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2019-2020年七年級(jí)生物下冊(cè) 4.3.1 呼吸道對(duì)空氣的處理教案 （新版）新人教版 (II) 教學(xué)目標(biāo) 1. 描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。 2. 說(shuō)出呼吸道的作用，以及呼吸道的與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)。 3. 認(rèn)同呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的。 教學(xué)重點(diǎn) 呼吸道的作用。 教學(xué)難點(diǎn) “資料分析”活動(dòng)的組織與完成。 課時(shí)安排 1課時(shí)。 一、新課導(dǎo)入 為什么新生兒總是啼哭著來(lái)到人間？第一聲啼哭標(biāo)志著什么？ 自己用手捏鼻子和閉喘，有何感受？ 嬰兒第一聲啼哭標(biāo)志著呼吸作用的開(kāi)始，我們每個(gè)人一來(lái)到人間就離不開(kāi)空氣，需要不斷呼吸，要不斷從空氣中獲得氧氣，并排出體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)。 二、新課教學(xué) （一）呼吸系統(tǒng)的組成 1. 問(wèn)題引導(dǎo)，自主探究 我們每個(gè)人時(shí)時(shí)都要進(jìn)行呼吸，就必須依靠呼吸系統(tǒng)來(lái)完成。請(qǐng)同學(xué)們自主閱讀教材第43頁(yè)并識(shí)圖，動(dòng)手填出呼吸道的組成名稱。 教師出示人體呼吸系統(tǒng)教學(xué)掛圖，讓學(xué)生回答下列問(wèn)題： （1）呼吸系統(tǒng)由哪兩部分組成？呼吸道的先后順序是什么？有什么作用？ （2）呼吸系統(tǒng)的主要器官是什么？ （3）食物和氣體的共同通道是什么？與咽相通的器官有哪些？ 2. 展示交流，釋疑解惑 在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以小組為單位相互交流，并發(fā)表自己的見(jiàn)解。借助掛圖，師生之間共同分析、總結(jié)歸納。 （1）略。 （2）肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官。 （3）咽既是呼吸道，又屬于消化道，口腔、食道、鼻、喉都與它相通；呼吸道是氣體進(jìn)出肺的通道。 過(guò)渡：呼吸道僅僅是氣體進(jìn)出肺的通道嗎？ （二）呼吸道的作用 1. 問(wèn)題引導(dǎo)，自主探究 結(jié)合教材第40~42頁(yè)資料，進(jìn)行自主探究，并解決以下問(wèn)題： （1）做一個(gè)閉氣動(dòng)作，并說(shuō)出自己的感受。 （2）呼吸道有什么結(jié)構(gòu)能保證氣流通暢？ （3）試一試，捏鼻子，張嘴；不捏鼻子，閉嘴；捏鼻子，閉嘴，這三種方式，你們有什么感覺(jué)？人用鼻呼吸好，還是用嘴呼吸好呢？為什么？ （4）痰是如何形成的？為什么不能隨地吐痰？ （5）完成填空 名稱 引起疾病的物質(zhì) 發(fā)病的部位 說(shuō)明的問(wèn)題 哮喘 呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的?？諝赓|(zhì)量的好壞對(duì)人體的健康有很大的影響。 肺炎 塵肺 （6）北歐的冬天非常寒冷，在那里生活的人和在赤道附近的人相比，鼻子的形狀可能有什么特點(diǎn)？為什么？ （7）在遇到沙塵暴、十分寒冷等惡劣天氣時(shí)，出門最好帶口罩，如遇到有毒氣體時(shí)，還需要戴防毒面具，這說(shuō)明什么？ 2. 展示交流，釋疑解惑 （1）小組內(nèi)相互交流，提出新的疑惑。 （2）呼吸道是氣體進(jìn)出肺的通道。呼吸道一旦被堵塞，人的生命就會(huì)受到威脅。呼吸道有骨與軟骨作支持，可以保證氣流暢通。 （3）用鼻呼吸比嘴呼吸好，因?yàn)楸乔粚?duì)吸入的空氣有過(guò)濾、濕潤(rùn)、溫曖的作用。 （4）痰是由氣管和支氣管內(nèi)表面的黏膜所分泌的黏液，以及被黏液所粘著的灰塵和細(xì)菌等組成。它通過(guò)黏膜表面上的纖毛不斷地?cái)[動(dòng)，逐步推向喉部，然后經(jīng)咳嗽排出體外。痰中含有大量的病菌，隨著塵埃飄浮在空氣中，易引起人體疾病的傳播，同時(shí)也不文明。 （5）略。 （6）北歐人的鼻端較尖和大，有利于預(yù)熱寒冷空氣，是人類在長(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中，逐漸形成的適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果。 （7）略。 3. 視野拓展，感悟提升 （1）吞咽與呼吸的關(guān)系 ①請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅慰春粑到y(tǒng)組成圖片，在咽喉部位，你還看到什么結(jié)構(gòu)？ ②請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第43頁(yè)內(nèi)容，分析為什么要“食不言”？ ③敘述吞咽與呼吸的關(guān)系，并談體會(huì)。 （2）聲音的發(fā)出 ①請(qǐng)同學(xué)們用手摸著自己的喉結(jié)，朗讀第44頁(yè)的文字，再說(shuō)出感覺(jué)到了什么？ ②聲音是如何產(chǎn)生的？頻繁地大聲喊叫對(duì)聲帶會(huì)造成怎樣的影響？ （3）由細(xì)菌、病毒引起的急性支氣管炎、肺炎是怎樣傳播的？ 小結(jié)：敘述這些致病的微生物從外界到達(dá)發(fā)病部位的“旅程”。 三、課堂檢測(cè) 1. 氣管能保持敞開(kāi)的原因是（ ） A.有“C”形的軟骨支架 B.肌肉較松弛 C.氣管比較硬 D.周圍有肌肉牽拉 2. 能使吸入的氣體變得清潔的結(jié)構(gòu)有（ ） ①聲帶；②氣管支氣管內(nèi)表面的纖毛；③鼻黏膜；④會(huì)厭軟骨；⑤鼻毛；⑥嗅細(xì)胞。 A.③⑤⑥ B.①②④ C.②③⑤ D.①④⑤ 3. 邊說(shuō)邊笑吃東西，食物容易誤入氣管，其原因是（ ） A.氣流沖擊，聲門裂開(kāi) B.氣流沖擊，喉腔擴(kuò)大 C.會(huì)厭軟骨沒(méi)能蓋住喉口的入口 D.環(huán)狀軟骨擴(kuò)大 4. 下列關(guān)于“痰”的敘述不正確的是（ ） A.由黏液、灰塵和細(xì)菌組成 B.痰是由喉部黏液分泌形成的 C.痰經(jīng)咳嗽咳出體外 D.避免疾病傳播，不應(yīng)隨地吐痰 答案：1.A 2.C 3.C 4.B 四、課堂小結(jié) 回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將本節(jié)知識(shí)進(jìn)行梳理。 五、課后練習(xí) 教材第44頁(yè)“練習(xí)”第1~5題。