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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文《蔚藍(lán)的王國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．欣賞散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言，體味想象的魅力。 2．感悟作者美好的情懷，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。 教學(xué)重點(diǎn)： 欣賞散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言，體味想象的魅力。 教學(xué)難點(diǎn)： 感悟作者美好的情懷，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。 課時(shí)安排： 一課時(shí) 教學(xué)步驟： 一、導(dǎo)入新課 由“蔚藍(lán)”你想到了什么？ （明確：天空、大海、希望等等……） 有這樣一個(gè)世界，那里有蔚藍(lán)的天，蔚藍(lán)的地，蔚藍(lán)的大海。讓我們一起走進(jìn)屠格涅夫的《蔚藍(lán)的王國(guó)》，去看一看那里到底有什么？ 二、整體感知（10分鐘） 聽(tīng)老師朗讀課文，從文字中感受一下，這是一個(gè)怎樣的王國(guó)？ （明確：光明、青春、幸福、年輕、快樂(lè)、無(wú)憂無(wú)慮、美麗、神奇、充滿愛(ài)情……） 三、突破重點(diǎn)（15分鐘） 托爾斯泰盛贊屠格涅夫的風(fēng)景描寫，他說(shuō)：“這是他的拿手本領(lǐng)，以致在他以后，沒(méi)有人敢下手碰這樣的對(duì)象——大自然。他兩三筆一勾，大自然就發(fā)出芬芳的氣息?！? 如此之高的評(píng)價(jià)，看來(lái)屠格涅夫的語(yǔ)言是值得我們好好品析的。請(qǐng)同學(xué)們找出你認(rèn)為寫得最精彩的語(yǔ)句來(lái)賞析。（精美的詞語(yǔ)，修辭角度，寫作手法等。） 如： ①我們幾個(gè)人坐在一條精美華麗的小船上。白色的風(fēng)帆鼓了起來(lái)，宛似天鵝的胸膛，帆的上面掛著幾面隨風(fēng)輕揚(yáng)的小旗。（這里運(yùn)用了比喻的修辭手法,，突出白色的船帆在大海上漲滿風(fēng)的情景……。） ②我只看到四周是一片無(wú)邊無(wú)際的蔚藍(lán)的海，海面上閃爍著金鱗似的細(xì)浪，……（用金鱗來(lái)比喻在陽(yáng)光的照耀下海面上波光粼粼的美麗景象。） ③奇妙之處是“頭頂上也是?！薄＃ā液突锇閭兲幵谝粋€(gè)上下左右都是蔚藍(lán)的美妙王國(guó)之中了。） ④ “和煦的太陽(yáng)愉悅地露著笑臉”：……太陽(yáng)和夢(mèng)中的人是心意相通的，都是那樣的快樂(lè)。 ⑤ “我們有時(shí)發(fā)出……神仙的笑聲！”：夢(mèng)中人和神仙一樣都是那么的愉快、高興、自由自在、無(wú)拘無(wú)束。 ⑥6節(jié)“……四周的海洋也情不自禁地顫栗起來(lái)……”“四周的海洋也情不自禁地顫栗起來(lái)”其實(shí)指的是什么？這樣寫的好處是什么？（擬人，“大海波浪在輕輕翻卷”，大海也被我們所吟誦的詩(shī)句打動(dòng)了，自然和人的情感產(chǎn)生共鳴。） ⑦并不是風(fēng)推動(dòng)它前進(jìn)，駕駛它的是我們自己無(wú)憂無(wú)慮的心靈——我們心中稍一動(dòng)念，想到哪里去，小船就飄到哪里去，它像是有生命的東西，完全聽(tīng)從我們使喚。（是一種詩(shī)意的表達(dá)，意思是小般似乎是完全理解人的心靈的，隨著人的心意前進(jìn)，人們的心靈在磊海上自由馳騁，心靈和大海已經(jīng)完全融合在一起。） ⑧周圍的一切：天空、海洋、微微動(dòng)的風(fēng)帆、船尾潺潺的水流——一切都在傾訴著愛(ài)情，傾訴著無(wú)比幸福的愛(ài)情?。〝M人手法。表現(xiàn)對(duì)大海的熱愛(ài)，充滿表春的魅力和美麗，帶給人們無(wú)限的幸福和快樂(lè)，也表作者對(duì)大海的熱愛(ài)和陶醉。） 總結(jié)：這是一首散文詩(shī)，不僅有散文的靈活和情趣，更有詩(shī)的氣質(zhì)和韻味。讀來(lái)，猶如聆聽(tīng)一支優(yōu)美的樂(lè)曲，合上書頁(yè)，那旋律仍不絕如縷，縈回心頭。 四、學(xué)生質(zhì)疑（10分鐘） 五、探究難點(diǎn)（10分鐘） 1、這些美麗的景色、美好的情感是不是都是現(xiàn)實(shí)生活中的圖景？ 不是，開(kāi)頭、結(jié)尾都強(qiáng)調(diào)了“在夢(mèng)中”。這些都是作者想象出來(lái)的情景。 2、我們一起來(lái)讀一讀這兩段。你讀出了什么？ 3、作者的散文詩(shī)都寫在他的晚年，這一時(shí)期，作者旅居國(guó)外，遠(yuǎn)離祖國(guó)，病魔纏身，這些作品都是在他逝世前的五年里寫下的。 4、晚年的屠格涅夫 “ 我去他那兒，走進(jìn)他的臥室……我們的目光相遇了。我?guī)缀跽J(rèn)不出他了。天呀！病痛把他折磨成什么樣子啊！…… “ 他臉色蠟黃，面容憔悴，頭頂全禿了，蓄著一部細(xì)長(zhǎng)、斑白的胡子，穿著一件故意剪破的襯衫……他連一套最單薄衣服的壓力也承受不住了。他痙攣 地向我伸出一只瘦得可怕的、好象肉給啃光了的手，吃力地吐出幾句聽(tīng)不清的話——究竟是歡迎呢，還是責(zé)備，——誰(shuí)能知道？他深陷的胸膛起伏 ——于是，在他炯炯閃光的眼睛的縮小的瞳孔里滾出兩小滴痛苦的淚珠。 5、在這樣的境況下的屠格涅夫?yàn)槭裁磿?huì)寫出《蔚藍(lán)的王國(guó)》這樣篇散文詩(shī)呢？ 明確：想象中的美好世界，來(lái)寄托自己的感情和理想。 6、本文表達(dá)了作者怎樣的感情？ 表達(dá)對(duì)美好事物和美好生活的追求與熱愛(ài)；贊美美好的青春生活；歌頌愛(ài)情的美好；表達(dá)歲月已逝的人生感嘆。 總結(jié)：他所越是描寫出來(lái)的美好的情感，越是生活中所沒(méi)有的。在這個(gè)王國(guó)中沒(méi)有煩惱、痛苦、憂患、壓迫、災(zāi)難，有的只是快樂(lè)、幸福、自由、美麗和溫馨，是作者理想中的生活環(huán)境。自由、活潑、清新的行文洋溢著作者對(duì)大海的熱愛(ài)和陶醉以及對(duì)理想人生的執(zhí)著追求。 六、布置作業(yè) 《蔚藍(lán)的王國(guó)》是屠格涅夫美麗的夢(mèng)境，你的理想世界又是怎樣呢？請(qǐng)發(fā)揮你的想象，給我們描寫一個(gè)屬于你自己的“蔚藍(lán)的王國(guó)”！150字左右。