你是怎么做的？（你有哪些弱點(diǎn)？是否戰(zhàn)勝過(guò)它們？說(shuō)說(shuō)戰(zhàn)勝它們的經(jīng)驗(yàn)和方法。） 牛頓小時(shí)侯讀書(shū)不用功，是班里成績(jī)最差的學(xué)生之一。在受了打擊后，戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)、要做學(xué)習(xí)強(qiáng)者的骨氣，終于使他成為一位舉世公認(rèn)的科學(xué)巨人。如果牛頓對(duì)自己的弱點(diǎn)無(wú)動(dòng)于衷，在學(xué)習(xí)上仍不努力，結(jié)果必將是一事無(wú)成。 我們每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，我們應(yīng)該勇于并善于戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)。只有能夠戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)、目光遠(yuǎn)大、善于控制自我的人，才是真正自強(qiáng)的人。 2、閱讀教材P53 “小萍的故事” 思考：小萍的經(jīng)歷給我們什么啟示？（我們能不能放任自我？為什么？） 我們每個(gè)人都有自己的潛能和天賦，都能有所作為。許多人所以碌碌無(wú)為，其中一個(gè)重要的原因就是意志軟弱，不能克制自己，不愿意抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)和工作，不愿意為了長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益而犧牲眼前的享樂(lè)。自強(qiáng)的人都會(huì)面臨著一只攔路虎，那就是放任自己。只有戰(zhàn)勝它，才能自強(qiáng)，才能成功。 3、要自強(qiáng)，我們應(yīng)該怎樣控制自己？ （組織學(xué)生閱讀教材第54頁(yè)的“相關(guān)知識(shí)鏈接”中的“七個(gè)控制”） （三）《揚(yáng)長(zhǎng)避短，自強(qiáng)的捷徑》 1、閱讀教材P55 “鄭淵潔的故事” 思考：如果鄭淵潔不揚(yáng)長(zhǎng)避短，他能取得今天的成就嗎？ 2、怎樣做到揚(yáng)長(zhǎng)避短？ ①我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處要想自強(qiáng)和成功，就一定要認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處、自己的天賦、自己的興趣，知道自己適合做什么，不適合做什么。（正如鄭淵潔所說(shuō)，認(rèn)識(shí)自我是發(fā)展自我的開(kāi)始。） ②要根據(jù)自己的長(zhǎng)處和天賦、興趣和愛(ài)好以及社會(huì)的需要來(lái)確定自己的努力方向，確定自己準(zhǔn)備往哪方面去發(fā)展自己，才能使自己強(qiáng)大起來(lái)。也就是說(shuō)要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，避開(kāi)自己的短處。 3、閱讀教材P55 “愛(ài)迪生的故事” 思考：愛(ài)迪生一天工作18個(gè)小時(shí)，卻說(shuō)一生從未做過(guò)一天工作，為什么?這給我們什么啟示？（自強(qiáng)的人是怎樣確定自己前進(jìn)的方向的？） 愛(ài)迪生的故事說(shuō)明揚(yáng)長(zhǎng)避短是自強(qiáng)的一個(gè)捷徑：揚(yáng)長(zhǎng)避短，根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好確定自己前進(jìn)的方向，既能發(fā)揮我們的特長(zhǎng)，又能發(fā)揮我們的主動(dòng)性。這樣，即使十分疲勞，也總是興致勃勃、心情愉快的；即使困難重重，也不會(huì)灰心喪氣，也不會(huì)退縮。自強(qiáng)的人要善于根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，確定自己前進(jìn)的方向。 4、閱讀教材第56頁(yè)的“相關(guān)知識(shí)鏈接”：說(shuō)說(shuō)你的特長(zhǎng)是什么？你的興趣、愛(ài)好是什么？我們應(yīng)該怎樣根據(jù)自己的長(zhǎng)處和興趣確定自己努力的方向？ 三、課堂小結(jié)： 人生自強(qiáng)要從少年始?、僖詮?qiáng)，我們必須選準(zhǔn)航向，樹(shù)立堅(jiān)定的理想和信念。有了理想，就有了奔頭，有了進(jìn)取的恒久動(dòng)力，才能不怕困難，勇往直前（這是自強(qiáng)的航標(biāo)）；②每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，要自強(qiáng)，我們必須戰(zhàn)勝自己的弱點(diǎn)和毛?。ㄟ@是自強(qiáng)的關(guān)鍵）；③要自強(qiáng)，我們必須揚(yáng)長(zhǎng)避短，因?yàn)楦鶕?jù)自己的愛(ài)好和興趣確定努力方向，我們的主動(dòng)性就會(huì)得到充分發(fā)揮，從而使我們更快走地向成功（這是自強(qiáng)的捷徑） 四、當(dāng)堂訓(xùn)練（見(jiàn)學(xué)案） 單項(xiàng)選擇題：C D D B D D 多項(xiàng)選擇題：AD BCD ABCD 判斷題：√ √ √ √