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2019-2020年七年級科學(xué)下冊 6.1 物質(zhì)有微粒構(gòu)成教案 華東師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知道構(gòu)成物質(zhì)的微粒處在永不停息的運動之中，微粒之間有一定的空隙和相互作用力。 2、能用物質(zhì)的微粒模型解釋物質(zhì)的三態(tài)變化。 重點：知道構(gòu)成物質(zhì)的微粒處在永不停息的運動之中，微粒之間有一定的空隙和相互作用力 難點：能用物質(zhì)的微粒模型解釋水的三態(tài)變化。 教學(xué)設(shè)備：多媒體，量筒，燒杯，有色酒精，高錳酸鉀 教學(xué)過程： [利用課件，引入新課] 高錳酸鉀溶于水 現(xiàn)象：紫色的高錳酸鉀消失，水慢慢變?yōu)樽仙娜芤海詈笳甲優(yōu)樽仙? 結(jié)論：微粒在不斷運動，且微粒與微粒之間有空隙 1、分子、原子、離子在不停息地做無規(guī)則運動 （1）宏觀上表現(xiàn)為物質(zhì)的擴散 （2）溫度越高，微粒運動越劇烈 例：下列現(xiàn)象不能說明微粒在不斷做無規(guī)則運動的是（ ） A、向一杯水中點加紅墨水，一杯水都變紅 B、將兩塊冰疊放在一起，一段時間后，兩塊冰會粘成一塊。 C、燒菜時很遠就能聞到香味 D、沙塵暴時，風(fēng)沙飛揚 [分析]： [活動]將20mL的水和20mL的酒精混合后充分攪拌，靜止后觀察發(fā)現(xiàn)，混合后的總體積要小于兩者的體積之和（40mL）， 結(jié)論：說明酒精分子和水分子在不停運動的同時，分子插入到了彼此的分子空隙中，使總體積縮小，即分子之間有空隙。 2、微粒之間有空隙 一般，固體物質(zhì)的微粒之間的空隙最小，液體其次，氣體物質(zhì)的微粒間空隙最大 例1：在加壓條件下，25立方米的天然氣可被壓到0.24立方米的剛瓶中，由此可得出（ ） A、分子的質(zhì)量很小 B、物質(zhì)由分子構(gòu)成 C、分子之間有間隙 D、分子在不斷運動 [分析]： 例2：用注射器分別抽取等體積的水和空氣，用手指堵住針頭口，推壓活塞，感受推壓的難易。 現(xiàn)象：空氣容易被壓縮，而水較難壓縮 解釋原因：___________________________________________________________. [思考]為什么要將水壓縮很困難？同樣，為什么要將一根繩子拉段也很難？ [結(jié)論]水壓縮很捆難，說明水分子之間存在相互排斥的力； 而繩子很難被拉斷，說明構(gòu)成繩子的微粒之間存在相互吸引的力。 3、微粒之間存在相互作用力 在一定距離范圍內(nèi)，當(dāng)分子間的距離變大時，產(chǎn)生吸引作用；反之，距離變小時，產(chǎn)生排斥作用。因此分子間維持在一個適當(dāng)?shù)钠胶饩嚯x。 例：用有關(guān)微粒的知識解釋水的三態(tài)變化 冰（固態(tài)）： 冰熔化： 水沸騰： 小結(jié)： 構(gòu)成物質(zhì)的微粒處在______________、相互之間有______________、有____________.